默默奉献的教育工作者，编写教案需要注意哪些格式？(2)

3.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4.学生和老师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1.音乐中的.声音用音符表示，如：一拍x,两拍xx。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0

2.再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器表演

1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。

如：碰铃与小黑猪，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

2.边念儿歌《做个好娃娃》边用打击乐器伴奏。

3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任独唱与领奏。

4.换一种节奏表演打击乐器。

如：xxx00xxxxxxxxxxx0

5.请老师自己设计节奏并演出。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2.找找歌曲中的四分休止符。

3.演唱曲目《红眼睛绿眼睛》在四分休止符处准确休止。

课堂小结：

认识了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今天我们的收获还真不少啊！

中班音乐教案 篇10

活动目标：

1、认识雷雨这一自然现象。

2、进一步感知夏季的春天特征。

3、体验唱歌的乐趣。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

5、能按照音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

1、准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

2、准备有关雷雨现象的照片，录音。

3、准备手电筒，乐器若干。

活动过程：

一、教师播放录音，引出活动主题。

1、播放雷雨录音，让幼儿倾听。

2、引导幼儿猜一猜；听到的是哪个声音？什么时候听这些声音？

二、引导幼儿讨论。

谁看到过夏季的雷雨？它是什么样的？

三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的截图。

1、请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的场景，闪电期间下雨的场景。

2、启发幼儿说说看到雷雨的体会。

3、引导幼儿讨论：打雷和闪电时需要怎样做？例如：用手指掩着脖子，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

1、教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

2、引导幼儿说说从歌词里看到了哪个，帮助幼儿理解歌曲的内容。

3、教师合唱几遍歌词后，与幼儿一起随着乐曲学唱歌曲。

五、幼儿舞蹈歌曲《夏天的雷雨》。

1、引导幼儿自选择扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和吉他演奏曲目。

2、指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

3、根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

教学反思：

在幼儿园的戏剧歌曲选择上我们必须根据着：符合儿童年龄特点、节奏节拍适合的的乐曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音色或者歌词应格外贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答方式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高识别、联想能力大有裨益。

在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染儿童，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来推动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿可主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的戏剧活动中用听、跳、奏等不同形式多次地展现戏剧，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我跟幼儿的互动有所加强，更加侧重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把表演让给了幼儿，幼儿是教学的主体。我的初衷是可使幼儿在欢乐、轻松地气氛中学习戏剧。让幼儿可在美好的戏剧中受到情感的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

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