【教师篇】8篇，教你如何写教案！

作为一名专为别人授业解惑的人民学生，时常应加强教案准备工作，教案是实行教学的主要根据，有着至关重要的作用。我们必须如何写教案呢？下面是小编帮你们整理的中班教案8篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。

中班教案 篇1

活动目标：

1、通过图片线索理解并学说绕口令，注意发音“兔子”“铺子”等，正确把握量词的用法。

2、尝试创编绕口令内容，并用绘画、制作图书的方式体现出来。

3、在越说越快地游戏过程中，感受绕口令独有的真谛。

活动准备：

兔子、猴子图片

图片：一张小凳子、两把小桌子、三双小帽子、四个小瓶子、五顶小帽子

活动过程：

一、出示兔子角色，引出主题

1、小朋友，这是谁呀？（小兔子）小兔子在森林里开了一间铺子。

2、你们明白铺子是做哪些的吗？（铺子就是卖东西的店铺）

二、出示相应截图，帮助幼儿理解并学说绕口令

1、小兔子，开铺子，看看，它的店里都卖了些什么？

2、引导幼儿观察铺子里的商品，并学习数量词。

小朋友来瞧瞧，小兔子的铺子里都有些什么？这些东西分别有多少呢？

（教师鼓励儿童正确说出数量词：一张小凳子、两把小桌子、三双小帽子、四个小盒子、五顶小帽子。）

3、引导幼儿按商品的总量有序地排放图片，并说一说图片上的内容。

4、教师示范朗诵绕口令

（教师注意边朗诵边指图，朗诵到“来了一群小猴子”时出示照片）

5、引导儿童看到照片，教师指图提醒尝试学念绕口令。

（注意练习正确发音：兔子、铺子等）

三、绕口令游戏，越说越快，体验绕口令的乐趣

1、教师鼓励儿童变换不同的朗读速度念绕口令。根据幼儿的实际状况，不断加快朗诵速度。（根据实际状况可以集体进行游戏幼儿园中班教案怎么写，也可以分组进行比赛）

2、交流游戏展现，体验绕口令的特质

你在念绕口令的之后有哪个感觉？哪些地方认为非常绕口？

（在交流的基础上，教师指导儿童重点训练绕口令中非常绕口的地方）

四、启发儿童自己尝试创编绕口令内容

1、小朋友，你们认为小兔子的铺子里都会有哪些商品呢？请你也象今天绕口令那样先说数量再说商品。

2、请儿童自由尝试创编绕口令。

五、活动延伸

小朋友可以把你编的画下来，然后使对方去说。或是制成一本书。

中班教案 篇2

活动目标

有感情朗读课文

露珠像什么。

活动准备

课件 板书 字卡

活动过程

1、 出示课件

花朵上圆圆的 亮亮的是哪个？

2、讨论

露珠是如何产生的。小结：露水四季皆有，秋天特别多。晴朗无云的夜晚，地面热量散失很快，气温逐渐减少。温度下降，空气含水气的能力降低，大气低层的水蒸气就附着在山坡上、树叶上，凝成小雨滴，即露水。

3、出示课文

老师范读。

4、找出认识的字

学习生字。

5、提问

（1）露珠像什么？

（2）露珠为什么不见了。

（3）露珠藏在那里。还会藏哪里？

6、讨论

夏天的早上在草坪上跑一圈，会看到哪些事？

露珠有哪些好处？（对农作物很有好处，露水像雨一样，能滋养土壤，起到帮助植物生长的 作用。）

7、教师带读课文

8、分角色朗读

中班教案 篇3

活动目标：

1、探索利用身体的各个脚部运海洋球。

2、发展儿童动作的协调性和脚部的控制能力。

活动准备：

1、 海洋球150个。

2、 篮筐四个。

3、 独木桥两座。

活动过程：

一、热身活动

教师带领幼儿“动动手指，左、右、前；动动手指，动双手”

