这是小班音乐课教案大全10篇，是优秀的(2)

活动准备：

1.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2.动物花园楼盘3.彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

活动过程：

1.看绿色老师：今天，老师带他们去一个美丽的地方玩一玩！老师：啊数鸭子舞蹈教案怎么写，这儿的空气真新鲜呀，原来这里有那么多的绿色植物！有白色的-，有黑色的-，让我们在这里玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

2.亲绿色老师：玩得真高兴呀，我跟小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

小草、小树们一起来跳舞。

3.种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

老师：这只小鸭告诉同学这儿什么都好就是没有绿色，那如何办呢？我们来为他们栽些树木、小草吧。教师与幼儿一起栽树。

4.结束活动：和小动物们再见，结束活动。

教学反思

《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把难题提在上面，是尊重了幼儿们的发散性思维模式，但这种要看老师巧妙地把问题引回到正题，直接衔接环节，就认为环节与环节之间处理的非常坦率，所以这方面，自己必须去多多学习。第8篇、小班音乐小麻雀教案反思一、活动名称：《小麻雀》

二、活动目标：

1、让幼儿感受大小调的不同音乐心情。

2、学习三角铁跟摇铃的使用方式。

3、体验戏剧活动增添的欢乐。

三、活动准备：

哭脸和笑脸的卡片

小鸟玩偶

三角铁、手摇铃

四、活动过程：

1、热身律动

——《Hello歌》

2、音感练耳

——老鼠按钟（3、5）

a、聆听单音（加上柯尔蒙手势）

5---3---

b、乐器加嗓音

c、辨别高低音：55555（双手举起来）

33333（双手敲地板）

d、再见

3、倾听音乐

——导入：出示难过的表情跟悲伤的表情

今天，娇娇给小朋友带了两个有趣的表情，请小朋友观察一下这两个表情有哪些不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。

——出示小鸟玩偶，讲述故事

教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐情绪，并作出相应反应：

——微笑卡纸表示快乐（音乐为大调）

哭脸卡纸表示难过（音乐为小调）

4、感受音乐

——幼儿跟随老师一起做美术律动

5、表现音乐

——主教老师拿难过的表情卡纸，助教老师拿开心的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中发生不同情绪时，小朋友走到手持相应卡纸的同学身边，用肢体表达与之相对应的情绪。

6、综合呈现

——教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方式

——（播放收发乐器乐曲）将幼儿分成两组（一名老师负责带一组幼儿进行器乐表演），分发两种不同的乐器

三角铁表示悲哀的情绪（长调）

手摇铃表示高兴的情绪（短调）

——乐器独奏结束，播放收发乐器乐曲，助教老师收古琴，助教教授带幼儿进行放松运动

7、再见仪式

——《再见歌》

五、活动结束

教学反思：

音乐课应该是可爱、轻松的。在教《小麻雀》一课时，学生学会歌曲后来，我是这种鼓励教师创编歌词的。书上的原创歌词是这种的： “ 小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了儿子听支歌呀，见了小朋友问声好。 ” 在鼓励教师创编歌词前，我请你们先想一想小麻雀的特质是哪个，爱喳喳叫，爱蹦蹦跳，所以作者把它写出一个爱说话、懂礼貌的小麻雀。接着我请学生来填词：小花猫（喵喵叫），走起街来（静悄悄），见了父亲（爱撒娇呀），见了小朋友（转身走）。学生们唱得更尽兴，学得很认真。这就是我想要达到的效果。

整节课下来，基本依据教学目标完成了教学内容，学生可完整演唱《小麻雀》，并借助动作展现小麻雀生动的形象。但是在教听过程中还存在诸多疑问，比如：第三句歌词 “ 见了小朋友 ” ，部分老师没能把三拍唱足，还有休止符的停顿等细节的处理，仍需改进。虽然教学过程非常成功，但而是疏忽了课堂中的机动环节，完成教学内容后，还有余多的时间，只能拿来表演唱和比赛，不免有些浪费。在之后的教学设计中，我会对有些部分内容进行设计，使学生在教学上充分地利用时间，以便更好地掌握音乐常识。第9篇、小班儿歌小手拍拍教案反思活动目标：

