【知识点】幼儿园教案目标三方面【篇】(2)

●提问：你给小鸟找了一把什么伞？（幼儿讲述） ●根据幼儿讲述及时用小图片记录。 ●解决找伞合理性的难题。 师：这些话真好听，就象一首诗歌，让我们一起来说一说吧！（完 整讲述） 教师小结。 （3 ）小组操作：给动物找伞。 ●要求幼儿边找边说：“什么是谁的伞”。 ●以小组为单位立即张贴幼儿的操作结果。 ●每队幼儿讲述记录的诗歌。 师：请红队的小朋友说说他们记录的诗歌吧。 （4 ）给诗歌取题目。 小朋友说得很好，这么好看的诗歌，谁来给它取个好看的名字呢？ （5）启发幼儿填加形容词讲述小图片。 4 ．结束部分。 第二个,小班语言活动：小老鼠的旅行 一、活动目标： 1 、引导幼儿仔细观察场景并按照画面进行初步判定、想象。 2、帮助儿童理解儿歌的主要内容，体验儿歌的诙谐性，初步学说儿 歌。 3 、鼓励儿童大胆参与活动、大胆讲述。 二、活动打算： 小青蛙卡片人手1个；小猴、长颈鹿、大象、恐龙的照片各1张；背 景图4幅。 三、活动过程： 1 、引发兴趣。 （1）教师以鼠妈妈的身份导入：“宝宝，你们喜欢旅行吗？今天妈 妈又要带他们去旅行了。” 2 、找秘密，学习儿歌内容。

（1）出示第一幅背景图：你们看，我们到了那里？大树后面的这是 什么呀？”我们一起来爬一爬绳子吧！ （2 ）谁来猜一猜树上的这一根绳子会是什么呢？我们一起来看看？ 教师与幼儿集体说：“吱吱 吱吱 爬绳子喽！原来是小猫的尾巴。 （3 ）以同上的方式鼓励幼儿依次在图中寻找 “滑梯”“树枝”“山坡”，学习儿歌内容。 3 、完整学习儿歌。 （1）这次的旅行真是太有趣了，我们把这种有趣的事情编成了一首 儿歌。 教师有表情的朗读儿歌。 （2 ）宝宝们你们能说给儿子听一听吗？幼儿集体朗诵。 （3 ）我们一起来边表演边说儿歌。 （4 ）个别儿童朗诵儿歌。 （5）宝宝们，我们一起边说儿歌边去旅行吧。 4 、结束活动 我们一起到旁边去旅游吧！（听音乐出学校） 幼师优秀教案欣赏教案设计模拟题练习 一 什么是教案： 教案按照现代汉语词典的解释是“教师在培训前打算的教学方案，内 容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查或者教材的组织等”。这 就是说，教案是学生实行课堂活动的详细方案。有了准确的教学方 案，教师讲课有备而来，就能应对课堂教学过程中发生的各类具体 情况，提高教学效果，确保课堂教学的顺利推进。

所以，要求学生 上课前特别是上新课前需要设计好教案是不断提高学生的教学素质 与水准的一项常规性措施。 二 什么是教案设计： 教案设计是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据教学大纲的应 求，以课时或课题为单位，对课堂目标，教学准备，教学内容，教 学方法，等进行详细的安排跟设计的一种实用性教学文书。教案通 常既叫课时计划。 教学设计的技能是学生重要的课堂技能之一。设计好一个单元、一 个课时乃至一个环节、一个专题的课堂，是老师好课的前提。 三 教案的设计需要留意以下几点： 其一，既然教学包含教跟学两个方面，这就规定教案的设计需要包 括教师教的活动跟学员学的活动两个方面的内容，那种只设计学生 教而不设计教师学的备课不是好的教案。 其二，既然教学是在学生组织下的有目的、有计划的学习活动教案教学目标怎么写，主 体是学生，本质是学。这就规定教案的设计需要对于各类学生的不 同状况，遵循特定的教学规律，采取多种多样的组织活动方式，重 视学员学习活动的设计。 其三，既然教案是一种教学方案，作为方案设计就得表现出准确教 学内容跟实施内容的详细活动方式跟方法，设计教学过程中该“做什 么”，“怎么做”和“什么时候做”等详细方法。

其四，作为教案的设计，其终极目的不是为了讨好某种检查，给别 人看的，而是为了自身教学的思考，追求品质、素质的提升，因而 教案的设计应尽量因人、因课、因教学内容的不同而不同，倡导个 性化、创新性教案，倡导开放性和灵活性教案，为课堂中学生互动 共振、互生新知、互建新情留有余地。 其五，在设计教案之前，一般应仔细备课，重点抓住三个环节： 1、认真学习大纲，钻研教材，确定教学目标跟重点难点。 2、认真备学生。在教案设计之前，认真探讨学生的学习兴趣喜好、 已有的知识结构跟层次，现已具备的理解素养和水准等，根据新知 识的学习，分析教师所需要的前提知识跟技能的把握状况，以及学 生更易接受的教学方法和方法等，同时应探讨学生在教学上何时、 何种状况下，注意力最集中，最易学进新常识。以便让课堂教学最 具针对性。这是实行有效教学的基础。 3、认真备教法。主要是对于新课内容跟学员的情况选取教法和学法 。准备教具、学具，制作课件，设计板书等。 四 教案设计的基本内容： 教案设计涵盖教学目标、教学内容、教学对象、教学准备，教学步 骤、教学媒体、教学方法、教学评价等要素，从不同的视角去探讨 ，会造成不同的设计过程的方式。幼儿园教案设计的基本规定如下 ： （一）活动名称:（二）活动目标:（三）活动准备: （四）活动过程：1起初部分： a 组织教学 2基本部分： a 进入主题活动 b 幼儿参与, 讨论实践 3结束部分：体验 4老师总结： （五）延伸活动：