2016下半年教师资格证考试《声律启蒙》（一）(2)

（2 ）同桌互读。相互评价优点与不足，通过训练加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。③、小组交流。④、指名读，师生针对诵读时是否恰当、流利、有感情进行评价。⑤、师生一同放声齐读。五、知识链接：第23 页六、拓展活动：第24 页七、课外延伸1、与孩子一起多方式诵读。2、与父母交流诵读心得。第三单元魅力汉语第9课对联一、导入新课大家见到对联吗对联又称“楹联 ”，因古人多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名。二、学生自学课文思考以下问题 :对联是如何来的对联有哪些特征三、小组交流四、全班交流1、指生说说对联的由来。2、指生说说对联的特征。五、拓展活动1、填空删繁就简三秋树，领异标新（）月（）四面荷花三面柳，一城山色（）（）湖三代夏（）周，四诗风雅颂四、课后拓展：收集对联。七、课外延伸1、与孩子交流诵读心得。3、课外搜集对联，先讲给儿子听，到校后与教师、同学交流。第10课谜语一、导入新课大家了解哪些是谜语吗谜语是暗示文字、事物，让人推测后了解答案的隐语。二、学生读课本第2、3 自然段。思考以下问题。1.谜语由那几部分构成2.古人是如何制谜的小组交流。集体交流。三、教师介绍祝枝山和唐伯虎制谜的独白。四、学生读四、五自然段，思考：文义谜和事物谜有哪些特征小组交流。

全班交流。五、拓展活动猜谜语：依山傍水（打一字）凸鼻子，阔嘴巴，尾巴要比四肢大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。（打一动物）春穿白衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从幼到老难离水，不吃饭来只泡脚。（打一植物）千里相逢（打一字）七、课外延伸1、课外搜集谜语，先讲给儿子听，到校后与教师、同学交流。第 11 课 谚语与歇后语一、导入新课出示歇后语：脚正不怕鞋斜，心正不怕雷打岸上不下雨，合力不起浪半斤对八两，拳头对巴掌不是孙猴子，不上花果山师：知道以上句子是有哪些句子吗（谚语）指生读以上谚语。二．学习谚语1.学生自读29 页内容2、小组交流学会了这些内容3.全班交流每组派一名代表回报。①什么是谚语②中国民间谚语有什么内容③谚语的有哪些特征二、学习歇后语1.学生自读30 页内容2、小组交流学会了这些内容3.全班交流每组派一名代表回报。歇后语有哪些特征三、拓展活动页四、课外延伸1、课外搜集典故和歇后语，先讲给儿子听，到校后与教师、同学交流。第四单元古代都城第12课北京一、导入新课出示首都北京的照片，让学生猜猜是哪个城市。板书课题。让学员说说对北京的知道。二．了解北京的历史1.学生自读31、32 页内容2、小组交流学会了这些内容3.全班交流每组派一名代表回报。

④古代有这些商朝在南京迁都⑤古代各元朝是如何建设北京的⑥北京名称的由来二、了解北京的建筑美跟他们对上海的印象1.学生自读33 页内容2、小组交流学会了这些内容3.全班交流每组派一名代表回报。①北京的建筑美。②人们对北京的印象。三、拓展活动页第 15 课南京教学目标：1、把文章读通顺。2、通过阅读，使学子了解南京这座城市，领略千百年来国内的民族戏剧，逐步认识和感受祖国传统文化的博大精深。教学过程：一、激发学习兴趣同学们， 听说过吗南京吗你对南京有什么认识刚刚就让我们一起走进南京，看看北京是一座什么样的城市。板书：南京二、指导教师自学1、有情感的跟读课文，说一说课文主要写了哪些内容2、在历史上，古人对南京都有什么称呼为什么如此称呼它三、全班交流、拓展1、集体交流，教师适时订正，指导。三国时的北京，为什么南京被称为十朝都会明代的南京是什么样的2.拓展活动有关南京的诗词很多，毛主席也曾写过 “钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 “的诗句，找找这首词合唱一下，体会词中体现了如何的气概。活动广角：南京历史文化古老，把你了解的有关的南京的传说、诗句、对联等讲给老师听。

五、成长阶梯1、学了这篇课文，你对南京有什么认识3、有机会亲自去南京看一看，并把古代名士的题字、题句抄录下来。第 16 课洛阳和河南教学目标：1、把文章读通顺。2、通过阅读，使师生知道古都南京跟河南这两座城市，领略千百年来国内的民族戏剧，逐步认识和感受祖国传统文化的博大精深。教学过程：一、激发学习兴趣同学们，听说过吗洛阳和河南吗你对南京跟开封有什么认识现在就叫我们一起走进洛阳和河南，看看洛阳和郑州是一座什么样的城市。板书：洛阳和开封二、指导教师自学1、有情感的跟读课文，说一说课文主要写了哪些内容2、在历史上，古人对南京跟开封都有什么称呼为什么如此称呼它三、全班交流、拓展1、集体交流，教师适时订正，指导。洛阳为什么被称为“九朝古都 ”开封为什么被称为“七朝古都 ”2.拓展活动读诗文：洛阳开花宋 司马光洛阳春日最繁华，红绿荫中十万家。谁道群花如锦绣，人将锦绣学群花。活动广角： 洛阳和河南历史文化古老，把你了解的有关的南阳和河南的传说、诗句、对联等讲给朋友听。五、成长阶梯1、学了这篇课文，你对南京跟开封有什么认识3、有机会亲自去南京跟开封看一看，并把古代名士的题字、题句抄录下来。第 17课 茶教学目标：使教师认识茶和中国的茶文化。

教学过程：一、激发师生兴趣同学们喝过酒吗你了解国内的茶文化吗这节课，茶文化。板书：我们就一起来了解一下饮茶的由来跟中国的茶二、指导教师自学有情感的朗诵课文，说一说课文主要写了哪些内容三、全班交流、拓展1、集体交流，教师适时订正，指导。⑴.饮茶的由来⑵.中国的茶文化的内容有什么2.拓展活动⑴读唐元稹写的词《茶》茶，香叶，嫩芽，慕诗客，爱僧家。碾雕白玉，罗织红纱。铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。洗尽古今人不倦，将至醉后岂堪夸。⑵做课后连线题第 18课 酒教学目标：使教师了解酒和美国的酒文化。教学过程：一、激发学生兴趣同学们喝过酒吗你明白茶是如何酿造出来的吗了解国内的酒文化吗这节课，解一下酒跟中国的酒文化。板书：我们就一起来了酒二、指导教师自学有情感的朗诵课文，说一说课文主要写了哪些内容三、全班交流、拓展1、集体交流，教师适时订正，指导。.酒是如何酿造出来的⑵.李白和酒的不解之缘⑶酒令是如何回事2.拓展活动古诗中有很多的内容与酒有关，你能够找到这些与酒有关的诗呢古代酒令也更有意思，你了解这些有趣的古代行酒令的故事呢