【人教版】小学语文第八册教案（四年级）(2)

教学时数：1课时教学过程：一、 揭题二、 自主学习，主动研究展示自学提示：1． 雪猴有什么特征“2． 边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？三、 合作研讨1． 组内交换意见，组长加以归纳、整理。（1） 短文写了雪猴哪些特征？（2） 为什么边防战士服役期满，还舍不得那些雪猴呢？（展示表格）军人雪猴出操洗脸刷牙操练从单杠上摔下去上课（3） 点拔：除了那些描写，课文的什么地方能够看出雪猴与边防战士之间的深厚友情？（4） 感情朗读全文，体会雪猴与边防战士之间的深厚情感。（5） 结合课文内容谈收获。四、 延伸拓宽课余时间，找一些人与动物和谐相处的书或照片读一读，看一看。想一想从中你感受到了哪些？五、 板书设计：11* 雪猴给新客人送礼物与战士友好相处 摹仿、关切、同情舍不得预报天气12*鸟 情学习目标：1． 默读课文。有情感地朗读短文。2． 了解课文内容，从“我对喜鹊“小花照顾、爱护中感受到人类对动物的善待是人与动物和谐相处的主要因素。教学重难点：读懂课文，从内容感悟文章表达的观念。教学时数：1课时教学过程：一、 激情导入常听他们说狗通人性，可你能否了解鸟通人性吗？今天读了《鸟情》一文，你就知道。

二、 自读课本，感知课文内容。三、 合作研究课文内容1．自学课文，边读边思考阅读提示中的疑问。2． 小组合作研讨：（1） 为什么“儿“小花”有这种深的感情？（2） 要与动物和谐相处，人类必须如何做？3． 指导感情朗读，读出小作者对喜鹊的喜爱之情。四、 结合实际，升华情感平时你最喜欢什么动物？你跟它之间建立了如何的情感？请举个实例说一说。五、 读写结合，培养能力写一写自己最喜欢的一种小动物，要表达出你俩之间的深厚友情。六、 板书设计：“我”：捉虫 看护 摔进家中12*鸟情喜鹊：伴“我”左右 随“我”上学13倔 强 的 小 红 军一、 教学目的。1、 解课文内容，学习小红军一心为他人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，2、 注意抓住描写人物言行的词语，细心感受人物的质量及其所蕴涵的情感。3、 体会课文对话部分人物交谈的语气。4、 学会本课11个生字，理解字词的含义。5、 有情感地朗读短文。二、 教学重难点。1、 细心感受人物的质量及所蕴含的情感。2、 引导学生研究、理解“陈庚同志全知道了”，他究竟明白了哪些？三、 教学课时。三课时第 一 课 时一、 导入新课。1、 学生简单介绍“二万五千里长征”。

2、 引入课题。二、初读课本，了解大意。四年级语文教案小学数学第八册教案1、 趵 突 泉一、教学目标1、学会本课5个生字，正确读写“趵突泉、纯洁、疲乏、水藻”等词语。2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的词句。3、通过观察图画和理解课本，了解上海名胜趵突泉的特征。激发热爱大自然的观念感情跟爱美的情调。4、学习作者细致的观察和准确形象地描写景物特点的方式。二、教学重难点了解趵突泉景色的特征是教学的重点；体会作者的领略，学习作者细致观察和准确形象地描写景物特点的方式是教学的重点，也是难点。三、课时安排两课时第 一 课 时一、看图，导入新课。1、示图画，你了解图上画的是什么地方的风景？你是哪里了解的？2、老师介绍趵突泉。二、对照图画，初读课本。1、读课文，了解大意。2、自学生字词。3、检查自学情况。4、请学生放声读读课文，再对照看图小学语文描写景的课文教案怎么写，画出不理解的词句和不懂的语句，记下不明白的疑问。5、请老师读课本，然后讨论分段。一写：趵突泉是北京的三大名胜之一。二写：依次描写了泉水的绵长、鲜洁、]和大泉小泉的柔美动人的身姿。四、巩固训练。1、 认真朗读短文。2、 找出自己偏爱的语句，读一读，说说你为什么喜欢。

