教师资格证《蒲公英妈妈和小蚂蚁》综合素质练习题(2)

老师的图画进行创造，不管哪种都培养了幼儿的素养。接下去我说一下缺点：

1、教学目标中的第一条，让幼儿准确的发出“咕，汪，喵，嘎，叽”等声

音，我考虑的缺乏，教具中准备的一些小动物并没有显著的声音，或者说根本没

有方法体现出来，例如：熊猫，小猴。这是我在设计时发生的失误。

2、本是一节语言课，应该让幼儿多说，可是不管任何一种因素，我都没有

做到这一点，幼儿说的少，我想我可以通过字卡，来领读，让幼儿单独说或者集

体念，让幼儿准确的了解小动物和说出小动物的名字。

3、教学目标中也有一点是让儿童初步有保护小动物的观念，这个病不明显，

我也是在活动结束通过问小同学一个难题，而我自己总结了一下，应该在多加一

些环节进去，比如故事。

4、第四节配对游戏，我忽略了我面对的不是真正的幼儿，直接让幼儿上去

选动物喜欢的食物，应该在之前的学习中提及每个小动物最爱的食物，让幼儿通

过记忆去找答案。

最终，我想说，还是实践能力不够，很多环节还有待考量，去看到问题，解

决问题。

第四篇：幼儿园小班教案

第一课幼儿园也有我的家目标：

1.能跟着同学念儿歌，感受儿歌的韵律及抒情的心情情感。

2.产生喜爱上儿童园的情感。

准备

1.在桌面上分别用纸箱设置儿童园、家庭的简易场景。

2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。

过程

1.看看丁丁的家。

——教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁，这是他漂亮的家，这是他偏爱的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。

——原来他喜欢幼儿园如同喜欢自己的家一样。

——我们一出来聊聊丁丁的家吧!

2.观看木偶演出。

——教师利用木偶和简易场景，边念儿歌边表演。

——早晨，丁丁是如何离开家的?他开心吗?你是如何离开家的?

——到了幼儿园后，丁丁做了些什么事?他开心吗?你在幼儿园会做什么事情呢？

3.学念儿歌。

——老师把丁丁的事编成了童谣，你们听!

——教师完整朗诵童谣一遍。

——教师以欢快的心情带领幼儿学念儿歌。

——教师与儿童一起完整朗诵童谣，念到“家”时加重语气。

——教师鼓励幼儿边自由地做动作，边完整地朗读儿歌一遍。

建议

1.让儿童体味儿歌所体现的切实情感，并形成喜爱儿童园的心灵，是本活动的重点。

2.用两拍子的节奏来朗读儿歌，较宜表现儿歌的韵律及抒情的心情。在“家”处加重语气是为了提高幼儿的朗诵兴趣。

板书设计：

幼儿园也有我的家

亲亲爸爸，

亲亲妈妈，

高高兴兴离开家。

做做游戏，

听听故事，

幼儿园也有我的家。活动反思：

第1页

第二课我的幼儿园

设计意图：

新学期开始了，孩子们即将入园。由于年龄小，又加上离开母亲后开启了一个新的环境，他们的心中常常会觉得烦闷与焦虑，于是哭闹现象屡见不鲜。为了减少婴儿们的入园焦虑起，让人们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。

活动总目标：

1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设备，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

