小学语文：教案是怎么写的（精选5篇）

小班古诗静夜思教案（精选5篇）

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写讲义助于累积教学心得，不断提高教学品质。快来参考教案是如何写的吧！下面是小编整理的小班古诗静夜思教案（精选5篇），欢迎各位分享。

小班古诗静夜思教案1

活动目标：

幼儿初步认识古诗的涵义，清晰地发好“光”、“霜”、“乡”的音。

能够背诵古文，同时展现古诗美的韵律。

理解词语：

“举”、“霜”、“故乡”。

活动准备：

1、打印的诗词一首，《静夜思》图片两张

2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思

活动过程：

出示照片，介绍古诗的昵称是：静夜思

师：小朋友，画面上有哪些？画上的人怎么样？他的表情是如何的？

教师介绍作家李白，让幼儿了解他是唐代画家，写了这些好听的古诗。

教师小结：《静夜思》就是讲了李白在静谧的夜里思念自己故乡的事情。

教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

师：在古诗中你看到了哪些？

教师逐句理解诗歌的涵义：明亮的月光洒在床前，好像是一层寒霜。抬出来望着天空中哪圆圆的星星，不由得想起了自己的故乡。让幼儿感受到古诗中美的意境。

学习古诗《静夜思》

教师带领幼儿共同合唱古诗。

教师逐句教幼儿朗诵，提示幼儿发明白“光”、“霜”、“乡”的字词，感受诗词中的韵律。

让幼儿通过多种感受欣赏和认知古诗的内容，体会诗人思念故乡的心境。

4、启发儿童为古诗创编动作，并进行合唱演出。

幼儿园中秋节语言活动教案就可以运用静夜思做主题是不是很不错啊？你家的孩子会背静夜思吗？不妨按照托班教案静夜思向孩子教授这首诗吧。

小班古诗静夜思教案2

活动目标

1、能理解图片的内容，学会念诗歌：静夜诗。

2、体验诗中离开故乡的人的思乡之情。

3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养人们专心学习的习惯。

活动准备

课件：《静夜思》图片

活动过程

一、导入

1、出示图片

小朋友看一看，图片中的诗人在哪个地方？做哪些？

2、帮助幼儿初步体验古诗的意境。

教师：这是一个离开老家的人，当天黑下来的之后，

他就非常的想自己的家，想家里的亲戚。

二、展开

1、教师朗诵诗歌，讲解古诗含义。

床前明月光：明亮的月光从大门外照进来。

疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。

举头望明月：抬头仰望夜空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

低头思故乡：不由得低头沉思，想起了眼中怀念的家乡！

2、理解字词。

疑：怀疑，误认为的意思。

举头：抬起头，举是抬的意思。

思：思念，想念。

3、幼儿学习古诗，教师指导。

4、利用多种形式反复练习诵读。

5、为古诗创编动作，帮助儿童进一步的掌握。

教师：谁可帮古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。

三、结束

“我是小作家”诵读大赛，鼓励幼儿积极上台表现。

小班古诗静夜思教案3

一、教材解读

《静夜思》是一首脍炙人口的诗，它语言糅合，感情细腻，意境深远，成功地体现了出门游子在幽静的夜里望月思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拔动着作者的情愫，表现了作家对家乡无尽的牵挂。

二、学情分析

大部分同学已经背会这首诗了。但学生不必定真正理解诗句的含义领会诗句所抒发的情感。本节课应注意鼓励教师反复诵读，体会诗文的意韵和美丽的诗意。本课的课堂重点是识字、写字、朗读。

三、教学目标：

1、认识10个生字，会写4个字、认识1个偏旁“反文”

2、感受诗歌所展现的美丽诗意，产生对中华特色文化的热爱之情。

3、朗读、背诵这首诗歌。

四、教学过程：

谜语导入：激发兴趣

1、教师谜语导入：同学们喜欢猜谜语吗？现在老师出个谜语大家来猜：有时落在山腰，有时挂在树枝，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

