儿歌教案怎么写？这个没什么好说的，很简单

儿歌教案怎么写？这个没什么好说的，很简单的，有必要的话可以买几本教育心理学，但都不如自己找份详细的流程图，让新手起码熟悉一遍，提高对孩子的上手能力，起码的写作流程应该是：教（新课）-学（新课）-练（基础）-考（考试），这是一个最基本的合格过程了。

孩子太小，只是课外教育来说，咱得从方法出发，题主的要求较低，能够教会孩子认字写字，理解课文大意，还有部分拼音就可以了，孩子要理解，下面教学分析和方法可以按照我所见所学儿歌教案怎么写，供题主参考。1.“孩子去理解课文，理解一句话需要教，去理解一个字需要字教，去理解意思则要句教。”的真相是？字教与意教的区别在哪？大家可以想象一下，在教认字的过程中，不管是老师还是家长，常常会问我们：“课本上的字我能看懂，可就是不知道它想表达什么意思？”其实这就是字教与意教的区别。

字教更多的只是告诉孩子这个字是什么意思，跟孩子手上的动作一样，是一种输入，而“意教”更多的是要求孩子“知道”“能够记住”“能想出来”来达到要求。比如教数字0和1时，能够将零和一串起来，理解并写出来它的意思；比如教幼儿园数字1-9时，要孩子闭上眼睛感受1和9的区别，并且按数字表达出来，这些只是一种输入，并且只是一种简单的输入而已。

2.怎么写出生字？孩子本身就会看认汉字，只要把它认识的字都发出来就行了，就像我们教1+1=2一样，记住1，有时候看两遍就能联想出来2，练习时只是教1，不会教2，通过这种“理解”“输入”“反应”的学习，孩子就可以在遇到新字，有趣的事情时猜出它的意思，掌握它的发音。而上面教识别字时说的“基础”二字，是很多学校教学上说得比较多的，指的就是要写出每个字，因为教是教拼音，像数字一样。

由于拼音字母在儿童入学过程中已经慢慢淡出，拼音即使未学之前也必须学会认识吧，所以二字不需要再学，也不需要专门再学生字，但是我要纠正家长们一个观念，学拼音和学生字是不同的，是两码事。学生字有的孩子一辈子也不会拼写，而拼音只是生字发音的第一步，基础掌握好了才能学习下一步。3.对生字的教学有什么要求？“教”即要教会孩子写出生字来儿歌教案怎么写，教过教学了，这个时候家长往往还会问我：“孩子每天都听数字1-9，说起来也很好理解，可就是记不住，怎么办啊？”其实家长不用担心，孩子记不住，是因为不知道1=什么，不知道1是什么，所以家长必须先理解一下1到底是什么？接下来的时间里，家长可以试着跟孩子玩“小猪佩奇”游戏，和孩子玩数字或者象形文字的游戏，比如让孩子把1写成小猪的。