二、探索利用身体各个部分运球

1、 师：请他们到那里每人运一个海洋球到我这儿。你们今天是用哪个运球的？

2、 师：除了我们的两只手，身体的什么地方也可运球？请他们去试试，最好和对方想的

方法不一样。（幼儿尝试、探索。）

3、集中交流

你看到身体的什么地方也可以运球？哪些地方运出来球不容易掉下来？（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方式。）

并该儿童在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。

4、师：原来身体这么多的地方都可运球，现在请他们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。

5、你一下子运了几个球？

怎样能够一下子运这些个球，又不使它掉下来。

6、我们再去试试，请他们把身上可运球的地方都用上，如果碰到了大灰狼，我们就做成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。（游戏若干次）

三、游戏

“运海洋球”——你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看那组运的球多。

活动反思：

一、谈设计

这是一次探索性的体育活动，之所以把它称为探索性体育活动，原因有两个，一为本次活动的内容原本就是一次学生的探索性尝试，充分利用身体的多个背部来夹物运球的活动内容经常进行的极少；一般体育都是一种比较伸展性的活动，让幼儿放开了双手来玩，而现在活动刚好相反，是使幼儿束手束脚，甚至还束着屁股、束着脖子进行运球活动，在此力求发展的`不光有幼儿的创造性思维，还有儿童的身体控制能力。也是我在设计了《会移动的身体》后的又一次类似的灵感突发。第二是为儿童的探索性，由于次类活动进行的极少，幼儿也无从运用类似的心得，而且借助探索使幼儿拓宽思维，发现以前身体那么多的地方都可以拿来运东西！真有趣！

二、谈活动

在活动中，一开始幼儿的因为认知的定势，认为可运球的也唯有手，最多就是夹在屁股中见罢了。但在经过亲自的尝试摸索和老师的启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都可拿来夹运球。这是活动的第一层次。

在第二层次中，幼儿发现了那么多地方可运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这除了是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿应该注重的地方就多了，在控制力的基础上注意力就必须分散出来，对中班的小孩来说很具有挑战性。从活动状况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。

在最终的游戏环节，孩子通过一个竞赛性的游戏，把活动走向了高潮。而刚好的是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。

三、说不足

我在活动后也觉得了这些的不足，如在活动不够紧凑，幼儿每说到一种方法，大家就出来一学，每次这种时间非常拖沓。可以在幼儿展示完你们的各种

中班教案 篇4

活动目标：

1.在游戏中初步展现自抛自接球的动作，探索接住空中球的方式。

2.通过练习自抛自接球，提高幼儿手眼协调能力并且腿部动作的灵活性。

3.体验"炒豆豆"的乐趣。

活动准备：

1.废报纸（每人一张）

2、绿色的豆豆娃。（用小球做的）

3、热身音乐《小小厨师》，游戏背景音乐《炒小菜》

4、篮子若干。

活动过程：

一、开始部分

1、情境引入。

师："嗨，小朋友！今天来了一为神奇的小厨师，他可以做这些众多好吃的 美食，他来我们班请我们班的小朋友和他一起学做炒豆豆。。。。。。"教师引出 豆豆娃，请幼儿与他打招呼。

2、幼儿与豆豆娃一起做热身运动。

二、基础部分

1、教师出示报纸，请幼儿动动脑筋，想一想怎样把废报纸当成一颗小豆豆（揉一揉，捏一捏，搓一搓）。教师为幼儿分发报纸，看谁做的既快又好。

2、"豆豆都准备好了吗？现在我们的豆豆娃要开始教小朋友炒豆豆了哦！"教师随着背景音乐向幼儿示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的动作。（"炒豆豆"：左右手交替拿报纸球。"翻豆豆"：自抛自接报纸球。）在示范的过程中为幼儿讲解炒豆豆的要求：双手为锅和勺子，要尽量确保豆豆不能掉到地出来了。

