幼儿编写教案应该怎么写才好呢？（建议永久收藏）(2)

幼3：猪最好还是别穿裙子，它生活的地方很脏了，任何衣物给它穿都会穿脏的。

其他小组的拒绝意见——没有

母鸡——O(存在争议)

理由：

幼1：母鸡穿这件服装抑或很漂亮的。

幼2：母鸡不能穿这件服装，因为它的蛋怎么生下来呢?是要压碎啦?

幼3：我也认为不能穿，因为没办法生蛋了。

幼4：要是可以把帽子上安装一个拉链就好了，生蛋时把拉链拉开，让蛋掉下来。

幼儿5：如果母鸡大便的话，也会把这件服装弄脏的，所以可不穿就不要穿了吧。

长颈鹿一√(合适)

理由：

幼1：长颈鹿是可以穿袜子的。

幼2：它的头部长，所以帮它围了许多领带，让它的大腿不怕冷。

其他小组的拒绝意见——

幼1：其实还可以围围巾，不一定要戴这么多领带。

幼2：干嘛要帮它穿裙子啊，这样它会走不快的，会被狮子吃掉的。

幼3：我也认为是这种，动物最好都不要穿袜子。

幼4：是啊，它穿得那么明亮，野兽老远就会看到它的。

评析

亚里士多德说过：思维是从疑同和惊奇开始的。从人类的服饰迁移到动物能够穿袜子的疑虑，孩子们带着困惑积极地投入到小组的探讨中，这一环节的动物选择中，因为原绘本的内容众多，因此我采取了“分——总”的设计模式，有意识地先摘取了其中几种幼儿较为熟悉的植物作对象，让幼儿参与探讨。既是让幼儿结合实际经验有了争论的话题，又促使了幼儿的兴趣，为下一环节中的绘本完整欣赏打下基础。

3．绘本欣赏：《动物绝对不应该穿衣服》

(1)有一个人，她是坚决不赞成动物穿裙子的，这个人叫茱蒂·巴瑞特。现在，我们来看她写的独白——《动物绝对不需要穿衣服》，一起来欣赏。

(播放PPT，带领幼儿完整欣赏故事。)

(2)听完了故事，现在请你来说一说她为什么要拒绝动物穿袜子呢?

(动物的生活习惯会弄脏衣物；给动物的生活增添麻烦，比如狗、母鸡；根本就不需要穿外套；跟人穿的裙子一样，就会感到很可笑。)

评析

有趣的场景在教师的独白中一一展开，搞笑的画面令孩子们笑得前仰后合。作者用她那带着风趣幽默仍又坚定不移的语气告诉你们一个深刻的道理：无论怎么样，动物都是绝对不需要穿袜子的，因为动物有它们自身的、天然的服装——皮毛。 “真实的、自然的，才是最美的。”试想，如果在活动伊始，我就将绘本完整展现，作者的观念会完全框死小孩的心得和认知，小组讨论也无从谈起。

4．生活延伸：真的看见过动物穿衣服

(1)师：那么在现实生活中，你们有没有看到过小动物穿裙子呢?在哪里看到过?

幼1：宠物仓鼠、小猫会穿袜子。

幼2：马戏团里演出的小动物也穿着衣服。

(2)师：人们为什么要帮他们穿袜子呢?

幼1：冬天有的小动物会怕冷。

幼2：大人很喜欢小狗小猫，把他们当自己家的小孩一样看待，所以帮他们穿上衣服。

幼3：马戏团的小动物穿上衣服是为了舞台非常漂亮。

幼4：其实马戏团的小动物也更可悲，表演不好还要被打呢。

师：是啊，你们看，在生活中动物穿服装只不过是他们为了动物“好看”而试图帮它们穿上的，并不是动物自己宁愿穿上的，这种违背动物习性的行为我们是不赞成的。

评析

话题似乎既转了出来，刚刚还在说动物绝对不需要穿裙子，现在小孩又说真的在现实生活中看到过动物穿服装。这或许是一对冲突，可是仔细研究一下，这些动物为什么会垆衣服呢?无非是人类把自已的喜好强加给了动物，迫使动物穿上衣服，以不伦不类的形象博取人类的宠爱和愉悦，这是对植物生活环境和生活习性的人为颠覆，是不值得提倡的。

5．经验提高：动物皮毛的作用

(1)师：其实，动物不需要穿袜子，还有一个重要的缘由，我们一起来看。

(带领幼儿通过视频欣赏动物的保护色，了解植物皮毛的作用。)

师：原来动物的皮草不仅可以御寒幼儿大班教案怎么写，还能借助保护色逃避对手的侵害，所以即使动物穿上合适的裙子太有趣，很可爱，可是我们还是不主张动物穿袜子。因为他们拥有自己天生的帽子——皮毛，这就是它们更自然、最美好、也是很有用的衣服。所以，我们不光是不要再帮他们穿上多余的袜子，而且需要尽力保护他们自身的皮毛。

(2)现在有人很残忍地屠杀兽类，把他们的皮草剥出来变成凉鞋、皮包、皮鞋，使得大自然里的珍稀动物越来越少，很多植物都濒临灭绝，所以我们小朋友从那时开始还要学着关爱小动物，保护小动物，一起来做动物的同事，好吗?

评析

或许，一直到这一环节之前，孩子们都沉浸在绘本所带给的诙谐、搞笑的心态中，但是，在安静欣赏动物保护色的片段中，孩子感觉到了真实、残酷的现实存在——那么可爱的动物，带给我们无限快乐，让我们的生活多姿多彩的小生灵，居然面临着灭绝威胁，一种怜爱，一股正气油然而生，“珍爱动物、保护动物”的感情在幼小的灵魂里坚守、生长。

活动反思

一张张有趣的场景，一个个遭殃的动物形象，一次次搞笑的恶作剧。豪猪刺儿把好好的一件花衣裳扎得千疮百孔，山羊干脆扭头吃起帽子来了，而其中更很令人哭笑不得的，就是那只被强迫穿上了一条碎花绿帽子的鸭了!要是一只兔子也别说了，要命的它是一只公鸡，更要命的，它还是一只正在下蛋的公鸡，于是，让鸭子母亲丢脸的事情就出现了：一个鸡蛋就这么卡在它的大腿后边，回不去，下不来，要多难过有多难受。哎，怎么忘了帮它的帽子开个洞呢?

所以，让动物们穿裙子绝对是一个坏主意!作者旗帜鲜明地强调：“千万不要违背大自然的规律，动物的皮草才是最有用的大衣。”可是，在活动的起初，强硬地使女儿接受这一看法仍然有点为难，因为它们看惯了在林荫道上、绿草坪上穿着衣服、被他们牵着绳子跑来跑去的宠物狗，还有马戏团里演出的动物演员。本次活动从情绪高涨的辩论，到搞笑诙谐的绘本欣赏，再到动物保护的沉思，孩子们在想像与现实的矛盾与恐惧中触摸着真相。

整个活动以开放的教学模式，力求还原真实的生活、自然的本真，教师在父母的争吵中、交流中、探讨中起着穿针引线的作用。在活动的最终，教师呼吁父母一起参与到“爱护动物、保护动物”的行列中来，让本次活动有了主题的升华。

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