【精选集合8篇】地球妈妈生病了，孩子们心里都很难过(2)

――风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从哪个方向吹来的。

――引导幼儿讨论风标中最关键的是哪个部位。

――请幼儿选用桌上的材料，并用适合的方式固定在纸盒上。

――请一幼儿将小木棒与盒身外部相连，教师适当帮助。

――手持自制的风标，自然走动，感受风的方向及风力大小。

-手持风标跑动，比较风力大小的差异。

-鼓励幼儿记录风向和风力的大小。

活动四

活动名称：风娃娃的心愿

活动目标：

1.知道风对他们既有益处又有坏处。

2.体验“心愿”的意思。

活动准备：

幼儿已了解了风是鉴于空气流动而形成的。

活动过程：

1.风娃娃想做好事。

——倾听故事至“大家都不喜欢你了”。

——风娃娃到了这些地方?它做了些什么?

——大家为什么都感谢它?

——讨论：风娃娃做的这种事是不是好事呢?

——请幼儿为风娃娃出出点子，怎样做能够谋求他想为亲戚做好事的愿望?

2.风娃娃做好事。

——继续倾听故事至最终。

——小朋友为什么西画风娃娃?

——完整倾听故事。

——你喜欢风娃娃帮你做哪些事?

1.关注天气预报，感受、了解风级，初步认识风与我们的关系。

2.能按照自己的体会分辨风力的大小。

活动准备：

1.录下天气预报的声音和场景，引导幼儿发现有关风的信息。

2.户外活动时，有观念地鼓励幼儿根据天气预报感受不同的风级。

3.提供风级图。

活动过程：

-观察天气记录表中有关风级的记录，说说前几天的天气记录中是几级风?

-风级说明了哪些?

-观察风级图。

-一级二级风，能看见、听到或感得到哪些?(同上到五级六级风。)

-讨论：怎样在天气记录中记录风级?

-设计风级标志，(重点能在六级、四级、五级、六级)

1.刮风时如何保护自己。

2.熟悉歌词曲调，学会演奏曲目。

3.在体验风的基础上，大胆表现歌曲。

活动过程：

1.感受风。

——幼儿到户外体验风。

——提问：你感得到风是如何的?

2.学习歌曲。

——熟悉歌词曲调，知道曲目名称。

——学习演唱歌词。

3.大胆表现歌曲。

本主题以“小水滴旅行”为开端，创设问题情境，引发儿童关注自然现象，让人们与活泼调皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与奇异莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的奇妙，倾听大自然的语言，分享大自然的美好，体验大自然的活力，激发人们热爱和构建大自然的兴趣，使它们幼小的灵魂中埋下智慧的种子。

我们在为幼儿提供体验和想象空间的同时，还为儿童创设更为广阔的自由体现和抒发的空间，鼓励幼儿运用多种方法来表达自己对自然现象的认识，从而让幼儿了解这种自然现象与人类的关系。

通过主题活动，幼儿知道了“天上怎么会下雪?”“风是从那里来的?”“为什么云会有诸多形状?”幼儿体验到了大自然的活力，大自然的美妙。

大班教案篇6

活动目标:

1、学习英国民间表演《圆圈舞》，感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍

2、在戏剧表演中展现交换舞伴的快乐

重难点:学习民间表演《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱，根据图谱来排列相应的队型

活动准备:

物质准备:音乐CD、PPT、图谱

幼儿前期经验准备:理解图谱中各个图形的意思(如:代表儿子;代表弟弟等)

活动过程

(一)律动进教室--《宾果》(Bingo)

CD播放《宾果》音乐，幼儿在戏剧伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。

A队型--1人变2人

B队型--2人变4人

C队型--4人变2人

D队型--2人变1人，围成圆圈

【设计意图:律动音乐《宾果》是一首节奏欢快、跳跃的乐曲，它除了能渲染现场氛围，更能帮助幼儿更快地处于音乐带给的神奇世界，感受音乐的幸福。】

(二)戏剧表演《圆圈舞》

1.《圆圈舞》的起源。

--师:“在美国有一种特色的表演《圆圈舞》，它是种奇特的表演，它能让当时彼此不了解的幼儿在跳完《圆圈舞》后迅速的变成好同事，因此他们也叫它《交谊舞》。”