2、通过活动培养幼儿敢于表达的素养，提高儿童积极参加活动的意识。

3、激发儿童喜欢上幼儿园的感情，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。

活动

（一）：语言

活动名称：高高兴兴上幼儿园

活动目标：

1、通过活动让儿童了解幼儿园里有许多有趣的事物和女孩伴。

2、教育儿童爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。

3、发展儿童的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。

活动准备：投影仪、图片等

活动过程：

1、出示图片，教师鼓励儿童观察照片，了解图片的内容。

2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？

3、讲故事：高高兴兴上幼儿园

提问：故事叫什么名字？后面都有谁？小动物们都是如何来幼儿园的？你是如何上儿童园的？（教育子女要高高兴兴地来幼儿园）

活动

（二）：常识

活动名称：我的幼儿园

活动目标：

1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设备，知道其功能。

2、了解工作员工的工作，体会其劳动辛苦，懂得爱惜他人劳动成果。

活动准备：课前联系幼儿园各工作员工，以便让幼儿很好的知道、体会工作员工的工作。

活动过程：

1、引起儿童参加活动的兴趣：你了解幼儿园里都有什么场所吗？都有什么工作员工吗？它们都干些什么？想听听吗？

2、带幼儿参观幼儿园

1）外出前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队

2）鼓励幼儿注意看工作员工的工作状况：如食堂，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。

3）介绍各活动场所，了解其功能：

第2页活动

（三）：音乐

活动名称：我爱上幼儿园

活动目标：

1、通过学习让幼儿掌握乐曲的节奏、唱准歌词。

2、通过歌曲教育儿童喜欢上幼儿园。

3、国力幼儿积极参加活动，体验、感受歌曲的抒情情绪。

活动准备：钢琴

活动过程：

1、模仿小动物进活动室并作发声训练。（引导幼儿大胆歌唱，积极参加活动）

2、复习歌曲“小星星”（唤醒幼儿歌唱的兴趣）

3、学习歌曲

1)随音乐鼓励幼儿有节奏的念歌词。

2）学生示范演唱：引导儿童观察学生的唱姿。3）师幼合唱

4、创编动作，进行歌舞台。

板书设计：

活动反思：

第3页

第三课有礼貌的好孩子

目标:

1．理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好小孩。

2．初步能发清：zao、shi、sheng、shuo等音。

准备：

桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

过程：

1．介绍木偶娃娃，引发儿童模仿学习的兴趣。

·出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

·表演木偶娃娃入园时问好的情境。

·提问：木偶娃娃是如何问好的?它是如何说的?怎样做的?

·小结：木偶娃娃是个有礼貌的小同学，见到老师或同伴会起立问早、问好，下午回来会向校长、同伴说再见。是个有礼貌的好小孩。

2．学习儿歌。

教师边演示教具边朗诵儿歌。

·幼儿学习儿歌：练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

3．尝试表演儿歌。

·能按照儿歌内容大胆地想象动作舞台。

建议：

1．应在日常生活中反复练习近平舌音和翘舌音。

2．教师要非常关注某些儿童的发音。

评价：

1．愿意做个有礼貌的好小孩。

2．在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

[附)儿歌

好宝宝有礼貌

好宝宝，有礼貌，好孩子，有礼貌，

看见老师问声早，看见同伴问声好，

回家会把手儿招，回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。”“xx，xx再见了。”

教宝宝更有礼貌

发现老公家的孩子懂事又有礼貌，你是不是很心疼？难道自家的孩子也可以这么啊。想让你家的孩子更有礼貌不妨从那时开始做出来。

1、宝宝进出家门都要向小孩打招呼

回家了，对小孩说“回来了”,出门时说“我回来了，爷爷(母亲)再见”。教会孩子第一次后，督促宝宝做第二次、第三次，久而久之儿子的好习惯就养成了。

2、学会一些礼貌用语

宝宝学唱歌的之后，妈妈就可以教孩子一些“你好”、“谢谢”等礼貌用语，并在以前的日常生活中，教会孩子学会使用这种礼貌用语。

3、对待老人有礼貌

家有父亲的话，父母首先要尊敬父亲，有了小孩的示范和榜样，宝宝才会真正做到有礼貌。

第4页

4、良好的行为

一些良好的行为在家就要训练好。大人要练习宝宝说话时不要大声喧哗、说话要知道，与小孩讲话时要看到别人的眼睛，注意聆听。当小孩正在谈话时，宝宝不要随意乱插嘴。坐的坐姿要端正、站立的之后不能东倒西歪。

5、有客人到家

客人到家，正是父亲练习宝宝礼貌待客的好机会。客人进门，宝宝甜甜地问声好，将客人领进来，稍大一点的孩子，妈妈不如放手让他摆摆糖果、放放啤酒之类。如果有小同学的小顾客来访大人除了热情招待外，还要让小同学自己学做小主人，领着小同学四处看看，拿出心爱的玩具和小客人一起分享。板书设计：

