幼儿园小班社会教案《过新年啦》设计背景回忆

幼儿园小班社会教案《过新年啦》

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是推进教学的主要根据，有着至关重要的作用。快来参考教案是如何写的吧！以下是小编整理的幼儿园小班社会教案《过新年啦》，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

设计背景

回忆往事，每年春节都是我小时候最快乐的事，联想到目前的小孩，他们显然跟我有一样的心态。我想，由于小班孩子的年纪特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西很感兴趣，过年又是我们国内更喜庆的日子，孩子们对春节兴趣这样大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个“过新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国特色文化、民间风俗的同时，好好地乐一乐，既可调动幼儿研究的兴趣，又可发展幼儿的素养幼儿园小班教案怎么写，由此，我加强了这一活动。

活动目标

认知方面了解：

1、新的一年是20xx年，是20xx年。

2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂春联，贴喜字，挂彩链、彩旗，放气球等。

3、过了春节，又长大了一岁。

4、让幼儿知道新年的时间。

5、体验节日的幸福气息。

语言方面：

1、能把新春看到的应景场面，大胆地用简练的语言说帮周围的人听。

2、能切实参与环境营造，并把自己的作品介绍给别人。

3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说感谢等。

动手操作方面：

通过操作活动，体验与同学、同伴合作顺利的.乐趣，培养儿童初步的集体荣誉感。

教学重点、难点

重点：

让孩子们感受一下我国特色文化、民间风俗。

难点：

引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

活动准备

1、布置“过年啦”主题活动墙。

2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。

3、发动家长带一些布置环境的材料（气球、灯笼、中国结、福字等）。

4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。

活动过程：

认识新年

社会：新年到谈话：要过新年了科学：新年我知道

迎新年

歌唱：新年好儿歌：新年到谈话：怎样过新年

韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮科学：冻冰花

手工活动：粘贴彩链、彩旗棉签画：鞭炮

制作：鞭炮、贺年片师生一同布置喜庆的新春环境

庆新年：和大班哥哥妹妹共庆新春

1、看大班哥哥妹妹表演节目。

2、和大班哥哥妹妹找朋友。

3、互送礼物。

4、说祝福语。

5、给儿子、妈妈送贺卡，说祝福语

长大一岁了：

谈话：小时候的我社会：我长大了

谈话：我会说、我会做……

儿歌：大一岁了、我会了歌曲：我长大了

教学反思

1、新年是我们中华民族的特色节庆，是新的一年的开端，我们按照小班幼儿的年纪特点跟兴趣需要，设计了这一主题活动。为了帮孩子们的活动造就一个宽松的环境，让每位幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接元旦——庆祝圣诞——长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲跟童谣来增进幼儿对新年的认识与知道；通过亲手布置活动环境、制作圣诞贺卡进一步为迎接元旦做打算；以开联欢会的方式纪念节日，体验中秋到来的欢庆气氛；最后以交谈方式让幼儿懂得长大一岁了的`意义。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的思考，主要是演进幼儿的语言表达能力，使儿童懂得长大一岁了，在新的一年里要非常懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当提到“我既长大一岁了”的时侯，孩子们说出了许多自己的看法。这个说：“我会自己穿裙子和脱袜子了。”那个说：“我可给爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子——”还有的说“我不用大人抱”“我会帮父亲母亲搬椅子”，还有的小孩“我可帮同学收拾玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我可自己唱歌了”——每个孩子的话语都受到了同学跟小朋友们的热烈的掌声，孩子们的体现欲望得到极大的满足。

（2）对学生专业发展的思考，预设的主题活动符合儿童的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过此次主题活动幼儿园小班教案怎么写，对之后举行主题活动提供了经验、打下了基础，在此次主题活动中，老师的观念进一步升级，并用这些模式来指导幼儿的活动，达到了资源共享，（材料、环境、方案……）通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。

（3）对师幼互动的思考，这次活动，不单是同学跟儿童互动，也使父母积极地“动”起来，主动参加、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向父母介绍配合工作的方式。C、让家长参加的目标应确立，任务不能过于频繁。D、活动后展现成果，让家长看见自己的参加让儿子受到了哪些、知道父母的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，使家长变被动接受为自动参加。使父母真正作为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展跟健康成长起到最大的作用。

3、对活动效果的解读，“过新年啦”这个主题活动的树立，附合小班幼儿的年纪特点跟兴趣需要，所以整个活动举办得很高，幼儿参与的积极性一直很好，预期目标完成得很高。但在举行主题活动的第一个环节了解新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的常识和心得很少而且没有，我们也是借助谈话、儿歌、歌曲跟一些简单的照片来加强活动的，对父母来说有点说教，所以掌握起来更吃力，虽然最终女儿总会说了，但是，是通过同学反复地“填鸭”才获得的。

4、如果使我再次上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料使幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自体验，让幼儿直观地展现他们庆新春的一些活动跟习俗，直接地获得知识跟经验，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过使幼儿亲身体验、亲自体会同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正展现了“以人为本”的观念，只有幼儿的素养发展了，这样的活动才有意义，活动加强起来才会成功多了。

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