【设计意图:通过简洁的介绍，让幼儿了解一些关于美国等地区的民间表演，拓展幼儿的戏剧知识与眼界。】

2.《圆圈舞》的赏析与戏剧解读

--师:“听听看，你看到了歌曲里的什么秘密?”(《圆圈舞》是4/4拍与3/4交替的音乐节拍)

--师:“听了这个曲子你的体会是如何的?”

【设计意图:《圆圈舞》的曲式结构是A、B两段体，幼儿可以比较易于地进行区别。但是《圆圈舞》的`音乐节拍是有差异的，且变化不显著，幼儿不易于区分，需要在老师的暗示和反复欣赏音乐后才会进行区分。因此，在欣赏音乐环节，需要老师单独“拎”出来，幼儿只有在理解戏剧的节拍后才会将表演进行演绎。】

3.《圆圈舞》的图谱队型

--师:“看看《圆圈舞》的图谱，你能按照图谱找到自己的位置吗，试试看!”

图谱1(即动作分解1)--请幼儿们站成圆圈，一个孩子一个儿子组成一队舞伴。

图谱2(即动作分解2)--女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。

图谱3(即动作分解3)--男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边(位置不变)，并将右手从女孩旁边竖起。与两侧男孩的手相拉，女孩原地站立。

图谱4(即动作分解4)--1.男孩将右手伸出并翻到旁边去，女孩从孩子双手伸出时搭成的“小山洞”中钻过去，但不移动步伐。2.女孩将右手伸出并反到中间去，男孩从孩子拿起时搭成的“小洞”中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩男友的手指都在背后且男人的手在孩子手的里面。

图谱5(即动作分解5)--所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。

图谱6(即动作分解6)--重返自己的位置后，舞伴面对面。

图谱7(即动作分解7)--少女和自己的舞伴面对面并用左手相握，从舞伴的右边想圆圈方向走。

图谱8(即动作分解8)--幼儿们互相背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。

图谱9(即动作分解9)--音乐结束，回到动作分解1起初重复整个舞蹈。

【设计动机:通过图谱即动作分解(PPT)的展现，帮助幼儿更快地学习表演动作和芭蕾队型。】

4.《圆圈舞》视频观看

【设计意图:通过《圆圈舞》的视频观看，帮助幼儿更直观地学习表演。】

5.《圆圈舞》完整表演

--师:“现在，我们一个个儿子都是国外绅士，一个个儿子都是美国淑女，让我们追随音乐共同跳起这奇妙的街舞《圆圈舞》。

大班教案篇7

活动目标：

1、喜欢观察画面

2、会用并置的方式非常两组物体数量的多少

3、体验一一对应的关系

活动重点：在游戏中领会一一对应

活动难点：比较两组物体数量的多少

活动准备：

《快乐家园》相关画页、即时贴

活动过程：

1.教师出示“小猫钓鱼”画页，以游戏的口吻引导幼儿观察场景。

“喵喵，今天游戏真幸福，小同学，你们好，你们明白我们是谁吗?”引导幼儿看一看小猫正在干什么?告诉幼儿小猫请小同学帮助他们一出来钓鱼。

2.以游戏情境引导儿童理解活动规定。教师鼓励：“小猫已经打算好钓鱼，可是河里没有小鱼，请小同学将即时贴中的小鱼粘贴上，让每个小猫都能钓到一条小鱼，小猫会非常开心。”教师在为儿童提供实时贴时只提供四条小鱼。

3.幼儿进行粘贴，并鼓励儿童进行非常。教师观察儿童的体现，引导幼儿将小鱼粘贴在每只小狗的下方。在此基础上用回答的方法鼓励幼儿相当小猫和小鱼的多少。提问：“小猫现在都钓到小虾了，请你说一说兔子和小鱼谁多?谁少?还是一样多?”使幼儿通过实际操作理解小猫和鱼一样多。教师也可以按照儿童的体现通过某些提问方式进行指导。

