深圳初三英语家教|初中英语辅导班开课啦！

第一篇：对外英语教学教案

课堂教案

教学对象：

各国留学生（中国、俄罗斯、非洲、印度、韩国等），中级班水平教学内容：

讨论旅游，提意见，接受提议所用教材：（视频未体现）教具准备：

中国地图，幻灯片，红白衣服，热带水果，两个小纸人，图片等课时安排：共90分钟

引入与生词20分钟课文一25分钟课文二25分钟课堂练习20分钟教学内容：

1、生词：

正好

具体

再说

冰灯

冰雕

„„极了

胆量

冬泳

从来

平均

气温晒

热带

主义

还是

机会

2、句式：谁„„好？要我说„„如果我是你„„听你的再说

教学目标：

1、学生才能理解单词的含义，对话内容

2、会用课本中学到的句子提出看法，表达自己接受建议等

3、学生无法就旅行为话题进行探讨，熟练掌握旅行的相关表述教学重点：

1、制定旅行计划的方式

2、提出自己的建议和接受他人建议的方式

3、掌握课文中的重要单词和句子教学难点：

1、天气的形容与表达

2、“平均”、“具体”等词的发音

3、学生自己独立创作一个关于旅行计划的访谈教学技巧：

1、组织教学：师生互相问好

2、课堂引入：

1）回答学生了解不清楚中国有名的地方，讨论与该地相关的问题，并规定学生把照片贴在相应地区附近。（北京，西安，哈尔滨，三亚）2）回答学生还去哪旅行过。

3、生词学习：

1）方式：领读、点名学生认读、乱序集体认读2）叫部分教师读单词，纠正发音，集体读单词3）讲解生词正好：老师衣服具体：上海旅行

从来：哈尔滨和深圳天气，一般后接否定„„极了：北京堵车，哈尔滨雪雕冰雕冬泳：图片展示

怕：怕热，怕冷，怕黑晒：图片展示

热带：热带水果教具展示

主意：提问快过年了，去旅行好不好？好主意。

机会：你想请我睡觉，但我有事。可以提问，以后有机会再一起吃饭。

4、课文讲解

第一部分：麦克的建议1）教授读课文，并询问：刚才谈话的人是谁？在谈什么？谁想去旅行？看到几个地方？最终决定去哪？2）教师领读课文3）齐读课文第一部分4）重要句型：A、（谁，什么，哪„„）好：问对方的建议。要我说„„：自己的建议。提问：

快到下午了，你们准备去哪玩？用今天的句型。明天他要过生日了，送哪些礼物合适？今天大学要开运动会了，要谁参加好？

总结：刚才的词汇一个是问对方意见的，一个是说自己意见的。B、再说回答：

麦克为什么要去哈尔滨呢？两个理由

我喜欢骑自行车上学。为什么呢？一，在北京骑自行车很方便；二，可以锻炼身体。用“再说”。你们要去睡觉，你说不要去那些饭馆。用“再说”。总结：两个状况，一„„再说二„„。5）按照生词和提示复述课文。6）角色扮演训练课文内容7）到台前角色扮演课文第二部分，

1）先请两个老师念课文

提问课文相关疑问，了解学员对课文内容的把握状况：麦克建议去哪？为什么建议去三亚？冬天一般多少度？

什么之后的哪些气温二十多度？等

2）重要句型：A、“如果我是你，„„”，“听你的”

“如果我是你，„„”给一个不一样的建议。“听你的”接受建议。提问：有人说去长城，你给一个不同的建议。B、还是

解释：刚才有朋友说去颐和园，怎么去呢？可以坐公车，也可以打的。但是北京的公车很挤。可以说：北京的公车太挤了，还是打的去吧。

总结：我有两个选择，最后我认为那些好的，用还是。

练习提问：a（拿出教具，一红一白两件衣服。后有价格标签）他们去买帽子，一件红的一件白的。样子不一样，价钱也不同。请问这两件衣服我买那件好啊？b长城、颐和园选择3）集体复述课文二