1.巩固了解五官的名称、位置及功能。

2.学听歌曲《小手拍拍》，能按照歌曲内容进行演出。

活动准备：

1、已可简单了解五官

2、课件《小手拍拍》。

活动过程：

一.找一找，说一说

1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有哪些？

2、教师：找到了，摸一摸它在那里。

3、播放课件【游戏】。

看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们明白娃娃的双眼、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在哪个地方吗？

由老师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别需要放在嘴巴的那个位置。并将五官贴好。

4.教师组织儿童简单讨论五官的好处：看东西、听声音、闻香气跟尝滋味。

二.学听歌曲《小手拍拍》

1、教师：我们有一首找五官的曲子，一起来听听唱唱好吗？

2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学听。

3、教师：教师根据歌词写出一个五官的名称，幼儿用手指出。

听着乐曲，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的内容强调自己的五官）

4、跟同学边跳舞，边做动作。

提醒幼儿：用好听声音说话，不用叫。

三、演唱歌曲

1、教师：随着戏剧整齐的唱歌。

2、当幼儿可很好把握歌曲旋律时，可运用教师问、幼儿答的方式进行歌表演。

儿歌：

小手小手拍一拍，我的小手举起来。小手小手拍一拍，我的小手转出来。

小手小手拍一拍，我跟父亲把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起来。

活动反思：

活动前我认为这首乐曲简单、易学，幼儿对歌曲的学习需要不会感到困难。但在活动中我仍看到，幼儿虽可按照教授的回答指出五官的位置，但是不能用歌词的要求完整表达。《小手拍拍》是适合小班幼儿朗诵的童谣，语言通俗，通俗易懂，在这个戏剧活动中，主要是借助学听歌曲使幼儿感知眼、耳、鼻、嘴、手、脚的位置。刚起初我用《如果感到幸福你就拍拍手》来做律动的导入，幼儿都会跟随我一起动起来。接着在我指五官，幼儿说出五官名称的环节中幼儿变现的都很不错都清楚自己的长相的位置及名称。但是在学听歌曲的歌曲部分，幼儿表现的不是很积极，托班的儿童对于新的事物都更感兴趣，而我在整个活动中缺乏道具从而幼儿对整个活动都不是很感兴趣，活动中我还缺乏了游戏，缺少互动并且整个活动的时间过度简短。

这次的教学活动我有众多不足的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进行纠正，提高自己的课堂水平感谢领导和同学对我的帮助和指导。第10篇、小班主题家（儿歌）教案反思活动目标：

1、熟悉诗歌内容，感受诗词优美的诗意。

2、愿意大胆的表达自己的看法。

3、尝试仿编诗歌，体验自由创作的真谛。

活动准备：

1、绘制与诗歌内容相关的照片：大海中的珊瑚、云朵下的雨水、地下的石油、森林里的蘑菇等。

2、准备供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的手绘纸若干张。

3、准备各式形状的黑色笔若干。

4、准备录音机一部。

5、准备亲子指南《主题活动 家在哪里？》。

活动过程：

一、问题激趣。

1、以提问幼儿是否了解自己的家住在那里为话题，引发幼儿谈论自己的家详细位置的兴趣。

2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在那里。

二、诗歌欣赏。

1、教师朗诵儿歌《家》，提醒幼儿注意聆听、欣赏。

2、结合诗歌相关内容的图片，引导幼儿感受诗词优美的诗意，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。

三、仿编诗歌。

1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家？如：还可能是小虾、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对儿童表现的不同想法教师应尽快鼓励。

2、引导儿童根据诗歌的格式开展仿编，启发幼儿大胆想象、积极拓宽原有的经验。

3、将幼儿仿编、朗诵的诗词进行实地录音，激发幼儿创作热情。

活动反思：

《家》这首小诗从一个全新的视角，将幼儿所不熟悉的事物引入它们熟悉的经验内，作者的大胆想象一下子调动起幼儿的已有经验，使幼儿有一种亲切感，结尾时的一句话把幼儿从想像拉回现实，使它们最贴切地联想到自己，更真实地展现到家的重要性，整首诗词语句简洁明白，充满了抒情的心情，易为幼儿所接受。

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