幼儿园《小星星》教案设计活动目标及难点介绍

《小星星》教案设计一

活动目标：

1、感受4|4拍的音乐节奏;

2、积极参加演出在场景表演学校会跳舞并合拍;

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

重点难点：

在唱音乐打节奏时示范跟指导，在舞台合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱起来，在用手作“闪”的动作时切记合拍和跟节奏。

活动过程：

一、音乐赏析及体验4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中经常出现许多许多的小星星，你们见过她们吗?

1、你认为小星星在天空中像什么?

2、欣赏歌曲《小星星》;“星星小孩快乐的唱起了歌。听——”

3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是如何的?”

小结：一闪一闪、挂在夜空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”

教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的觉得;

运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

四、和同学一起运用跟着录音带学听;

1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

3、看着图谱和老师一起唱;

4、请部分幼儿唱，老师跟其它幼儿随着节奏做动作;

5、请儿童来当星星小孩说话，老师当月亮姐姐表演动作;

6、老师扮演月亮姐姐，幼儿扮演星星小孩一起边听边随歌词有节奏的做动作;结束。

五、节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

1.角落活动中熟悉歌曲、感受音乐节奏、尝试体现乐曲。

(1)听赏音乐，感受演奏的柔美，激发幼儿对音乐的兴趣。

说明：在角落活动中鼓励幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受音乐的柔美。此内容能再现4-5天。

(2)听赏音乐、感受歌曲，可以鼓励幼儿用不同方法尝试体现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现歌曲，幼儿也可以通过各类打击乐器表现音乐。

(3)注意生活中鼓励儿童多展现不同4/4节奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

请你回来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!

集体活动中大胆表现戏剧、表现美术节奏

2. 集体活动中大胆表现戏剧、表现美术节奏

老师跟幼儿共同唱赏音乐，感受歌曲优美，知道这首歌曲的名子叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

A.游戏“快乐大转盘”。

游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的月亮。星星围成小圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立刻上去，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者唱歌)。其他小星星和星星女孩都需要立刻跟着他(她)一起有节奏地动作，直至歌曲结束。待到间奏起，

月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星小星星舞蹈教案怎么写，游戏那么循环反复。

游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

说明：这个游戏无法充分调动幼儿兴趣跟积极性。在引导幼儿大胆地模仿他人动作并体现音乐中，教师的指导重点放在使儿童按音乐节奏活动，并不重复对方的动作，更要放到幼儿会用动作呈现不同的节奏型。

如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬

点头 点头 拍手拍手 拍手拍手

而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

B.引导幼儿听一段新的戏剧(同一曲调的不同乐器独奏)鼓励听到不同乐器表演体现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

说明：不同乐器体现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的曲调较为流畅优美，幼儿的动作需要较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的曲调则觉得更多的是有节奏、有韧性。不同的乐器需要鼓励儿童用不同动作表现。

3.在角落游戏中进一步体会歌曲。

表现角中使每一个幼儿可有机会参与活动，进一步体现音乐，感受节奏。此内容能在表演角里再延续10天左右。

继续在角落里引导幼儿大胆地用诸多动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展示幼儿的游戏，以此使幼儿体会成功体会愉悦。

《小星星》教案设计二

活动目标

1、能够追随美术的节奏学听歌曲

2、能够自己动手粘贴小星星

3、喜欢参与韵律活动体验快乐

教学重点、难点

1、理解儿歌的内容，从而完整的听出歌曲

2、听着音乐，自己动手粘贴小星星

活动准备

1、歌曲《小星星》 2、星星图片(20份) 3、图谱一幅

4、夜空背景一幅 5、星星魔法棒一个

活动过程

一、律动导入

师：小朋友们，今天啊我帮他们带给了一个魔法棒，它会帮我们带来有趣的东西，你们看这是哪个?根据幼儿的提问，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首乐曲是四分二的节奏。

二、教学过程

1、发声练习(发声训练之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵)

2、教师合唱(教师打着节奏演奏这首曲目，请幼儿仔细的听，并使幼儿说出她们在歌词中看到了哪些?教师出示图谱，与儿童一起读一遍歌曲)

3、完整的欣赏音乐(老师也坐在小凳子上，与幼儿一起欣赏音乐)

(1)集体唱(教师弹琴与幼儿一起学唱这首曲目)

(2)分组演唱(男生女生分组来演唱曲目)

个别演唱(请部分的幼儿至中间来演唱歌曲)

(3)集体唱(小朋友们，听明白不要喊唱小星星舞蹈教案怎么写，要用我们很欢快最自然的嗓音演唱这首曲目吧)

4、放音乐(随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中)

三、活动延伸

小朋友们，今天魔法带来我们的《小星星》这首曲目，你们学会了么?

我们现在小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗?

《小星星》教案设计三

1、熟悉音乐旋律，初步按节奏一下一下地模仿小星星，尝试用不同的肢体动作表现小星星。

2、在一同表现的活动中提高审美情趣，体验创造活动增添的愉快。

一、模仿闪烁小星星

1、看看，谁来了?(问好)

2、仔细看，它是一颗怎么样的小星星?(闪烁的.小星星)

3、如果你是小星星，你用动作怎么表示呢?(请幼儿自由表现，同伴之间学一学) 鼓励幼儿自主创编，为以下的环节做好铺垫。

二、感受闪烁小星星

1、引导幼儿根据自身的感受创造小星星的动作，鼓励幼儿用四肢动作表现形态各异的小星星。

(小星星想跟他们一起来跳舞，请你听一听，看一看它在天空是怎么样跳舞的。

让我们一起来和小星星跳舞吧。)

2、用不同的方式，合着戏剧舞蹈。 合着音乐做动作，让幼儿从中获得成就的幸福和成就感。

三、体验睡觉小星星

1、渐渐地天亮了，谁来了?太阳来了，小星星要干什么了呢?

2、带领幼儿用旋转的动作表示小星星睡觉了。

3、幼儿根据自己的心得和自己的理解创编“睡觉”的动作。 激发幼儿新的紧张点，刺激幼儿好创造、好体现的心理特征。

四、音乐游戏：我是小星星

1、规则：合着戏剧节奏舞蹈，尽可能不看见其它小朋友，鼓励成功演出表演的小朋友。

2、在欢乐的戏剧声中，再次表演。 让幼儿享受整个游戏增添的快乐。

幼儿园《小星星》教案设计