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导读：小编根据你们的应该整理了一份关于《高中政治优秀教案模板|初一下册政治优秀教案:自己的事情自己干 政治课教案》的内容，具体内容：教学目标：●知识与素质1.理解自立的意思。2.了解自立的体现和必要性，知道自立的方式跟途径。●过程与技巧培养教师合作研究的活动素质，初步构建自我管控意识。●情感、态度与价值...

教学目标：

● 知识与能力

1.理解自立的意思。

2.了解自立的体现和必要性，知道自立的方式跟方法。

● 过程与方式

培养学生合作研究的活动素质，初步构建自我管控意识。

● 情感、态度与价值观

培养学生的自立意识，增强教师生活、学习的自立能力。

教学重难点：

“自立人生少年始”，这一部分的结论是本框的重点。讲清自立的涵义是本课的基础。因此，要加强通过例子阐述出人类的蜕变过程就是一个从依赖走向自立的过程。对于学生自立能力的培养则是本框的难点，需要学生借助修改一些活动，引导学生研究自立应从这些方面着手，从而为第二框“告别依赖走向自立”作准备。

教学方法：

问题教学法、事例分析法、情感感受教学法

教学设计：

（一）创设情境，导入新课

教师：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择：一条路看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，到头来一事无成；另一条路漫长而陡峭，有无数的急流险滩，需要的是奋进、奋斗，但是走出困局，迎来的却是一片光明。这条路的入口写着：自立自强。同学们，你们会选择那条路呢？

引出课题：

板书：第三课 走向自立人生

一、 自己的事情自己干

（二）师生互动讲新课

板书：1.自立人生少年始

【学生活动】 小测试：你自立能力强吗

在做这个测试时，千万不可将孤立和自立混淆起来。下面来瞧瞧你有很大勇气吧！

请选择是与否：

1、如某人突然邀你去外出高中政治教案怎么写，你马上答“可以”或“不行”吗？

2、选衣服时，一看是否适合穿，二看是否时髦吗？

3、在这些讨论中很难说服对方吗？

4、避免跟这些你不偏爱的人在一块儿吗？

5、无论口头还是行动，人们都表达对你的敬佩之情吗？

6、你常因说话出色而获好评吗？

7、如果自认是某些不公平的受害者，喜欢把冤屈说出来吗？

8、喜欢做些小变动，如挪家具、变发型吗？

9、别人抢先读你的信，你也无所谓吗？

10、你父亲的结合最美好吗？

11、脾气好或坏时，自己可觉得出来吗？

12、和生人谈话时很少先开口吗？

13、不想跟某人换换位置吗？

14、有自己的风格吗？

15、常用以下原因为自己开脱吗？“大家都是这样的。”

答案：一个真正独立的人会对１、２、４、５、６、７、８、10、11、13、和14题作肯定回答；对３、６、９、12、15作否定回答。每答错一题得２分，共30分。

结果：28——30分者：你的勇气很大，以致对方觉得沮丧。不必定生活看得这么严峻，应该放松一下。

20——26分者：比较热心。脑子里常想着独立，对渴望的东西通常都能得到，有灵活性，这有助于使你作为创造者。

8——18分者：即使最想自立，也得接受他人的帮助，有时甚至完全依赖对方。

0——8分者：毫无胆量可言，甚至对自己都不认同。

从同学们的小结中我们可以看见并不是所有的朋友都带有更强的自立能力，或者可以说有非常一部分同学不具备自立能力。

板书：2、人生需自立

学生提问下面的疑问：

1.如果你独自在家，你无法自己照顾自己吗？

2.你上班、放学用父亲接送吗？

3.你做作业时是独立完成而是一见到难题就询问对方以及干脆抄别人的作业？

这些问题说起来都是一些日常小事，但两者却是一个人自立能力更基本的彰显。如

果这些小事都做不好，就能够在社会上立足，更不用说去创造属于自己的事业了。

举例（一）：

刚考进浙江大学的一名女学生，在父亲陪同下到学校报到注册，又同母亲为她挂上席子，铺好被褥，买好饭菜票。妈妈要跑了，女儿拉着妈妈的手怎么也不肯放，做父亲的千交代、万嘱咐，一百个不安心。

果然，妈妈刚离校，麻烦事就来了。傍晚，女学生到医院的浴池去睡觉，等身体淋湿后，才忽然想到没带洗涤用品和更换的衣物（平时都是由母亲事先替她放置好的）。她又不知道怎么洗下来，又想不出擦干身体的方法，只好在浴室里嚎啕大哭。

小辩论：联系教材上的材料，以如下两种看法进行辩论。

父母应该支付儿子上大学的学费 VS 父母不应该支付儿子上大学的学费

总结出：我们虽然在生活学习方面学会自理，还要在这些方面学会用自己的眼睛去观察，用自己的认知去判定，能够自己掌控自己的命运。如果一个人不能自立，总是在外界环境的迫使下或别人的指使下行事，不能用自己的大脑思考，不能发挥自己己特有的素养去做自己认为更有意义的事情，不能自己选择成长的道路，不能自己决定自己的生活方式跟生活策略，不能掌握自己的命运跟实现自己生命的价值，那么作为一个人的观念、情感、愿望、理想跟能力也就荡然无存了。这样，作为人的自我的基本元素都没有了，自我也就没有了。所以缺少自立性的人，把命运留给别人主宰的人，依附于对方跟个性的人，实际上正是在毁灭自我，扼杀自己。

课堂小结：

板书设计：

第三课 走向自立人生

一、自己的事情自己干

1.自立人生少年始

（1）自立的含义、

（2）自立的表现

2..人生需自立

（1）自立的重要性

（2）自立的必要性

（3）自立所需的能力

课后反思：

学生升入初中后遭遇一系列问题，构成了学习本课的真实场景，教师要鼓励学员对个人学习自立、个人生活自立、社会生活自立进行研究，寻找解决方法。因此在本课中借助一系列的活动，使教师在教授的指导下自己完成对自立的了解高中政治教案怎么写，体现自立的过程，践行自立的行为，为进一步的学习奠定基础。

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