幼儿正规的教案是怎么写的？（建议收藏）

《树叶的舞蹈》大班语言活动教案

作为一位不辞辛劳的人民学生，总不可避免地必须编写教案，编写讲义有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你们明白正规的教案是如何写的吗？以下是小编整理的《树叶的舞蹈》大班语言活动教案，仅供参考，欢迎各位阅读。

《树叶的舞蹈》大班语言活动教案1

活动目标：

1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的看法。

2、通过拓印和脸部动作展现树叶舞蹈的画面，体验快乐的心情，萌发乐意帮助别人的梦想。

活动准备：

1、收集各类树叶。

2、PPT课件。

3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。

活动过程：

一、PPT导入，引出主题。

（设计动机：通过回答，让儿子无法从自己的视角出发，迁移经验，大胆想象，结合自己对落叶的了解来进行表述。）

画面一：

1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？

2、猜一猜这些散落在地上的树枝会去干什么呢？

画面二：

树叶们聚在一起，在说些什么呢？

二、欣赏故事，分段理解。

（设计意图：通过分段欣赏，引发孩子对场景的认真观察，激发幼儿可关心树叶的差异，同时借助大胆想象乐意表达自己的所思所想。）

画面一：

1、这里有几片树叶？

2、这4片树叶是一家人，你可分得出他们是谁吗？（打招呼）

3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？

总结：哦，原来，树叶爸爸跟父亲在一起说：宝宝，让我们一起去参加聚会吧！

过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参与聚会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参与舞会呢？

画面二：

这些树叶也打算去参与聚会呢，可是你认为他们准备好了吗？能去参与聚会吗？小叶子没有漂亮的帽子，心里越想越伤心，小朋友们，你们有哪些好方法来帮助小树叶吗？

画面三：

1、魔术师来了，树叶魔术师，变出新帽子，本领真正大。

2、他是谁？他来干什么？魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作变、变、变）

3、变了吗？你喜欢哪件新帽子，为什么？

三、树叶的舞蹈。

1、老师似乎看到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？

2、它们也想参加聚会，可是没有漂亮的帽子，魔术师又忙，这能怎么办？

3、示范：小树叶，请你睡在饭桌上，我跟我的伙伴--炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！

4、小树叶急急忙忙地跑到聚会，跳起了快乐的独舞。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请他们的小树叶吧。

5、幼儿操作。

活动延伸：

我们一起和叶子宝宝跳欢快的跳舞。

活动反思：

本次活动幼儿十分感兴趣，我想优美的FLASH是一个原因，同时，对于树叶孩子们也都不陌生，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想使幼儿在看看、听听、说说、做做中感受幸福的心情，萌发乐意帮助别人的心愿。从孩子们的热情参加中，我感受到他们善于帮助的心灵。

不足之处：

难度不够。原先我想针对我们新中班的儿童各方面的素质还是较弱的，所以也是使它们简单的打扮树叶，但是针对我们的孩子都可成功完成，所以领导反馈也觉得是否可以降低一点难度，帮助树叶添上动态的手跟脚等，这样就很可表现出活动的主题--树叶的表演。我认为相当有道理，是一个非常好的建议。

《树叶的舞蹈》大班语言活动教案2

活动目标：

1、在看看、听听、说说中，理解故事内容舞蹈教案怎么写，能大胆想象并发表自己的看法。

2、通过拓印和脸部动作展现树叶舞蹈的画面，体验快乐的心情，萌发乐意帮助别人的梦想。

设计思路：

本园的区级课题为《利用乡土资源加强幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选用树叶成为素材，不仅是因为它够绿色，而是此素材中寓含着一定的教育价值，树叶碰到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关心、去帮助，尽自己的尽力使朴实甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所倡导的教育绿色孩子——学会关怀、友好不谋而合。

