【音乐教案】小学四年级教材分析——音乐课教学设计

音乐教案怎么写学校【篇一：小学美术课教案】小学一年级音乐课教案 第二课时 一、教学目标 零到十的词组，认识并学会发音。学会听《数字健康歌》 二、教学要求 1、场地要求：在课室 2、设备要求：要有音响（听歌曲用），u 盘，电脑，大电视 三、教学环节及内容 1．复习上节课学的中文字母歌跟生日歌。 邀请两个同学演唱。 （10 分钟） 2．放中文数字歌的视频令同学们熟悉旋律（5 分钟） 3．教授数字健康歌的歌词（10 分钟） 4．老师领唱（5 分钟） 5．学生合唱（5 分钟） 6．邀请学生上台演唱 (主动上台演唱的有棒棒糖奖励）（5 分钟） 附录：教学资料——数字健康歌歌曲 健康数字歌歌词 one， 每一天一起做早操 two，两只手左右摇摇摇three, 数三下，向前弯下腰 four，手拥抱一起深呼吸 five，左右左，向前踏踏步 six，最好看就是呼啦圈 大家做早操 一二三四，一二三四，天天做操就有好身体 one two three four， two two three four 一起 do it with me seven，七个人一起压压腿 eight，像狐狸一样跳跳跳 nine，拍拍手然后伸懒腰 ten，十分健康 一二三四，一二三四，天天做操就有好身体 one two three four， two two three four 一起 do it with me seven，七个人一起压压腿 eight，像狐狸一样跳跳跳 nine音乐教案怎么写，拍拍手然后伸懒腰 ten，十分健康【篇二：小学美术课课堂设计】小学美术课课堂设计 莲子口中心小学 王云宁课题：《每当我走过老师窗前》教材版本：河北少年儿童出版社出版授课年级：小学四年级教材分析：《每当我走过老师窗前》是一首旋律柔美，意境动人，有更抒情感 人的儿童乐曲，这首歌歌颂了老师呕心沥血，无私奉献的精神，同 时也表达了对辛劳劳动，忠于教书育人的校长的痴迷和崇拜之歌曲 曲的高潮部分是这首歌教学时需要非常留意的，不但出现了附点音 符，还有就是节拍的抓住要非常提醒学生留意。

学生状况预测：作为成长在农村的小孩，学生们对乐理知识的把握较少，但是对音 乐课的热情高涨，教师要充分利用学生对戏剧的热情拓展学生的视 野，带领学生体验戏剧之美。教学目标：1.知识跟能力：认识附点音符，会听《每当我走过老师窗前》这首 歌。2.过程跟步骤：通过自主和小组合作的学习方法培养教师的学习可 力，增强学生的节奏感，提升戏剧修养。3.情感态度价值观：通过本首歌的课堂，让学员体会教师工作的艰 辛，进一步培养教师尊敬老师的观念感情音乐教案怎么写，热爱学生，尊重教师的 劳动。 教学重点，难点：附点音符的节拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其“敬爱的好同学” 一句的节拍要听够。教学准备：录音机，钢琴。教学过程：一。听，初步感受整首歌。今天老师帮同学们带来一首很好听的曲子，大家先仔细听一遍，告 诉老师这首歌歌唱的是谁？它都描写了这些内容？生答：歌唱的是同学，告诉我们校长深夜还在改作业，工作多辛苦。 生： 老师为了我们呕心沥血，我们感激老师。师：同学们说的好，我们的老师们为了我们不辞艰辛。那现在的课 堂上你们想不想唱一首歌给同学？生：想。师：好，那我们就一起来学习这首《每当我走过老师窗前》二。学习乐谱。1.用多媒体课件呈现乐谱，看歌词的高潮部分，让学生发现有的音 符右边带点，表示哪些？想想之前学过的美术知识，音符前面加点 表示声音高了，下面加点表示声音低了，那上面带点呢？认识附点音符，注意演唱时的节拍，师示范，生和听。

“敬爱的好同学”一句，“师”应该听几拍？师生一起边打拍子边听， 感受这句的恰当唱法和节拍。（设计动机：用旧知识来学习新知识，既是对当时知识的复习，又 是学习新知识的桥梁，而且学员自己总结来的常识记上去不但易于， 而且长久。通过此环节的教学首先突破重点难点，使得学习这首歌更 加简单。）2.看第一段歌词，老师按节奏边拍手边吟诵第一句歌词（静静的深 夜群星在耀眼），让学生感受这首歌的节奏。第二句（老师的教室 彻夜明亮）让学生模仿就来拍节奏朗读。第二段歌词学生以小组为单位训练按节奏朗读，每小组选出一名代表到台前表演。每小组一 句，看那组更棒。 （设计动机：这一环节是为了提高学员的节奏感，并且熟悉了歌曲， 为接下来学习这首歌做铺垫，通过小组学习的方法提高学员的合作 意识以及善于塑造自己。） 三.学唱这首歌 3.听录音试着大声跟听。 4.逐句教听 5.跟琴唱，学生听的不准的地方予以指导。 6.一人独唱，其他人齐唱来听这首歌 （设计意图：了解合唱的活力，领略不同方式合唱的美，增强戏剧 素质，提升美术修养。） 四。教师小结。 通过学习这首歌谈谈你心中的体会，你很想告诉同学什么？我们在 今后需要如何看待我们朝夕相处的同学？ （设计动机：对教师进行思想道德的教育，在课堂中渗透德育。

