【教师篇】8篇，教你如何写教案！(2)

4、那我们得先来数数这栋房子一共有几层楼？（五层楼）你是如何数的？（从下往上数的）

5、第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在更后面，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师这里打算了一张记录表我们把小鸭子住在第一层记录下来。

6、看看，第一层楼里还住了谁呀？（小猫）

7、那我们就在老鼠周围的格子里也记上一个数字1。

8、请小朋友告诉我老鼠跑到第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，请一个小朋友把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

9、师：你们真能干把小动物住在那一层楼都找了下来。那它们都跑到第几间呢？我们从左往右数就可以了解了。首先 我们先来粗略数一数每一层楼都有几间屋子？（五间）我们明白小鸭住在第一层，那我们在来说说小鸭子住在第几间。（4）中班数学：认识5以内的序数2

10、师：现在老师来找找小狗找住在那，你们听听老师找对了没有？

幼：错了，小狗住在第四层第4间。

11、下面也有几只小动物不知道自己跑到第几层第几间，就请我们小朋友动动脑筋帮她们找找。

四、幼儿操作记录每一个动物住的层号跟第几间房，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。

五、结束活动

真棒，你们能真聪明，都做对了，我们最近帮了小动物那么多忙，你们开心吗？现在，让我们一起做游戏去吧！

中班数学：认识5以内的序数2 相关内容：中班数学活动：过桥中班数学：装水果篮中班数学：图形朋友碰碰乐中班数学：开宝箱—认识数字9中班数学教案：5的相邻数中班数学活动：里外辨识与计数中班数学活动：小动物搬新家幼儿园中班数学活动：双向排序查看更多>> 幼儿园中班数学教案

中班教案 篇7

【教学目标】

1、学念儿歌，体验跟同伴游戏的开心。

2、能按多维特征做集合。

3、发展幼儿思维跟口语表达能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

【教学准备】

卡片、帽子、眼镜、带有数字的衣服、儿歌PPT。

【教学过程】

(一)出示PPT引题，导入。

1、出示PPT(一个小男孩和一把伞)

提问：你看见了哪些?

2、出示哭泣的小男孩

提问：小男孩他如何啦?(哭了)怎么会哭呢?

(二)学念儿歌

1、结合PPT幼儿园中班教案怎么写，教师合唱儿歌一遍(从开头——被只老鼠偷走了)

提问：现在，你们明白小男孩为什么哭了吗?

2、学念儿歌1—2遍

提问：

(1)老鼠长什么样呢?

(2)想一想，怎样找到这只小老鼠?

(三)游戏：猫捉老鼠几点钟

1、介绍游戏玩法跟规则

第一：符合条件的站出来，不符合条件的坐在自己的位置上

第二：要求师幼合作，幼问师答。

2、幼儿第一次游戏

第一遍游戏：按一维特性分类(它是只男孩子老鼠)

第二遍游戏：按二维特征分类(它是只不扎辫子的女孩子老鼠)

3、幼儿第二次游戏

(1)教师介绍玩法及规则

(2)幼儿按卡片上的内容打扮自己

(3)幼儿游戏、集体验证

第一遍游戏：按一维特性分类(它是只戴帽子的兔子)

第二遍游戏：按二维特征分类(它是只戴着眼镜、戴着项链的老鼠)

第三遍游戏：按三维特性分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、女孩子老鼠)

第四遍游戏：按四维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、戴着项链，项链上有ⅹ点的老鼠——1个)

(四)延伸活动：自主游戏

游戏由幼问师答变为幼儿问一幼儿答，即使部分幼儿说出要找的兔子的特点，其他幼儿寻找、验证。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的偷懒，气氛很过分的活跃，导致我控制不住场面。今后我应重视本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班教案 篇8

一、活动目标：

1、通过对各类小动物身体的探求活动，了解人体能动的一些脚部，从而对人体能动的部位感兴趣。

2、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高动手能力，体验与同伴合作的愉悦心情。

3、知道多运动，身体能够灵活才能更健康。

二、活动准备：

1、上课前，小朋友选择了自己偏爱的动物标记，并贴在额头上。

2、五角星标记若干。音乐《锉冰进行曲》。

3、操作材料：画有小猴的简笔画六张。

三、活动过程：

（一）、游戏导入《快乐的木头人》

1、师：刚才我们小朋友在上课之前都选择了自己最喜欢的小动物，告诉各位，你最喜欢什么小动物？（幼儿回答）

2、师：那我来变魔术，把她们都成为你最喜欢的小动物。

3、师：现在我跟小动物一起玩快乐的木头人的游戏，到不许动的之后，你是哪个小动物，你就摆个这个小动物的造型。（师幼游戏，定出来摆造型一分钟左右。）

（二）、比较出不动时的感受

1、师：刚才我们做木头人不能动的时侯，你有哪些感受？（幼儿回答）

2、教师小结：不动时难过、很想动、不舒服……原来小动物都是爱动的，那我们就跟随音乐一起动起来吧！不过要记住，每个小动物的动作都是不一样的。

（三）、探索身体可以动的背部，并作标记。

1、师：刚才我们跳舞的时侯，你的身体什么地方在动啊？

幼儿讨论、回答。

2、师：在我们的桌上有众多小五角星标记，跳舞的之后我看到我的屁股可以动，我就在头部上贴一个小五角星，（教师师范一次）我们的身体也有什么地方会动呢，现在，我们跟随音乐一起找一找，找到了就帮它贴上一个五角星，看谁找的最多？

放音乐。

3、提问：你找到了这些地方？是如何动的？

（四）、图谱记录会动的地方

1、教师成为小猴。

师：你们都成为了自己偏爱的动物，丁老师也想成为我偏爱的动物，我变了，你们看看我成为了谁？

2、幼儿帮教师贴标记。

师：我想请他们来给我找出身体上会动的地方，然后给我也贴上标记？谁愿意给我？

3、幼儿在图谱上作标记。

师：真是太感谢他们了，你们给我找到了这么多能动的地方，你们真是太棒了。不过今天有的小朋友也更想给我，可是我没能每个人都请到，没关系，我这儿有几张图，请他们彼此合作把小猴身上能动的地方用五角星标记贴在小猴的身上。

4、跟着音乐把全身能动的地方都动起来。

师：现在我们跟随音乐把我们找到的能动的地方一起动起来，好不好？

（五）、教师总结师：今天我们了解了每个动物身上都有许多能动的地方。丁老师还要告诉他们，许多体育运动都是根据动物的跑步演变来的。比如：游泳就是根据小青蛙的运动演变来的，还有像扑运动就是根据黑猩猩打架演变来的，还有很多很多的运动项目都是跟动物的运动有关的。小朋友可以回来请爸爸妈妈帮我们找一找这些资料。我们小朋友只要多参与体育运动，我们的人体能够像动物一样的灵活，就能更健康。现在就请他们跟我一起站起来动一动吧！

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