活动反思：

第5页第四课秋风吹

设计模式：结合幼儿日常生活心得，抓住季节特点差异，辅之以“拾落叶”活动、“秋风吹”游戏或者多媒体形式，感受诗歌中美丽的形容和想像及其哲学语言其确切形象、新鲜多样的特征，从而培养幼儿对大自然的憧憬和热爱之情。活动内容：诗歌《秋风吹》

活动目的：

1、感受大自然的美，初步培养幼儿热爱大自然的情感。

2、引导儿童在理解诗歌内容的基础上，初步学会朗诵诗歌。

3、理解诗歌中对落叶形象的形容，感受诗歌的语言美。活动预测：重点——在理解诗歌内容的基础上，学会朗诵。难点——理解诗歌中的形容，感受诗歌的语言美。活动形式：集体活动

活动准备：知识——了解秋天植物的变化。

物质——课件两个、大树的道具、落叶、小树枝头饰、配乐诗歌录音。活动过程：

一、导入

拾落叶活动。问：刚才，小同学干什么去了?小结：帮助孔爷爷拾树叶，把屋子打扫的干干净净，孔爷爷让我感谢大家。问：小同学在那里拣到的这种树叶啊?树叶为什么会在地上呢?过渡语：小同学说由于是夏天了。那，在秋天、夏天、冬天小叶子是哪个样的呢?我们一出来看一看。

二、展开

1、利用课件，教师配合讲解，帮助儿童认识一年四季树叶的变迁。问：秋天，小叶子都怎么了?

2、游戏《秋风吹》。

玩法：老师和小同学一起扮演秋天的小叶子，播放“风”的乐曲，秋风吹起了，小树枝自由舞台。

老师：秋风秋风轻轻吹，树叶树叶飘呀飘。秋风吹起了，这片小树枝好象在空中跳舞;这片小树枝好象一只小燕子;这片小树枝跳累了，躺在了大树妈妈的身后。问：你象什么?过渡语：xxx小同学说他扮演的小树枝象一只蝴蝶，飞呀飞!到底象不象蝴蝶呢?我们一出来看一看。

3、师生一起合唱诗歌，表演独唱或分组朗诵。老师：正由于有了他们很多象蝴蝶一样的小树枝，秋天才显得这么美好。

三、结束

游戏《秋风吹》，玩法同上。渗透爱心教育。老师：这片小树枝怕冬天来了，树母亲冻着，你瞧!他象小衣服一样，盖在了大树妈妈的头上，真是个爱父亲的好男孩。(随音乐边游戏边自然离开。)板书设计：

活动反思：

第6页

第五课秋天的水果

一、主题主题活动由来

根据教育要遵循儿童的自然发展，要有效地将成人的演进纳入社会发展必须，要推动幼儿全面发展的规定，我们在设计组织主题活动时关注女孩们的兴趣和发展必须，从中找寻制定主题网络的线索和根据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的秋天，是个富有喜悦的春天，是个到处都饱含着教育契机的季节。

通过听同学的讲解，孩子们了解了食物的营养价值高，小朋友要多吃香蕉的道理。之后，大家开始分享水果感受着与你们分享的幸福，孩子们对季节的食物造成了独特的兴趣，他们起初互相交流自己了解哪些食物、爱吃什么零食、什么食物漂亮等，有的小同学主动请老师给她们画水果，还有的小同学把家里的食物带到幼儿园来。

我们按照我们班儿童的年纪特点和发展必须，初步确认出了下面活动方案：

主题活动方案的构建是以我们班幼儿发展水准和教育目标为根据，尊重小孩们的兴趣和问题，同时强调儿童第二语言的启蒙和初步的引导。

三、主题教育目标

1、在活动中，引导儿童体验春天是食物丰收的秋天。

2、通过活动丰富儿童对食物的认知。

3、在活动中激励、引导儿童积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。

4、实现寓教于乐，让儿童在活动中展现合作和分享的欢乐，引导幼儿与同伴友好交谈。

四、方案的推进过程

活动一：认识水果（综合活动）

活动目标：

1、通过各类感官判断不同的水果。