4.以游戏口吻引导儿童解决。教师出示即时贴中的另一只小狗，引导幼儿：“又来了一只小狗，怎样让小鱼和老鼠一样多呢?”鼓励幼儿找出解决难题的方式。教师依据儿童的体现给予指导，对于素质弱的幼儿可指导幼儿通过提高一条小鱼来让老鼠和小鱼变成一样多。

活动延伸与扩展:

把此活动材料中的小鱼图片撕出来塑封，将背景图片制作成立体的操作玩具，在老鼠的线上和小鱼的背上粘尼龙粘扣，放在益智区，教师可指导部分儿童进行一一对应和数数的学习，以提高活动的游戏性和操作性。

大班教案篇8

活动目标：

1、能大胆尝试在攀登器材上爬上爬下，提高手脚协调能力和平衡能力。

2、知道不玩火，避免出现事故；真的发生大火了，会点火警电话。

3、通过积极参与营救小动物的游戏，体会关爱动物的感情。

活动准备：

1、椅子、云梯、轮胎。

2、灭火器、若干小动物。

3、背景音乐

重点难点：

能攀爬器材，提高腿部协调和平衡素质。

活动过程：

一、扮演角色，活动身体

1、教师引导：最近天气干燥，有些地方起火了，消防员的人手不够，你们愿意当小小消防员吗？我们先一越来学学本领。

2、教师带领幼儿一起做扩胸、体侧、体转、全身运动。

二、大胆学习过独木桥本领。

1、教师带领儿童运动到布置好的场地。

2、师：我们先来学习过独木桥的本领。

3、幼儿自由探索练习。

4、请表现好的幼儿示范下。

5、教师示范动作。师：下面看老师是如何过独木桥的，注意要点：第一点两手打开放平保持身体平衡；第二点过独木桥时一只脚踩一个板凳；第三点走到头背部并拢落地。

6、幼儿按要求练习。

小结：不错消防员们都很了解的学习，第一个本领掌握了，走我们学习第二个本领。

三、大胆学习攀爬本领。

1、教师带领儿童运动到布置好的场地。

2、了解状况，寻找方法。

①师引导：我们消防员要训练攀爬的本领②幼儿自由摸索，边观察边攀爬。教师观察，提醒幼儿注意安全、要大胆但不做危险的动作。对素质差的幼儿给予帮助，对作出在危险动作的幼儿给予保护。

③请多名幼儿演示攀爬的动作，师：刚刚有几个小小消防员做的很好，我们来说说他是如何做的。

④师生共同评头论足，师：你能告诉我们你是如何攀爬云梯的吗？

幼：两手抓稳。两脚踩在云梯中间。

师：你们观察了感觉他为什么能过云梯又稳又快。

幼：屁股抬起来。重心向前。

师：不错消防员观察的都很认真。下面看看老师是如何攀爬云梯的。注意要点：第一点两手抓住云梯的两侧一定要抓紧；第二点两脚爬在云梯的后边；第三点手向前抓一格脚跟着向前爬一格；第四点爬到云梯尽头两脚站稳了再跳下。

3、幼儿按要求练习。

小结：现在我们两个本领都学会了，真棒！

四、营救小动物

1、教师鼓励：我接到通知，森林里着火了，许多小动物被困住了，需要我们去解救。我们救小动物，一定要保护自己和小动物的安全，一次只能救一只。前面的消防员救回小动物后第二个消防员才可以出发。

2、教师示范营救办法。教师：小动物救出来了，抱在怀里。

3、幼儿合作营救小动物。

4、告诉幼儿经常不要玩火，看见着火了，快点火警电话，不要靠近有火的地方，要回到安全的地方去。

五、放松运动

师：今天我们小小消防员都很棒，把小动物都救回来了，我们来放松下送小动物去安全的地方吧。

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