5、复习巩固：

1）每个老师一句，复述课文二2）教师口头提示，集体复述课文一

6、课堂练习：

1）叫同学上台以第一人称视角复述课文

2）让教师模仿课文，自己商量旅行计划。并进行总结。3）请老师上台，大家都给他提议，即时根据建议决定

汉国教1班程怀源201420078

第二篇：对外汉语教学教案

课堂教案

教学对象：

各国留学生（中国、俄罗斯、非洲、印度、韩国等），中级班水平教学内容：

讨论旅游，提意见，接受提议所用教材：（视频未体现）教具准备：

中国地图，幻灯片，红白衣服，热带水果对外汉语教案教学反思怎么写，两个小纸人，图片等课时安排：共90分钟

引入与生词20分钟课文一25分钟课文二25分钟课堂练习20分钟教学内容：

1、生词：

正好

具体

再说

冰灯

冰雕

„„极了

胆量

冬泳

从来

平均

气温晒

热带

主义

还是

机会

2、句式：谁„„好？要我说„„如果我是你„„听你的再说

教学目标：

1、学生才能理解单词的含义，对话内容

2、会用课本中学到的句子提出看法，表达自己接受建议等

3、学生无法就旅行为话题进行探讨，熟练掌握旅行的相关表述教学重点：

1、制定旅行计划的方式

2、提出自己的建议和接受他人建议的方式

3、掌握课文中的重要单词和句子教学难点：

1、天气的形容与表达

2、“平均”、“具体”等词的发音

3、学生自己独立创作一个关于旅行计划的访谈教学技巧：

1、组织教学：师生互相问好

2、课堂引入：

1）回答学生了解不清楚中国有名的地方，讨论与该地相关的问题，并规定学生把照片贴在相应地区附近。（北京，西安，哈尔滨，三亚）2）回答学生还去哪旅行过。

3、生词学习：

1）方式：领读、点名学生认读、乱序集体认读2）叫部分教师读单词，纠正发音，集体读单词3）讲解生词正好：老师衣服具体：上海旅行

从来：哈尔滨和深圳天气，一般后接否定„„极了：北京堵车，哈尔滨雪雕冰雕冬泳：图片展示

怕：怕热，怕冷，怕黑晒：图片展示

热带：热带水果教具展示

主意：提问快过年了，去旅行好不好？好主意。

机会：你想请我睡觉，但我有事。可以提问，以后有机会再一起吃饭。

4、课文讲解

第一部分：麦克的建议1）教授读课文，并询问：刚才谈话的人是谁？在谈什么？谁想去旅行？看到几个地方？最终决定去哪？2）教师领读课文3）齐读课文第一部分4）重要句型：A、（谁，什么，哪„„）好：问对方的建议。要我说„„：自己的建议。提问：

快到下午了，你们准备去哪玩？用今天的句型。明天他要过生日了，送哪些礼物合适？今天大学要开运动会了，要谁参加好？

总结：刚才的词汇一个是问对方意见的，一个是说自己意见的。B、再说回答：

麦克为什么要去哈尔滨呢？两个理由

我喜欢骑自行车上学。为什么呢？一，在北京骑自行车很方便；二，可以锻炼身体。用“再说”。你们要去睡觉，你说不要去那些饭馆。用“再说”。总结：两个状况，一„„再说二„„。5）按照生词和提示复述课文。6）角色扮演训练课文内容7）到台前角色扮演课文第二部分，

1）先请两个老师念课文

提问课文相关疑问，了解学员对课文内容的把握状况：麦克建议去哪？为什么建议去三亚？冬天一般多少度？

什么之后的哪些气温二十多度？等

2）重要句型：A、“如果我是你，„„”，“听你的”

“如果我是你，„„”给一个不一样的建议。“听你的”接受建议。提问：有人说去长城，你给一个不同的建议。B、还是

解释：刚才有朋友说去颐和园，怎么去呢？可以坐公车，也可以打的。但是北京的公车很挤。可以说：北京的公车太挤了，还是打的去吧。

总结：我有两个选择，最后我认为那些好的，用还是。

练习提问：a（拿出教具，一红一白两件衣服。后有价格标签）他们去买帽子，一件红的一件白的。样子不一样，价钱也不同。请问这两件衣服我买那件好啊？b长城、颐和园选择3）集体复述课文二

5、复习巩固：

1）每个老师一句，复述课文二2）教师口头提示，集体复述课文一

6、课堂练习：

1）叫同学上台以第一人称视角复述课文

2）让教师模仿课文，自己商量旅行计划。并进行总结。3）请老师上台，大家都给他提议，即时根据建议决定

汉国教1班程怀源201420078

第三篇：对外汉语教学教案

课堂教案

一、教学材料：课文《为什么把“福”字倒贴在门上》

二、教学时间：八个课时，每课时50分钟

三、教学目的：能够通读本课课文的内容，使教师无法把握基本上掌握把字句（1）S+把+O+V+在/到/给/成的用法。

四、教学要求：通过学习本课，要求教师才会运用所学成语、句式来介绍一个借助动作使确认事物出现这种差异或造成诸多结果的画面。并且无法恰当利用“最好”、“可不是”答应、告诉、打扫”等语句或者“把字句”句式。