第 二 课 时一、复习。背诵你喜欢的词句。二、小声朗读短文，思考。1、作者重点向我们介绍了趵突泉的这些美景？各抓住什么特征来介绍的。2、小组探讨。3、学生演讲。4、师生一同回答。二、理解课本内容。1、学习第三自然段。（1） 指名朗读。（2） 思考：看到大喷泉，你的总体体验是哪个？从文中找出一句话来概括。（3） 用铅笔画出文中描写作者的体会的语句。（4） 讨论重点句子：“一年四季……翻滚” “你立定呆呆……正眼去看” “不由……神秘的境界” “泉上起了……飘荡着”2、用相同的方式学习第四自然段。（1）自学：（标出这段共有几句话，是按哪个顺序写的）（2） 读（3） “有的大鱼吐水……雪白”体会小泉的特征是如何的？为什么会有很多不同？（4） 这么美的趵突泉在济南占有什么样的地位呢？请你们读一读第一、二自然段，并讨论。三、巩固练习。2 长 城一、教学目标。1、通过看图和理解课文，认识长城是我国近代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2、学习由远及逾，由整体到个别的观察方式，学习在观察中展开联想。3、学习本课的字词、新词。4、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的词句。

二、教学重难点。1、 图文结合，理解长城的气魄宏伟和高大坚固，感悟课文的观念内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。2、 展开想象，体会作者所抒发的观念感情是课堂难点。三、教学课时。两课时第 一 课 时一、 导入新课。1、 学生探讨对长城的了解。2、 学生自由补充。3、 老师给予肯定。二、出示图画，边看边说。1、出示第一幅图，（1）说说这幅图是从哪个地方观察长城的？看到的景物是哪个？（2）从图上你还发现哪些？（3）小组探讨，并看看。2、出示第二幅图（1） 这幅图与第一幅图有哪些不同？（2） 从图上你看见了哪些？3、对照课文，读课文。（1） 小声朗读短文，画出不理解的课文。（2） 联系课文，理解字词的含义。三、小组学习，思考。（1） 仔细对照课文内容，想想那些内容图上早已画下来，哪些内容没画下来。（2） 从图上 找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指哪个地方？四、巩固练习。（1） 复习巩固本课生字。（2） 指导朗读。第二课时一、 复习。二、 全班讨论，理解课本内容。1、 学生谈谈对第一幅图送给自己的突出印象。2、 找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。

3、 出示第二幅图，想想这幅图的观察点有哪些差异？4、 学生发言。5、 齐读第三段的短文，思考。（1） 一边读一边想象当年的劳动场面。（2） 找出你感受最深的语句，先读一读再看看自己的感受。6、 全班齐读。7、 讨论：为什么说长城“在世界历史上是个伟大的奇迹”？三、总结学习感受。1、感情去朗读短文。2、谈谈你的感受。四、巩固训练。1、 指导朗读。2、 讲讲有关长城的故事或传说。3 古 诗 两 首一、 教学目的。1、学会本课的字词新词。2、理解古诗的含义，了解古诗所展现的景致，从中感受到自然美和语言美。3、体会作者所表达的观念感情。4、有情感地诵读课文。背诵课文。二、 教学重难点。引导学员把对词语的理解跟想象结合上去，入情入境，理解诗句所抒发的感情。三、 教学课时。两课时第一课时一、 启发谈话，导入新课。师生一同回忆所学过的诗词，并背诵。二、 学习第一首古诗。1、解题。介绍《春江晓景》这幅画。2、同学根据注释并结合查词典自学诗文，了解诗的大意。（1） 学习生字词。（2） 理解诗句的含义。（3） 学生齐读。（4） 看注释理解字词的含义。（5） 学生试着讲讲诗句的含义。3、作者抓住这些景物来描写春景。

哪些是场景上没有的景物。4、总结。三、 巩固练习。1、 读词句练习背诵。2、 同桌互相说说诗句的含义。第二课时一、 复习第一首古诗。二、 学习第二首古诗。1、解题：江南是指黄河以南的地区。江南春是指黄河以南的秋天的景色。这是一首描写江南春光的秋词。2、齐读古诗。3、学习生字词。4、理解词语的含义。5、请师生朗读诗歌，让学员试着想想诗中所展现的场景。6、根据词语，说说看到的景物。三、 体会词语描写的诗意。（1）诗中抓住这些景物写江南春天的？写出了哪些特征？（2）作者写南朝的寺庙多是为了什么？（3）指导朗读。四、 巩固练习。（1）同桌同学彼此检查朗读和背诵。（2）小组内每人说一句诗的含义。4、西 湖 的 绿一、 教学目的。1、阅读课本，边读边想像课文所展现的场景。2、想想作者抓住这些景物的特征，写出了自己对西湖的细腻展现。3、摘录自己偏爱的句子。4、朗读短文。把自己喜欢的段落背出来。二、 教学重难点。