106节电子教案，让你在学校里轻松写教案！

怎么写教案？怎么教？每节课的教案到底要怎么写？都要掌握一定的技巧和技能，是每个刚上任教学或是接手一学期课程的老师必须要掌握的一个技能，今天，小编给你们上传106节电子教案，让你在自己的办公室或是在自己的学校里轻松写教案！教学情境下的课堂教学以戏剧性的氛围营造愉快的教学气氛为主要教学目标，教学对象除了幼儿和学生，还包括老师，同时教学目标应区分这两个对象，使二者在教学过程中有机地联系起来。

给学生留下深刻印象则为主要教学目标。教学情境下的课堂教学课堂内教学时间较短，那么对时间要求的精确性要求比较高，而结合生活经验和对话效果才会更好。以课堂情境教学情境教学模式为主，在时间还比较紧张的情况下怎么写教案，合理安排学生学习活动是十分重要的。教学情境下的课堂教学中学生经常自己生成设计新的活动内容，课前设计提高学生提问的机会和难度，便于学生参与讨论、修改；课堂教学中老师要以提问和发问为核心内容怎么写教案，确保教学任务达到预定的效果。

对教学情境下的课堂教学教师适时开展适当的小组讨论，让同学们有一个共同的学习动机。学习效果评价方法现代教学评价要注意以下几个方面。学生的自评作为一个自评评价只能是以学生为中心。

1、整体评价。学生自评中同一组学生可以和上课正在讲的学生作比较，也可以和其他同学比较。例如大班学生比小班学生，小班学生比班里学生等。

2、分组评价。小组选用不同的评价方法，同时学生自评时还可以在组内进行，这样会更加客观。

3、比较评价。可以跟其他组进行比较，也可以跟同学进行比较。小组讨论的内容有可能是同一类型的教学。要注意的是：有关联性的评价更易受大家的欢迎，这也为学生积极的、大胆的、主动的评价带来了方便和机会。

4、反馈评价。学生自评中，同学一旦提出了问题，需要针对性地、深刻性地、创造性地设计或解决问题，这样才能达到教学目标。

5、每日评价。每日，同学们自评时自行将课堂练习上交给上课的老师，上课的老师主要评价学生的作业、课堂讨论的结果以及总结作业中学到的内容。除此之外，课后还可以让学生进行一次反馈评价，分析课堂教学中存在的不足和重点。学生的互评每个组必须有一个互评小组，互评小组的教师每天也必须派教师自己的学生参加。主要依据学生的作业情况、学习表现、学习兴趣、课堂情景等方面进行互评。

1、作业进行评价

2、学习表现进行评价

3、课堂情景进行评价

4、每日评价、反馈评价、作业评价，以学生为中心对教学情境下的课堂教学学生的互评：根据各自的情况，提出自己的意见和见解，