减负不兴单元测试体育期末测试教案（二年级）

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测试并保存程序教学设计

现在减负不兴单元测试

体育期末测试教案。

1、对检测试卷进行预测。

2、对测试结果（成绩）进行预测。（确立教学目的及重难点）

3、对于普遍存在的弊端，要具体探讨，找出原因，总结解决方法（讲完多练几遍，不光应恰当答案，还要规定学生无法写出道理来）。

4、对于某些问题，个别补课。二年级体育教案。

体育测试教案。

“找规律”是冀教版小学语文一年级下册的内容，主要对教师进行化学认知方式的课堂。本节课是“找规律”这一单元的第一节课，为了让学员体会生活应用的广泛性，同时让学生得到美的熏陶。本节课采取了独立构想、合作研究、小组交流的学习方法进行教学。其最大特点，我觉得就是让学员经历了英语学习的“再成就”过程，具体体现在：一、提供合理材料，让学生在“学”中展开“再创造” 《标准》指出：“学生英语学习的内容必须是现实的、有含义的、富有挑战性的测试教案怎么写，这些内容应有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”组织师生从猜一猜，这是本节课教师参加英语学习活动“找规律”的起初。然后，教师在对师生充分认识和认同的基础上，进行了独具匠心的设计，使“圆片、三角形”等既成了学生“再成就”的素材。二、鼓励自主探索，让学生在“做”中“再成就” “儿童的智慧在手指尖上”。教学中，教师更加关注学生的直接经验，极力将物理教学设计成看得见，摸得着的物质化实践活动，让学员如同“在游泳池中学会体操一样，在做英语中学习物理”。课堂中，教师给10个（4个三角形和6个圆）让学生在不增减个数的条件下再次排列出那么多的方式，多么富有个性化的造就！使学生们惊喜地看到，自己只是一个“研究者、发现者、探索者”！三、提倡实践应用，让学生在“用”中推动“再成就” 把英语心得生活化，运用物理常识解决生活难题是物理学习的出发点和归宿。教学中，在教师探索出诸多规律后，接着举例生活中有规律的事物，欣赏有规律的照片，都是从学生的生活经验出发，遵循从生活中来既回到生活中去的规律，使学生在探究现实现象的过程中学习数学、理解物理和发展化学，领悟到了物理的无穷魅力。本节课，我跟同学们融为一体，顺利地完成了教学任务。但是，也存在一些不足，由于内容安排较好测试教案怎么写，所以有些环节仓促而过，并且降低了学生的提问次数。 总之，在整个教学活动中，愉快时刻荡漾在课堂上，创新、自主研究、师生互动、生生互动作为教学的主旋律。今后，我应再次学习新课程、新理念提高课堂水平。测试教案。