二年级语文教案（附答案），建议为孩子收藏！(2)

3、找出课文中描写这项伟大发明的词语。

(1)你可帮“立即”换个词吗?英国邮政部门为什么会马上采用这

出示词语卡片“邮政”，补充介绍：邮政是专门经营寄递邮件和包裹，办理提款，发行报刊等业务的部门。

(2)你可帮“仍然”换个词吗?算一算，这种机器大约已使用了几年?而且它将再次使用下去，可见它为人类作出了很大的贡献。这不得不让我们钦佩阿切尔的才干，课件出示：阿切尔，我想对您说：“!”

(3)指名交流

4、朗读全文

三、交流事例引领生活

1、发明成就有时就是这么简单，只要你留心观察生活，善于审视研究，人人都有发明成就的机会。生活中就有许多这样的举例。

2、学生举例说明：牛顿通过苹果落地发现万有引力;鲁班手被茅草划破发明了锯;瓦特由茶壶盖被水蒸气推动发明了蒸汽机……

3、师作鼓励：大家讲的都是发明家的独白，其实你也可以作为一名发明家。实物出示塑料清洁球，补充介绍：有人发现用铅质清洁球擦洗东西很容易损伤器皿，就发明了把金属可乐罐剪成细丝，做成塑料球擦洗东西能方便了……

4、学生发言交流

四、课外拓展培养兴趣

1、老师再来说一个发明成就，有人发现要把邮票粘在信封上有时找不到胶水很麻烦，就发明了一种特殊的胶水，事先把它涂在了邮票背面。我们即使在里面滴一点清水，邮票就可以牢牢地粘在信封上了。神奇吧?不相信你们可以去找张邮票试试。

2、小组一起欣赏集邮册。

3、邮票上面藏着很多我们不知道的常识，集邮可以开阔我们的眼界，还能陶冶我们的情操呢!课外我们也去收集一些邮票吧!

五、查漏补缺指导作业

1、课件出示课堂作业第五题：选词填空

发明、发现、采用、使用

阿切尔()在每枚邮票的连接处刺上孔洞，邮票便很容易地被撕掉，而且撕得更整齐，于是他运用这个原理()了邮票打孔机。英国邮局部门立刻()了这些机器，后来，邮票打孔机就在全球各国广泛()。

2、你是如何来区分“发明”和“发现”的?

“采用”和“使用”较难感受，只要会填就行。

3、指名填空，全班齐读。

二年级语文教案5

《雷雨》

学习目标

1、会认本课时的4个生字，会写7个生字。

2、默读课文，边读边想象，能有情感地朗读第四、五、六自然段。

3、感悟雷雨前的景色是怎么样变化的。

学习重点

1、会认记本课时的4个生字，会写10个生字。

2、有感情地朗读第四、五、六自然段。

学习难点

感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。

审美视点：情景美，创造美

课前准备

1、反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。

2、生字词卡片。

3、学生自制生字卡片。

教学过程

一、引入

1、直接读课题，雷雨小朋友都见到吧，谁可说说。

2、刚才大家说了这些自己发现的雷雨的景象，作者也把他观察到的雷雨写进了课本里，让我们一起走进18课，感受感受作者笔下的雷雨吧。

二、识字

1、作者究竟写了雷雨的什么景象，请小朋友自己读读课文，读的时候注意生字的字词，不认识的字请教你的同学。

自读课文

2、出示句子：刚才小朋友读得十分仔细，生字这个拦路虎消灭没有?老师从课本里选了4个句子，看水能字音读准，句子读通。其他的小朋友可应听仔细了，看他的字词读准没有教案怎么写 小学语文，句子读通没。

自读──指名读──评议──齐读

3、出示生字：生字在单词中可读准，单独出现能够读好吗?

同桌互读──男女赛读

4、记字形：生字朋友的昵称读准了，样子记住了吗?怎么记的?

5、巩固生字：

(1)自读字词卡上的成语，分大组组词

(2)在生活中识字

三、学习课文

1、分大组赛读课文

2、边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象?

指名回答(板书：前中后)

3、品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象(板书：)

雷雨前：

(1)出示课件：你看见了什么，听见了哪个，感受到了哪些?(板书：乌云、大风、闪电)

(2)从你看到的，听见的，感受到的，你认为这是哪个时候的景象?

(3)刚才大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你可看清些什么?体会到哪些?

自读课文──指名回答──谈感受──齐读

(4)小结：是呀，雷雨前的天气闷得令人透不过气来，黑沉沉的黑云像巨石一样压下来，狂风肆虐大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的氛围呀，把你感受到的借助朗读来告诉你们，让同学也感受到。齐读1──3自然段。

雷雨中：

(1)出示课件：不一会，雨下出来了，这时你听到了哪些?(板书：雨)

(2)作者既是如何描写的，请自读4──6自然段。

(3)读了第二部分，你感受到了哪些?

(4)小结：是呀，雷雨由大变小，真是变化莫测!

(5)让我们一边唱雨声，一边带着刚刚的体会读一读4──6自然段。

雷雨后：

(1)出示课件：渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的场面既是如何的?谁能说一说?(板书：彩虹)

(2)是呀，万物经过雨水的洗刷，一切都显得这么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地听着歌，如果你今天就是这个小朋友，你有哪些感受?

(3)带着这些体验读一读7──8自然段，看谁可读出雷雨后哪美丽的景致。

(4)小结：雨过天晴，呼吸着优雅的空气，欣赏着美好的彩虹，耳边传来声声啼鸣，这是一幅多么美好的图画呀。

四、拓展

1、通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了他们不同的特征，相信这奇特的大自然一定给你留下了深刻的印象。雷雨这么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是如何的?谁能说一说。

2、大自然是一幅多姿多彩的如画，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你必定会受到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有耐心的小孩能够感受到，你们愿意做个热心的小孩吗?让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧

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