五、教学道具：“圣诞——新年快乐”的白色大字、彩带、彩灯、图片“音响、圣诞树、倒“福”字、对联、图片“水仙花”、“冰箱”、“洗衣机”、“空调”

六、组织教学：

1、引入使得讲解生词

简单引入今天要学的话题“如何过新年”，然后学习生词。由于生词太多，所以我决定把单词按课文内容分成三个个别，先讲前20个。每个学生按排序读一个单词（检查预习情况认识难点个别纠音，突出难点），讲解生词，检查学生的预习情况。

老师：“新年快到了，在我们学校要开一个party，开完会前我们必须都做些什么呢”？

（1）动作演示法：

打扫

步骤1，老师：“我们学校有点乱，我们该如何办呢？做出打扫的动作，问“我在做哪些？”引导学生提问“打扫”，写在黑板的右上角，步骤2，“可以打扫什么”？引导学员回答“打扫教室”，

步骤3，老师问：“谁平时打扫我们的寝室”，指班里的任何一个朋友，叫另外一个学生来提问，XX打扫教室

步骤4，老师问：“打扫得干净吗？”找人来回答：“打扫得很干净”步骤5，把这个词语写在黑板中间：xx打扫房间，打扫得很干净依次展示其他动词：

擦

步骤如上，在黑板中间写上：xx擦黑板擦得很干净（2）实物或照片展示名词：

黑板

步骤1，“圣诞——新年快乐”的彩色大字，让学生们读里面的字，

步骤2，问“这个贴在哪”老师做动作，贴在黑板上，引导学生提问“黑板”，把这个字写在右上角名词，按这种展现。带领各位读三遍。再重复刚才问题，让学生说出“圣诞——新年快乐被贴在黑板上”，老师把这个词语写在黑板的后面。

彩带，步骤1，问这是哪个，引导学生写出，然后把它写在黑板上，名词一列，领读三遍

彩带

步骤2，用这个做哪些？引导学生写出“装饰教室”，

步骤3，教室用灯光装饰漂亮吗？引导学生说出“教室被灯光彩带装饰的很可爱”，并把它写在“圣诞——新年快乐被贴在黑板上”的以下。

音响

同上鼓励学生说出，“音响被XX搬到学校里来了”，写在黑板上。桌子圆圈引导学生说出，“桌子被摆成一个大方块”布置会场

步骤1，老师：“谁能用一个词说一下，我们今天做哪些？”。引导学生写出，“布置”一词，若说不出，老师把这个词写在黑板上，领读三遍。

步骤2，“布置什么”？引导学生提问“布置会场”

步骤3“布置得好看吗？引导学员回答“教室被老师们布置得十分可爱”，像一个会场吗？，引导学员说出，教室被老师们布置成一个会场。

品尝特色

亲手

步骤1，老师：“晚会上，我们都做可以做些什么呢？有没有人演出节目？”引导学员回答“唱（英文）歌，（用英语）讲故事，表演节目”

步骤2．老师：“有没有人宁愿请各位吃他们国家的菜”，指班里的任何一个朋友，叫另外一个学生来提问：“xx愿意”，

步骤3.“你是如何做的，请舞台给你们看？”表演结束，菜做好了，让你们吃，然后鼓励学生写出“品尝”对外汉语教案教学反思怎么写，跟同学一起说“请老师们品尝”。步骤4.老师：“这个菜是他自己做的吗？”

最后，每展示完一个单词都根据词类别写在黑板上。让老师们吃饭按照书上的顺序一起读，老师领读一遍，学生朗读两遍。然后再让老师们看黑板右上角的词，找朋友认读但是纠音。

2、讲解课文

（一）

（1）大约十三句话，找学生每个人读一句。如果没有读到的朋友要重复读。先让未朗读其他老师进行读音纠错讨论，再由学生进行纠音。熟悉记忆里面提及的生词。

（2）回答有关课文的疑问，找学生提问。比如：圣诞节和节日快到了，同学们打算如何过？

开一个晚会的话，我们要如何把学校布置成一个会场呢？

同学们都要可以演出这些节目？

（3）学习词汇“把”字句，请你们集中看写在黑板中间的段落：

①“圣诞—新年快乐”被朋友们贴在黑板上——同学们把“圣诞欢乐”贴在黑板上

②桌子被摆成一个大方块———————

同学们把凳子摆成了一个大圆圈③教室被老师们布置成一个会场——————同学们把学校布置成一个会场④xx打扫房间收拾得很干净—————————xx把学校打扫得很干净⑤xx擦黑板擦得很干净————————————xx把黑板擦得干干净净让老师们试着把总结一些这种句子有哪些变化？给出肯定句与否定句“把字句”公式