总结反思:中班语言活动猜谜语《它们是谁》优秀教案和课后反思

中班语言活动猜谜语《它们是谁》优秀教案和课后反思反思:本次活动按照儿童的年龄特点而设计的中班语言活动,觉得有下面几个亮点:1设计模式层层递进,幼儿容易接受.2设计目标恰到好处,再加上鲜艳的教具(背景图),幼儿直观的观察到动物的特点.有俩位幼儿在猜"鱼"的谜语时发生错误,那是因为幼儿没有领会颈的含义,经过我形象解释后再加上肢体语言(小鱼游的动作),幼儿很快就猜出来了.3整个活动表现了儿童的主体性.教案教学反思如何写？

写成功之处将教学过程中超过预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时要更加当的举措；层次清楚、条理分明的板书；某些教学观念方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本机理使用的感触；教学方法上的变革与创新等等，详细得当地记录下来，供日后教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。写不足之处仍然是成功的课堂教学也常常有疏忽失误之处教案教学反思怎么写，对他们进行系统的解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，使之作为未来再教学上吸取教训，更上一层楼。写教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及感情交流的和睦，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而来，若不立即运用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散教案教学反思怎么写，令人抱憾不未。写师生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生都会有“创新的火花”在耀眼，教师必须充分肯定学员在教学上强调的一些新颖的看法，这样除了让学生的好办法、好策略得以推广，而且对学生也有一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的看法也有对课堂教学的补充与建立，可以拓展学生的课堂思路，提高教学水准。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。写再教设计一节课出来，静心沉思，摸索出了这些教学规律；教法上有什么创新；知识点上有哪些发现；组织教学方面有何新招；解题的众多弊端有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些取舍，并进行必要的归类与抉择，考虑一下再教这部分内容时需要怎样做，写出＂再教设计＂，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水准提升到一个新的境界和高度。

小班语言公开课教案及思考《着火了如何办》？

案例是一个实际情景的表述，包括有一个或多个疑难问题，同时也可包括有缓解这种弊端的方式；教学实例描述的教学实践，它以丰富的表述方式向他们展现了一些包括有老师跟学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情景的独白，在描述一个故事的同时他们经常还发表一些自己的见解，也就是点评。

所以一个好的案例就是一个生动的独白加上精彩的点评。