中国民族民间舞教案_语文_初中教育_教育专区

中国民族民间舞教案 艺术系 2010—2011 第一学期 中国民族民间舞教案(一) 课程类型:实践课 授课课题:藏族民间舞之颤膝动律综合练习组合(一) 授课时间:周三、周四、周五 授课对象:舞蹈四、五、六、七班 授课教师:贾海蓉 授课地点:舞四 教学分析: 1、教学对象的就业职位与素质分析 能力分析:舞蹈一班是芭蕾演出专业班，他们通过多年的表演专业学习，已 具备较丰富的舞蹈知识跟技能或者必定的跳舞表演跟芭蕾教学 能力。 就业职位分析:舞蹈演出专业班组要为大学、幼儿园、文艺团体、群众美术 馆、文化馆以及企业艺术团提供从事歌舞演出、编导、艺术 指导和专业教学的应用型舞蹈专科人才。 2、本节课与教师就业岗位的衔接点 通过本节课的学习，学生走向工作岗位，无论是自身表演亦或是教学都 能够较具体的运用藏族民间舞中的颤膝动律，并可讲出它的动律特点跟 风格。为学员的民舞技能打下基础，从而在就业岗位上完成民族民间的 教学和舞蹈，为弘扬我国优秀的民族民间舞作出贡献。 3、本节课与教师实际 水平的衔接点 舞蹈演出一班的师生，大部分已有民族民间舞的基础，也初步完成了藏 族民间舞动作语汇的积累，故处于专科后所进行的教学会在学员已有基 础上加强深度跟难度。

应该说是与学生实际水准相符合的。 4、本节课的主要 理论常识与实践能力 a、理论常识:藏族的文化背景或者藏民族表演的特点 b、实践能力:藏族民间舞的颤膝动律 教学目标: 1、知识目标:通过藏族表演的课堂，使教师初步认识和把握藏族舞蹈的基本风 格、 动作特征等，扩大学生舞蹈的眼界，提高教师舞蹈的表现力。 2、能力目标: 使教师能否把握藏族民间舞内在的精神个性跟审美情趣，下肢上下 运动的方法。以及关节不同性质的颤动和屈伸。并由慢到快、由小 至大、由轻到重的变化中，让学生无法迅速掌握不同节奏中不同舞 姿的混搭，以及体现舞蹈风格的具体能力。 3、情感目标:通过民间舞的学习让学员才会掌握民族民间舞的混搭特点，还能 塑 造美的个性，提高能力。并鼓励教师从言行举止、谈吐、行为规范 上都有内在美的要求。 教学重点:藏族民间舞颤膝动律的学习并且藏族民间舞基本体态的掌握。 教学 难点:能够松弛、自如、灵活、重拍向下的颤动头部。 教学方法:欣赏法、对比法、讨论分析法、体验法、实践法。 教学准备:音响、光碟 教学过程: 一、组织课堂 导入新课 同学们在高中时都学过藏族的踢踏组合。今天我们升入大专仍然要学 习，虽然都是踢踏，但我们的难度就有所提升，希望同学们能够认真 学习。

二、教授动作 动作一:双脚自然位踏地。 动作二:碎踏步后退。 动作三:希腿颤踏步。 动作四:退踏步悠摆手。 三、教师指导训练 四、嘘声自练 教学反思:通过这节课的学习，我看到你们班老师，各自的基础不同，有些同 学对 舞蹈可以说是一个零的概念，所以我希望基础好的朋友发扬互相精神，这样我 们能够在 按计划实行课堂，同学们才能齐头并进。 中国民族民间舞教案(二) 课程类型:实践课 授课课题:藏族民间舞之颤膝动律综合练习组合(二) 授课时间:周三、周四、周五 授课对象:舞蹈四、五、六、七班 授课教师:贾海蓉 授课地点:舞四 教学分析: 1、教学对象的就业职位与素质分析 能力分析:舞蹈一班是芭蕾演出专业班，他们通过多年的表演专业学习，已 具备有教丰富的表演知识跟技能或者必定的跳舞表演跟芭蕾教学 能力。 就业职位分析:舞蹈演出专业班主要为大学、幼儿园、文艺团体、群众美术 馆、文化馆以及企业艺术团提供从事歌舞演出、编导、艺术 指导和专业教学的应用型舞蹈专科人才。 2、本节课与教师就业岗位的衔接点 通过本节课的学习，学生走向工作岗位，无论是自身表演亦或是教学都可 够较具体的运用藏族民间舞中的颤膝动律名族舞蹈教案范文，并可讲出它的动律特点跟风格。

为学员的民舞技能打下基础，从而在就业岗位上完成民族民间的教学和表 演，为弘扬我国优秀的民族民间舞作出贡献。 3、本节课与教师实际水准的衔接点 舞蹈演出一班的师生，大部分已有民族民间舞的基础，也初步完成了藏族 民间舞动作语汇的积累，故处于专科后所进行的课堂会在学员已有基础上 加大深度跟难度。应该说是与学生实际水准相符合的。 4、本节课的主要理论 知识与实践能力 a、理论常识:藏族的文化背景或者藏民族表演的特点 b、实践能力:藏族民间舞的颤膝动律 教学目标: 1、知识目标:通过藏族表演的课堂，使教师初步认识和把握藏族舞蹈的基本风 格、 动作特征等，扩大学生舞蹈的眼界，提高教师舞蹈的表现力。 2、能力目标: 使教师能否把握藏族民间舞内在的精神个性跟审美情趣，下肢上下 运动的方法。以及关节不同性质的颤动和屈伸。并由慢到快、由小 至大、由轻到重的变化中，让学生无法迅速掌握不同节奏中不同舞 姿的混搭，以及体现舞蹈风格的具体能力。 3、情感目标:通过民间舞的学习让学员才会掌握民族民间舞的混搭特点，还能 塑 造美的个性，提高能力。并鼓励教师从言行举止、谈吐、行为规范 上都有内在美的要求。 教学重点:强调腿部松弛、自如、灵活的上下颤动。

教学难点:基本舞步与臀部屁股动作协调的配合。 教学方法:欣赏法、对比法、讨论分析法、体验法、实践法。 教学准备:音响、光碟 教学过程: 一、组织课堂 导入新课 二、教授动作 (8)—8 左脚起，踮脚做到第一基本步四次逆时针方向跑一圈。 (9)—8 动作 同上，继续前行，顺时针方向跑一圈;最后一拍踏脚板、出左 脚。 (10)—12 对 8 方向，右脚起连五步四次，前后交叉摆手。 (11)—8 右脚七做 第三基本步四次。 (12)—8 左脚起做第二基本步两次，前后横摆手。 (13)—8 左脚起做七步退踏、踏死。 5—6 第五拍右脚踏地，左脚踢出;第 6 拍静止。 5—7 7—8 右脚起做第一基本步一次。 三、教师指导练习 四、学生自练 课堂小结:同学们，我们最近又学习了一些新的内容，很明显比起上节课有了 渐进 的难度，特别是做(8)—(9)动作时名族舞蹈教案范文，要连接出来，走成一个“?”形。 教学反思:今天是第