2016年六安金安区事业单位学前班识字教学计划

学前班识字教学计划一、学生状况预测通过近一个月的识字教学，小同学们都有了一定 的识字量。但孩子们年龄较小，自学能力较好，结合近一个月来的心得，在闲暇时间得使小 同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍大些，领会认读能力较强，识字量也大 些，赵心镜同学有这种一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量应少一些。由于两位 小朋友对识字兴趣不是很高，老师打算多下点心思，让两位小朋友参加到教学中来多读、多 认、多记、多背，以便可帮助认字。二、目的规定教师依据学生的详细状况，每节课都精心 布置跟设计，创设丰富多彩的课堂环境。为两位小朋友创造轻松愉悦的识字教学环境，营造 生动活泼的学习气氛。 通过一系列的学习使两位小朋友在教学上善于识字， 生活中主动识字， 要求两位小朋友对所教识的汉字跟单词会认、会读、组词。并认识部分偏旁部首和积累一些 词语。课后老师按照每节课的状况，课堂效果迅速予以总结并写反思。三、方法与机制根据 汉字教学内容、学生特质，老师采取教学方法有下列几点：1、卡片识字 2、拼读识字 3、变 汉字魔术 4、讲故事四、教学进度由于张零予小老师领会认读能力较强，老师打算要求张零 予亲戚每次课认识生字 3—4 个，由于赵心镜同学年龄较小要求每天课认识生字 2—3 个，又 因为两位小朋友年纪较小理解认识能力较弱对新认识的字遗忘较快，老师打算每天课对以前 认识的字及时进行复习巩固，以便两位小同学无法完全掌握理解。

按照上述教学进度一个学 期出来可认识 150—200 个字。五、教学汇总上个月张零予已了解字汇总：周、是、膳、舞、 佑、错、无、雹、长、姥、位、苗、恼、默、明、歌、昆、洲、绝、晃、弱、帚、州、纸、 父、腰、桃、速、呵、哥、酱、铁、甸、坚、利、华、敌、哭、兔、青、木、于、路、四、 母、龙共 46 个字。上个月赵心镜已了解字汇总：谓、的、儿、胡、秦、池、瞒、贰、参、后、 义、挖、斯、驮、资、丐、卦、整、铭、沼、观、巫、吊、带、令共 25 个字。对两位小朋友 已了解的字，老师计划每天及时复习巩固一次，以防两位老师遗忘。六、教学评估老师计划 每个月对张零予和赵心镜两位小同学测验一次，以便更好地复习，巩固已了解的字，为认识 更多的生字打下良好的基础。 谦益学堂学前班数学课堂计划 学前班数学教育的主要任务是学生借助组织三位小老师举办 丰富的活动来拓宽，整理其在生活中取得的有关数学方面的心得，掌握粗浅的物理常识，培 养小同学们对物理的兴趣跟初步运用物理常识认识事物的素养，为入小学打好必要的基础。 一、教材分析通过化学活动，培养小同学们的了解能力，通过提供充分的条件，为三位小同 学设计多种活动鼓励人们利用各类感官观察和认识数与数的互相联系，从而培养人们看到问 题，提出疑问、解决难题的能力。