3、幼儿分组自己探索自抛自接球的方式，教师观察儿童游戏的方式，帮助幼儿发现接不落地球的好方式。

4、请幼儿介绍"如何接住不落地的球"，师生一同小结：球要直直的往天上抛，并且不要抛太高，眼睛应经常留意小球的去向，才容易接住小球。

5、师生一起随着背景音乐一起来炒豆豆。教师引导幼儿，尝试把球抛得高一些。

三、结束部分

1、"翻炒豆豆"大比拼。每组选一位炒豆高手来进行翻豆豆比赛，看谁自抛自接球的次数最多，球没接住落地的淘汰。

2、整理部分。幼儿岁音乐做整理运动，并有序送小豆豆回家。

中班教案 篇5

幼儿园中班社会教案：

工作最光荣

活动要求：

1、了解常见社会成员的工作与我们生活的关系，并善待她们的劳动。

2、乐意按提供的线索积极探讨，尝试大胆表达。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的看法。

4、培养儿童有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

PPT、卡片、粘纸小花

活动流程：

1、说一说（介绍爸爸妈妈的工作，引起儿童兴趣）

★出示“工作”，认识这两个字吗？你的爸爸妈妈都有工作吗？能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做哪些工作的？

★小结：人长大之后，都必须找一份工作。

2、猜一猜（猜猜老婆婆的四个儿子分别找到了哪些工作）

（1）出示老婆婆和4个儿子，帮助老婆婆猜猜儿子们都找到了哪个工作。

（2）猜猜大女儿的工作（听声音猜）

★这是哪个声音？大女儿可能是做哪些工作的？为什么？

（3）猜猜二儿子的工作（看截图猜）

★这是谁？你看过他的表演吗？看过这些表演？

（4）猜猜三儿子的工作（通过提示）

★三女孩的工作需要戴着帽子，什么工作应该戴手套？为什么建筑工人要戴这种的衣服？

（5）猜猜小爸爸的工作（通过提示）

★小儿子每天工作时都得骑着自行车，可能是哪个工作？

（6）小结：4个儿子都分别找到了自己满意的工作，大女儿当上了一名公共汽车司机、二女儿作为了一名魔术师、三女儿当上了建筑工人、小儿子成了一名邮递员。

3、找一找（寻找与工作相关的提醒）

★幼儿根据获得的截图，与4个儿子的“工作”进行配对。

★根据截图分别介绍四个工作，了解它们与我们生活的关系。

4、评一评（评评谁的工作更辛苦）

★给自己觉得很辛苦的工作帖上小花，并互相说说理由。

★小结：4个儿子的工作都很辛苦，都是为我们大家服务的，我们的生活离不开他们的工作，所以我们应尊重她们的劳动。

5、想一想（猜猜女儿的工作）

看提示，想想老婆婆的儿子是做这样工作的？

中班教案 篇6

设计意图：

中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的涵义并不知道，所以我想借助现在英语课堂活动，让儿童初步认知1—5的序数，理解数字的有序性。可以演进幼儿的想象，促进人们拓展性认知的演进。

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑推断能力。

活动准备：

数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼一栋、记录表

活动流程：

找房子→举小旗→动物找家→ 幼儿操作

活动过程：

一、让幼儿学会用第几座的方式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1、 师：好消息，好消息！森林花园要搬迁啦！小动物们请我们去麻烦，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是哪个色彩？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是如何数的？（幼儿自由发挥/从左往右）

2、师：红房子在第几座？

3、幼儿回答：第1间。

4、你是从那面起初数的？（引导幼儿说出从左往右数）

5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

6、幼儿：数字1。

7、绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）

8、蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）

9、黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）

二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1、师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）

2、师：要给小动物搬家我们得先了解它们是如何排队的。

3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师终于为他们每一个小朋友都打算了五面小旗，那我们就把写有数字3的哪面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们唱歌呢。会玩了吗？

4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5、小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？

6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？

三、让幼儿学会用第几层第几间的方式表达动物的住处。

1、师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬到了新家。瞧！这栋新房子里都住了这些小动物？

2、幼儿回答：鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠。

3、师：原来是兔子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠跑到新房子里，它们能真开心呀！可是搬进新家的第一天它们就遭遇了一个难题，动物新村的居委会要请你们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己跑到第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？