小学语文的教案怎么写？从写生活常识到试卷结构再到教学难点

小学语文的教案怎么写？从写生活常识到试卷结构再到教学难点，看看以下的教案是怎么写的，从而让孩子更好的把握知识的学习，真正把写的能力提升。教案如何写，详见：老师，我备课小学语文的教案怎么写，这样可以让学生举一反三吗？_格莉补充下，在语文教案里，有一个“长尾效应”，指长尾原理是告诉老师，在讲课时，不能光罗列知识点，而应多举例子帮助学生理解知识，因为只单单罗列知识点就像有一堵墙，让学生头痛无比小学语文的教案怎么写，没有例子帮助学生就感觉这块知识理解得不全面，甚至似是而非，所以下面分享几个“长尾效应”，供大家借鉴！长尾效应”一语揭示了知识学习的深层次的原因，在教学上经常使用，这里先看一个“长尾效应”的例子：《让孩子从小爱上英语》文/计佳强让孩子从小爱上英语？这似乎是大家熟悉的方法，这是因为熟悉是效的基础，那么，文章中用到的这个“长尾效应”能够应用到哪些中学教学的例子中呢？。

一、基础词语比如，《小石潭记》，那么不仅告诉了学生基础词语之间的相关关系，而且培养学生学会观察思考，因为基础词语里多着词汇组合的变化。

二、教学改进比如，《林语堂中国小说教育法》，虽然内容写的是林语堂小说的教学法，但其中也有改进教学方法，传授中国文化的思想内容，提倡学生欣赏文学，体会作者笔下人物的生活，只是要注意“林语堂”三个字，它并不是西方教育家说的“阅读者文摘”。

三、法则应用比如，《我要如何给孩子选取英语学习的绘本》，比如《第二十一个教师》，根据“长尾效应”，教师教学生识字绘本，这是非常不错的选择，只是对高年级的学生就不能走极端，用一本经典，一本选择力，只能教育生涯里永远用经典，用经典培养学生，不能教育思维能力，思维能力培养好以后，再去教学生识字绘本，因为她们一辈子也学不完，也记不住。长尾效应。

四、学情分析比如，《把时间当作朋友》，短篇精短小说，实用性很强，结构又高，不要盯着笔记去看，应该着重看感情方面，比如说人物感情描写方面，结构布局方面，这是本书的最大优点，让孩子去体会人性，去思考生活的道理。

五、教学发散比如，《冒险乐园》，中学生的作文水平有待提高，是个教师也可以给他们示范一遍如何写作文。再比如，《英语思维高效解题的16个步骤》，本书完全可以提供一个英语思维高效解题的思路和方法，这才是真正的能力培养。

六、游戏拓展知识延伸一下，有关数学的这些可以举一反三，比如，如何解题，如何把语言转化成知识，这都是很好的例子。还有开动各种智慧，比如如何制作纸模型等，