《能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍》

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让幼儿可理解小卓玛上学的旋律水果拳舞蹈教案怎么写，想象乐曲所表现的节奏跟小卓玛上学的快乐心情。能初步表现藏族舞蹈的特征，动作基本合拍。以下是小编精心整理的的相关资料，希望对你有帮助!

篇一

《小卓玛上学》

【活动目标】

1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏跟小卓玛上学的快乐心情。

2、能初步表现藏族舞蹈的特征，动作基本合拍。

【活动准备】磁带

【活动过程】

1、复习歌曲毕业歌。

能充满情感地演奏，并可表现出三拍子的强弱拍。

2、欣赏并理解音乐小卓玛上学。

(1)欣赏乐曲小卓玛上学。

(2)幼儿交流自己对音乐内容的理解。

(3)综合幼儿的想象，并以讲故事的方式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。

3、商量舞蹈动作并训练。教师和儿子一同商量按音乐舞蹈的动作并进行训练，把握要点，表现藏族舞蹈的特点。

(1)分段学习。

(2)整段学习。

篇二

《小伙伴，你好》

【活动目标】

1、引导儿童体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密情谊。

2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的新颖风格，要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。

3、学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步活动打算：场地、磁带，录音机

【活动过程】

(一)导入部分：

教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起儿童对表演的兴趣。

(二)展开部分：

1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的知道。教师介绍维吾尔族民族的传统以及表演特色。

2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴，你好》，体会戏剧的热情、欢快，熟悉节奏。

3、教师和儿童自由舞蹈，教师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着乐曲翩翩起舞。

4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，教师指导，请儿童间互相纠正动作。

5、随音乐舞蹈，分组反复训练，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。

6、请部分跳的好的幼儿带领各位一起练习。

(三)结束部分：教师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。

篇三

《红绸舞》

中华民族是一个历史古老的文明古国，中国的民间舞蹈以其久远的历史底蕴，独特而多样的心灵魅力，成为世界戏剧宝库中的一株奇葩。对于我们年轻的老师来说，如何发掘民间舞蹈艺术的真谛，让幼儿在学习跟舞蹈民间舞蹈的过程中，能够展现其优美的动作，悦耳的曲调，从而陶冶幼儿情操，是当前素质教育的重要任务之一。下面，我就《红绸舞》这一活动谈一谈我粗浅的看法。

一、说教材

(一)教材的地位跟作用

指导幼儿学习表演，最重要的工作就是首先应按照幼儿的实际水平选好教材。大班舞蹈《红绸舞》，是省编幼儿园大班教材主题九的内容，舞蹈所用道具——红绸子，是中国民间舞蹈的常见道具，能够较好的阐释他们在欢乐、重大的场合中的愉悦心境;舞蹈选用音乐是一首优秀的特色民间戏剧，能带给他们一种欢快喜庆的心情，通过欣赏戏剧，引导幼儿展开丰富的想象，进行表演编排，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而促使幼儿热爱祖国、热爱生活的感情具有积极作用。

本班幼儿经过大班、中班的系统培养，已经有了非常好的表演基础水果拳舞蹈教案怎么写，孩子们喜欢上舞蹈课，课余时间幼儿每天自发创编舞蹈自娱自乐，经过认真分析，我觉得《红绸舞》非常适合大班幼儿学习。

依据是：通过编排舞蹈，每个幼儿的演出都可从中得到发挥和体现，同时也有一个相互学习的机会，培养了幼儿的注意力和反应能力，为日后的圆满成长打下基础。

(二)活动目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动其着导向作用。因此，整个活动都是以幼儿的想象和需求为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使儿童在感知、情感、能力方面都能得到发展，具体目标如下：

1、情感目标：激发儿童对民间舞蹈的热爱。

2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现戏剧中幸福的心情，体会交流合作的真谛。

3、知识目标：复习“秧歌十字步”、“后踢小运动”，并启发儿童创编舞蹈。

依据是：《新纲要》中强调“应支持儿童充满个性跟创造性的抒发，发挥美术的感情教育功能，克服过分注重技能技巧跟标准化要求的倾向”。

(三)活动准备：

1、多媒体设备一套及课件(乐谱所示，背景图片)

2、幼儿每人两条红绸带。

3、红绸舞乐曲磁带，录音机。

4、布置好场地。

(四)重点和难点

1、活动重点：

引导幼儿感受音乐美，体验美，自由的抒发自己快乐喜悦的心态。

2、活动难点：

能利用学过的动作创编舞蹈。

依据是：《纲要》中强调戏剧活动是一种情感跟创造性活动。幼儿在戏剧活动过程应有愉悦感和个性化的体现。教师应理解并切实鼓励幼儿与众不同的体现方式，注意不要把戏剧教育成为机械的技能训练。

二、说教法、学法

(一)教法

新《纲要》中强调：“教师要作为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的观念，让幼儿真正的作为学习的主体。因此我利用了直观、生动、形象的课堂形式，在活动中以促使儿童的兴趣为出发点，为幼儿搭建了一个自我表现，自我创新的表演，让孩子们通过看到、欣赏、探索、创新，从而取得成就感。在潜移默化中让儿童的节奏感、乐感、表演及自由创编能力相应受到培养和提升，从而进一步促使幼儿对表演艺术的期许和热爱!本次活动主要运用的教学方法如下：

1、随机教学法：为促使儿童学习主动性，我强调运用随机教学法，在课堂中，始终注意追随着幼儿，从它们的肢体语言中脆弱的扑捉可挖掘的、有价值得个别，启发鼓励儿童进行创编活动，

2、欣赏法：这是表演教学中必不可少的方式，我在活动中，先鼓励幼儿整首欣赏，其目的是保持作品的完整性，给幼儿一种完整的体会，然后分段欣赏，重点部分重点欣赏。目的是鼓励幼儿进一步直观的领略舞蹈戏剧的妆容美，有效的提升幼儿的审美素质。激发儿童的舞台欲望，有效的突破重难点。

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