）【篇三：小学音乐课堂案例】小学美术教学案例 案例名称：《草原牧歌》 作者单位：佛山市顺德区勒流中心小学 作者：陈少娜 联系电话：85185814 《草原牧歌》教学案例 年级：六年级课时：1 课时 教学内容：1、 聆听万马奔腾 2、 表演银杯 3、 编创和活动 教学模式：兴趣是教师学习一切常识的内在驱动力，是学生跟音乐保持密切联 系、享受音乐的前提。为了激发学生的学习兴趣，我在“引趣”上作 了些安排：把握好音乐主线，让学生跟着感觉走，始终保持对戏剧 课的独特兴趣。适当的学生互动，把感性的戏剧欣赏和非音乐因素 的“趣味”结合出来，表现了学生在一同的活动中展现和提升教学的 新理念。教学目标：1、通过欣赏由蒙古族特有乐器冬不拉弹唱的曲子和作词蒙古长调， 激发学生对蒙古美术的兴趣跟热爱，乐于主动认识蒙古族文化,喜欢 蒙古族音乐。2、有情感地演奏曲目《银杯》并进行演出，使学生在欣赏、表现等 方面由浅入深、循序渐进地展现和领略蒙古美术。 教学重、难点：1、 聆听马头琴独奏的曲子《万马奔腾》。 2、 有情感地演奏、表演曲目《银杯》。 3、 气息的抓住、唱准前倚音、下和弦、连音。 教学准备：课件一套 多媒体教学系统教学过程：一、导入 1、画面播放蒙古风光 mtv，学生听音乐进学校（学生自我体验）。

2、提问：同学们知道今天见到、看到的音乐场景是那里吗？（指生 回答课前知道的蒙古） 3、欣赏一段蒙古民间习俗场景。 （1）播放一段蒙古民间习俗场景，让学生们谈展现。 （2）看了今天画面，同学们，给你印象最深的是哪个？（音 乐悠长，舞蹈的动作热情欢快，赛马摔跤的画面扣人心弦） 二、走进蒙古音乐 （一）马头琴 1、播放〈〈万马奔腾〉〉，设问：从这段戏剧中, 感受到什么?(乐 器音色更非常，想到在大草原上这些匹马在奔驰的画面)。 2、介绍马头琴：（课件） （1）马头琴是中国少数民族——蒙古族拉弦乐器，因琴杆 上端雕有马头而得名。 （2）音色低沉、粗犷、激昂。常用于演奏、民歌摇滚的伴 奏。 （3）演奏姿势：坐姿、音箱夹于大腿后边，琴杆偏向一侧。 左手持琴按弦，右手执马尾弓，在弦外拉奏。 3、简单介绍马头琴的故事。 4、再次聆听《万马奔腾》，边诉说边演出戏剧。 （1）观察课本上的旋律线图谱。（2）同学们聆听《万马奔腾》，用自己喜爱的方法参和到音 乐中来，可以做骑马的动作，可以做表演马头琴的动作。5、讨论：从今天的参和戏剧演出中，你感受到哪些？（蒙古民族的 生产、生活跟草原风格）（二）、蒙古舞蹈1、导入：马头琴是满族民族的代表乐器，体现蒙古民族的制造、生 活跟草原风格。

而表演在蒙古人的生活中也居于了相当重要的地位， 请欣赏这段蒙古舞蹈《欢乐草原》。2、介绍蒙古舞特点：节奏明快、舞步轻捷、舞姿多遵循“手在舞， 腰在扭，眼跟手，脚步稳”的传统。舞姿风格热情欢快、朴实刚健、 自娱性很强。3、学跳简单的舞蹈动作，如硬肩、跟步等。 4、谈感受及总结。刚才我们欣赏了蒙古族的拉弦乐器——马头琴和 蒙古族的街舞，你能谈谈蒙古族音乐、舞蹈给你的印象吗？（学生 自由演讲，老师再做补充总结）（三）、歌曲：1、过渡：接下来我们一起来学唱一首蒙古族民歌。看看你 又有哪些新的感受。2、聆听乐曲〈〈银杯〉〉，体会蒙古族民歌的传统。 （1）学生聆听歌曲〈〈银杯〉〉。 （2）设问： a 你诉说歌曲后有哪些感受？ b 这首曲目在戏剧上有哪些特征（比如节奏、音高、旋律线的疏 密）？c 这首歌词表达了哪个内容（可以从歌词方面进行反思）。 （3）学生讨论后回答：旋律悠长、音高起伏较大，情绪 比较平缓、热烈。蒙古人在请客时听的歌曲。3、教师总结： 〈〈银杯〉〉是传诵在鄂尔多斯草原的一首风俗性宴歌。每当节庆 集会、招待客人的时侯，主人家 便会在饮宴的过程中高唱宴歌，载 歌载舞以示对宾客的盛情。歌词内容多为珍重友谊、尊老爱幼、提 倡团结的名言佳句。这首曲目旋律轻快、音高起伏较大，中速，在音乐上具有欢快、热 烈的心情特征。4、体会乐曲情感，学听〈〈银杯〉〉。 （1）教师演出歌曲，让学员在心中默听。 （2）解释蒙古族同胞唱酒歌时的风俗习惯。在敬酒、唱