学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序跟对 应等物理基础知识，10 以内数的意义，学习 4 内的加减， （20 以内的加法、减法、连加连减 及加减混合，由于对三位小朋友而言，有一定的难度，老师建议重点讲解暂时不将新课）有 关的几何形体和事物的时间 （如认识钟表） 、 空间关系的粗浅知识及其简单的测量活动等。 二、 教学目的规定 1、在课堂过程中，小同学们在同学的鼓励下可结合生活中的实际经验，区分 和理解一些事物的互相关系，通过自己的操作并理解、分析跟概括出数的涵义及数字的互相 联系，并可准确地进行加减运算。 2、在活动中培养教师的多种能力：观察力、想象力、思 维力以及语言表达能力。 三、学生基本状况预测 由于来园学习时间及入园前的基础存在差 异，孟凡越跟常心怡两位小朋友的数学基础与张零予相比要强些，所以同学打算对张零予同 学在教学进度上稍许放慢一点，以便其可跟上前两位小朋友，总之老师因材施教带领三位小 同学认真开展英语活动学前班拼音全集表格教案怎么写，使每个孩子都来以前的基础上有所进步。 四、教学措施学前班数学 学习是一种主动积极的活动，能按照自己的兴趣跟需要来对周边环境中的事物进行观察、操 作，同时展开联想、想象、比较、分析等内在的认知活动，所以英语课堂活动中教授准备使 数学知识与三位小朋友的日常生活紧密结合出来，并借助游戏的方式培养三位小朋友对英语 的学习兴趣，并造就和提供一定条件帮助人们合理的利用所把握的物理知识，将其转换为了解事物的能力。

五、 综合计划帮助并鼓励三位小朋友自己动手制作三角形、 椭圆形、 梯形等。 谦益学堂学前班拼音教学计划 学前班班汉语拼音教学， 主要拓展它们的视野， 丰富小朋友们 的常识，强调人们在学习中展开丰富的联想和想象，促进人们积极的探讨跟表达，实现小朋 友们在能力上全面提高学前班拼音全集表格教案怎么写，鉴于大班张零予，孟凡越，常心怡三位小老师的年纪偏小，接受消 化能力较好，现原则上计划用一个学期读完汉语拼音，汉语拼音是识字、阅读跟学习普通话 的有效工具。然而，拼音字母本身不表意义，只是抽象的表音符号，这对三位小朋友来说， 学习出来有一定困难。在学习过程中小朋友容易疲倦，注意力分散，坐立不安，做小动作甚 至发生厌学现象，所以要在拼音教学中，融入听、说、画、唱、玩。一、教学要求 1、学会 单韵母：a、o、e、i、u、ü的发音技巧，书写规则跟四声的跟读练习（注单韵语已学完） 2、 学会 23 个音节，区别鼻音 n 和边音 l 的发音方法和用法，区别平舌音 z、c、s 和翘（卷）舌 音 zh、ch、sh、r 的发音方法和写法。3、学会韵母 ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、 an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong 的发音方法和写法。

4、正确区分 b、p、d、q5、 j、q、x、y 与ü相拼的省写规则及发音跟用法（注：已教过）6、书写格式应恰当规范二、拼 音课的课堂重点在注音、识字、读儿歌中，拼音是重点。 三、教学进度周次 学习内容 第一周 学会单韵母：a、o、e（已学完） 第二周 学会单韵母：i、u、ü（已学完） 第三周 学习声母 b、p、m、f 第四周 学习声母 d、t、n、l 第五周 学习声母 g、k、h 第六周 学习声母ｊｑｘ 第七周 学习声母ｚｃｓ第八周 学习拼音 zh、ch、sh、r 第九周 学习拼音 y、w 第十周 学会韵母 ai、ei、ui 第十一周 学会韵母 ao、ou、iu 第十二周 学会韵母 ie、üe、er 第十三周 学会韵母 an、en、in、un、ün 第十四周 学会韵母 ang、eng、ing、ong 第十五周 学习整体认读声母 zhi、chi、shi、ri 第十六周 学习整体认读声母 zi、ci、si、yi、wu 第十七周 学习整体认读声母 yu、ye、yue、yuan 第十八周 学习整体认读声母 yin、yun、ying 第十九周 总复习 第二十周 总复习 四、拼音课的课堂关注 1、关注小朋友，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注稍 微学的慢一点的学员。3、关注学习过程，眼睛要抓住学生的嘴唇、眼睛、手，不要放过任何 小的细节。4、关注教学评价，要勇于激励教师多赞扬。5、关注家庭作业，拼音学习阶段尽 量少布置抄写作业，要多布置一些口头作业，不要让小朋友感觉很苦太累。