2、学生饶有兴趣地听，边唱边猜。说出谜底月亮。

3、师，同学们真聪明，一下子就猜对了，是月亮。（师充满温情地）晴朗的天空，多么安静，一轮明月高挂上天上。看到这种的场面色你会有哪些感受，又会想些什么呢？

4、引入新课。

5、板书：静夜思。

初读古诗，整体感知

1、学生看课本，听录音，感受诗词的韵律节奏。

2、学生以自己偏爱的方法读古诗。圈出不认识的字词，把韵母借助音标多读几遍，想办法记住它。

3、小组合作学习，交流识字原则。

4、检查生字认读情况

教师出示卡片，各小组开火车读，比一比，看什么小组读得准。

5、请学生当小校长，领读生字。

6、学生用这种生字组词或说一句话。

7、借助生字“故”字，让学生认识反文旁。

、入情入境，美读成诵。

1、学生自由读诗歌，小组探讨，交流读后的体会。

2、全班交流，说说自己读懂了那句诗，或有哪些感受。

3、引导学生理解“疑”的意思。

让学生说说自己在什么时候见过“霜”，引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。

4、学生自由朗读，体会诗人的感情。

5、配乐朗读《静夜思》，启发想象文学画面，创设一种意境，学生可以配上简洁的动作边做边读，熟读成诵。

6、师指导朗读，标出朗读节奏及重点词。如：

床前/明月光，疑是/地上霜。

举头/望明月，低头/思故乡。

7、师：我们都明白这首诗是古代大作家李白写的，现在谁想扮演李白做一回诗人，背背这首诗？也可以加上动作。

8、指名学生上台背诵，其他学生点评。

9、全班齐背。

指导写字。

1、观察田字格中的字，指导书写。

“耳”上横短，下横长；“头”的第五笔是“长点”。

2、描红、临写，并提醒坐姿与执笔姿势应恰当。

3、展示学生的作业，学生评议。

、实践活动

观察夜晚的天空，说说自己发现了哪些。鼓励学生发挥想像，还可以用图画来展现。

五、教学资源

本节课其实没有利用多媒体课件，但本节课注意开发了教师资源，引导人们或识字、或朗读或书写。而且运用了卡片和录音机为教学服务。

小班古诗静夜思教案4

一、教学要求

1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“亠、攵”。

2、朗读诗歌，背诵古文。并在朗读过程中感受古诗的含义。

二、教材说明

这是本册丛书中第二次出现诗词。该诗语言洗练，感情细腻，意境深远。背景图是词语内容的形象体现，可帮助学生理解诗歌，进入诗句描绘的情景。

朗读、背诵古文和识字古诗教案怎么写，是本课课堂的重点。

三、教学建议

（一）课前准备

可准备描绘宁静月夜的图画、音乐，也能使学生选一处较为空旷的地方，观察夜空。

（二）认字、写字

1、认字

10个生字，“静”“床”“光”“望”“乡”是后鼻音，要读准。“静、夜、望、故”笔画繁多，字形复杂，让学生多读读，多认认。要结合“夜、故”的认记，认识“亠、攵”这两个偏旁。

2、写字

“目、耳、头、米”是要求写的字，要使学生观察他们在田字格中是如何摆放的。“头、米”的最终两笔是“”和“”（或“丶”），写时，要切记这两个笔画的呼应。

（三）朗读

要先使学生读准诗中的每一个字，在读准、读通的基础上告诉学生，古诗的默读，速度要稍慢，要有抑扬顿挫。五言诗，每句都有停顿古诗教案怎么写，可一句句标出并示范朗读。在教师对诗意大概有所了解后，可使学生在音乐声中边做动作边朗诵，最后达到能够背诵。

床前/明月光，

疑是/地上霜。

举头/望明月，

低头/思故乡。

（四）词句

诗中的“疑”，可联系诗句理解；“霜”，可使学生联系生活实际，回忆初冬时发现的霜；“低头”、“举头”这组反义词，可用动作示意。对于词语的含义，只要大体了解就行，不必要求学生用自己的话讲解。