初冬，各种各样的树枝还是在不断挣脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园以及在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树枝，那么，满地飘落的树枝会想什么，会干什么呢？这些难题也许常在孩子们的思绪里回旋。《树叶的舞蹈》正是以孩子的角度与想像出发，描述了一个动人的独白。这两天，树叶们要去参与一场欢乐的派对，可是，就当树叶们要出发的之后，它们看到还有众多事情没有准备好……怎么办？有一个本领强大的魔术师帮助了小树叶，让他们如愿以偿地举行了这场大会。树叶们有哪些困难，魔术师又是如何帮助它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳起来，从而引来人们经常认真的诉说下去，最终找到想要的答案。而当看到舞会的戏剧响起、当发现花朵翩翩起舞的之后，大家必定会显出欣喜的笑容，并情不自禁地跟小树叶们一起舞动。而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。

活动准备：

1、收集各类树叶。

2、PPT课件。

3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。

活动流程：

PPT导入，引出主题——欣赏故事，分段理解——树叶的表演——延伸活动流程：

一、 PPT导入，引出主题（设计动机：通过回答，让儿子无法从自己的视角出发，迁移经验，大胆想象舞蹈教案怎么写，结合自己对落叶的了解来进行叙述。）画面一：

1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？

2、猜一猜这些散落在地上的树枝会去干什么呢？

画面一：

树叶们聚在一起，在说些什么呢？

二、 欣赏故事，分段理解（设计动机：通过分段欣赏，引发孩子对场景的认真观察，激发幼儿可关心树叶的差异，同时借助大胆想象乐意表达自己的'所思所想。）画面一：

1、这里有几片树叶？

2、这4片树叶是一家人，你可分得出他们是谁吗？（打招呼）3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？

总结：哦，原来，树叶爸爸跟父亲在一起说：宝宝，让我们一起去参加聚会吧！

过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参与聚会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参与舞会呢？

画面二：

这些树叶也打算去参与聚会呢，可是你认为他们准备好了吗？能去参与聚会吗？小叶子没有漂亮的帽子，心里越想越伤心，小朋友们，你们有哪些好方法来帮助小树叶吗？

画面三：

1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新帽子，本领真正大"。

2、他是谁？他来干什么？魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作"变、变、变"）3、变了吗？你喜欢哪件新帽子，为什么？

三、 树叶的表演1、老师似乎看到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？

2、它们也想参加聚会，可是没有漂亮的帽子，魔术师又忙，这能怎么办？

3、示范：小树叶，请你睡在饭桌上，我和我的伙伴——炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！

4、小树叶急急忙忙地跑到聚会，跳起了快乐的独舞。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请他们的小树叶吧。

5、幼儿操作。

四、 延伸我们一起和叶子宝宝跳欢快的跳舞。

活动反思：

本次活动幼儿十分感兴趣，我想优美的FLASH是一个原因，同时，对于树叶孩子们也都不陌生，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想使幼儿在看看、听听、说说、做做中感受幸福的心情，萌发乐意帮助别人的心愿。从孩子们的热情参加中，我感受到他们善于帮助的心灵。

当然活动总是有很多不足的：

1、难度不够。原先我想针对我们新中班的儿童各方面的素质还是较弱的，所以也是使它们简单的打扮树叶，但是针对我们的孩子都可成功完成，所以领导反馈也觉得是否可以降低一点难度，帮助树叶添上动态的手跟脚等，这样就很可表现出活动的"主题"——树叶的跳舞。我认为相当有道理，是一个非常好的建议。

2、树叶提供非常单一。由于一些客观因素，时间紧迫以及环境的局限，我没能找到多样的树枝，比如梧桐小树、杏树叶等，下次需要提早做好准备。

3、 某些环节欠佳。活动中整理欣赏放最后有些不妥当，应该调整到第二环节最后，这样非常很清晰顺畅些。

4、 舞蹈动作美中不足。由于我自身的缺乏，对于表演动作的优美性还需多重视。

5、提问的指向性。某些弊端可以很准确更具备指向性，如当魔术师变出了这些可爱衣服后，老师可以问幼儿"你非常偏爱魔术师变出的那件衣服？"而不是"你最喜欢哪片叶子？"应与中间相呼应。

这些不足我将在未来的活动中引以为戒，不断提升，不断进取。

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