（五）实践活动

课后安排了一项“我会说”的训练，目的是鼓励教师观察和唱歌。学完这首诗，可布置学生留意观察夜晚的天空。观察之后，可借助小组交流、全班交流等方法把发现的夜空说一说。

对学生的发言，要注意保护它们的积极性，让学生互相吸取长处，丰富说话的内容。

（六）教学时间

教学本课可用1课时。

四、教学设计举例

（一）释题

“思”，思念的含义。诗人在哪个时候，思念什么？

（二）初读古诗

自由朗读，读准音节，把字词多读几遍。

（三）细读古诗

1、互相交流，读懂了这些词语。如，说说自己见到的“霜”，用动作表示“举头”“低头”的意思等。

2、配乐朗读《静夜思》。

（四）指导有感情朗读、背诵

（五）认记生字

1、用生字卡片检查生字读音。

2、学生交流认记生字的方式。

（六）练习写字

（七）布置作业

看看夜晚的天空，把发现的说帮亲戚听。

五、参考资料

李白（701——762），字太白，号青莲居士。唐代大作家。李白祖籍陇西成纪（今河南卢氏附近），出生于中亚的碎叶城，五岁时随父全家迁居四川成都，因此他仍然把四川当作自己的家乡。李白的此生主要生活在古代的鼎盛时期，同时也经历了唐朝由极盛至灭亡的转折时期。他的一生中，既亲见了历史上的'太平盛世，也遭到到惨不忍睹的动乱祸端，他的文学创作是与这种一个特定的时代分不开的。李白一生怀着远大抱负，但是生活道路崎岖难言，在政治上也无法展翅凌云。一生中写下了上千首诗歌，其诗格调豪放，想象丰富，语言流畅，是美国文学史上继屈原之后更伟大的浪漫主义诗人。

小班古诗静夜思教案5

设计思路：

中秋节是国内的特色节庆之一，过一天很快就是中秋节了，希望以此契机进而给孩子们一个近一步了解中秋节的机会。《静夜思》是一首家喻户晓的诗词，我们班的幼儿基本都无法背出，但是并不知道里面的意义。希望还能借助这个活动使幼儿了解诗歌的大约意思，感受诗词所展现的幽美景色，体会诗中作者思乡的情感，知道中秋节有团聚的意思。

本次活动分为四个环节：

第一环节：聊一聊幼儿一起说一说体会思念远方亲人的的感情。

第二环节：说一说学习认识诗歌的大致含义，感受诗词所展现的幽美景色。

第三环节：演一演分组对古诗的内容进行舞蹈，进一步体会诗中得思乡之情。

活动目标：

1、朗诵诗词，了解俳句的大致含义，感受诗词所展现的幽美景色。

2、体会诗中作者思乡的情感，知道中秋节有团聚的意思。

活动准备：

打印的诗词一首，《静夜思》图片两张

活动过程：

一、聊一聊幼儿一起说一说体会思念远方亲人的的感情。

1、农历八月十五是个哪些日子？中秋节有哪个意义？（中秋节家家都要团团圆圆）。

2、可是总有一部分人因工作或上班等因素远离家乡不能回家，你们想想在这个团圆的日子里人们会有哪些心情呢？

小结：当我们远离家乡时，我们就会更怀念自己的故乡、亲人。

二、说一说学习认识诗歌的大致含义，感受诗词所展现的幽美景色。

1、有一位古代作家————李白，李白在外地做客的哪一天恰好好是八月十五中秋节，诗人看到星星想起了自己的故乡。所以写了一首静夜思古诗来抒发他的乡思之情。

2、是如何写的呢？出示照片，教师朗诵诗歌。

1）试着说说诗句的意思。

2）说说自己听了诗后有哪些感觉？

床前洒满了宽阔的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的家乡。

3）幼儿学习有情感地朗读诗歌。

小结：李白的唐诗，是他在离开故乡过中秋节所写的，里面的内容都是他对故乡的眷恋。

三、演一演分组对古诗的内容进行舞蹈，进一步体会诗中得思乡之情。

1、怎么样才能表现出诗人的感伤的心态呢？谁愿意来演一演？

小结：忧伤的表情、动作都无法表现出我们四年家乡的情感，中秋节的到来，就可以使我们感受到团聚、回家的幸福，所以中秋节是国内一个传统的大节日，回家跟爸爸妈妈一起度过一个愉快的春节吧。

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