幼儿园口才表演小班分苹果教案，希望对你有所帮助

1.口才表演 小班 分苹果教案

这里是关于分苹果的幼儿园教案，希望对你有所帮助。

幼儿园教案：分苹果

教师：屈教授

设计思路：

小班语言目标：乐意与人沟通，讲话有礼貌，能知道地写出自己想说的话，所以我选了看图讲述，鼓励幼儿大胆，清楚地表达出自己的看法，简单叙述事件过程，另外，幼儿语言的发展与其感情，思维，社会素质有紧密关联，，我看到这次幼儿大部分为独生子女，大人对儿子很溺爱，导致女儿养成一些自私的弊病，正好，通过这种一节课来使儿童体验关心父母的真谛，让儿子学会尊敬父母，即上升为一个情感教育，一个社会教育，且内容贴近生活。

活动目标：

1、幼儿根据已有经验，大胆想象并诉说画面故事内容。

2、感受关心家人的愉快，初步懂得从小要尊敬关心父亲。

活动重点：通过故事，懂得从小要敬重，关心父亲。

活动难点：用简短的语句说出小红分苹果的经过。

活动准备：头饰

活动过程：

1、出示整体场景（图1）让幼儿进行场景表述。

师：老师帮他们带给了哪些？哇，这上面藏着一个有趣的独白，小朋友仔细看看，谁来讲讲？

2、大家讲的很高，故事真的是这种吗？让我们说说到底是如何的？

(1)图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休假爸爸在看报纸，奶奶在织衣服……

(2)图3小班教案怎么写，妈妈端来了苹果给你们吃

(3)图4，小红在干吗？他跟妈妈说了哪个？（妈妈，我来给您分苹果）。如果你是小红，你怎么分苹果呢？

(4)那么我们说说小红是如何分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了父亲，他怎么对母亲说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让儿子跟同学一起复述这句话，并使幼儿知道，奶奶非常兴奋，摸着小红的头说“小红真乖”

(5)图6小红又拿了一个苹果给了父亲，对母亲说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。同样，爸爸高兴的摸摸小红的头说“小红真乖”

(6)图7同样把苹果给了父亲，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈兴奋的摸摸小红的头说“小红真乖”

(7)图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？

(8)图9小红吃了盘内的最后一个苹果。

3、原来画上面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，一定要把什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么讲起来，这样对方能够很清楚，更知道（老师鼓励幼儿根据场景复述故事内容，到语言部分尽量使幼儿说出来）

4、老师这有一个苹果，请小朋友把它还给你喜欢的同学，看小朋友是否即将掌握小红的语言。

5、小红先把苹果分给了谁？为什么？

老师总结，因为父亲母亲年龄大了，头发都红了，所以有好吃的先帮父亲母亲，姥姥姥爷，我们要关心尊敬你们

6、请孩子们当小演员，让人们选择自己偏爱的独白里面的人物来进行舞台，其余幼儿来进行故事复述

总结，今天我们欣赏了一幅很美的画，听了一个有趣的独白，还当了一次小演员，主要想借助这个故事使小朋友们明白在生活中我们必须关心父亲，尊敬父母。

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2.小班教案《大苹果分给谁.

活动目标：

活动目标：

1、体验关心家人的愉快，初步懂得从小要尊敬、关心父亲。

2、学着细细观察照片，用简短句说出小红分苹果的经过。

活动准备：

1、教学挂图《分苹果》。

2、一盆切好的苹果片，一些小叉子。

活动重点：

通过故事，懂得从小要尊敬、关心父亲。

活动难点：

用简短句说出小红分苹果的经过。

活动过程：

1、出示布娃娃——小红，引起活动兴趣。

“这个小朋友叫小红（鼓励幼儿与“小红”打招呼，今天我们一起去小红家玩。”

2、出示背景图，观察讲述图片内容：

教师边操作插入教具，边引导幼儿看看、讲讲：

“小红妈妈端来一盆什么？小红看见了说什么？”

（教师可以以小红的口吻说：妈妈，我来给你分苹果。然后请幼儿学说小红的话）

“小红先把苹果分给谁？她对父亲说哪个？”（集体~个别学讲）

（“小红又把苹果分给谁？她对父亲说哪个？”）（集体~个别学讲）

教师设疑，引导幼儿讨论：

“小红为什么要先分给爷爷、奶奶？”

“爷爷、奶奶高兴地如何说？”

“接下来，小红把苹果分给谁？”（个别幼儿学讲对话）

“盆里还剩下一个苹果给谁吃？”

教师带领幼儿完整讲述。

3、联想迁移，愿意学做有礼貌的孩子：

“你们喜欢小红吗？为什么？”

“你们在家里是如何关心儿子、奶奶的？”

4、品尝食物，体验谦让。

3.小班画苹果教案

活动目标：1、引导幼儿认识红色彩。

2、通过涂色，感知颜色；体验音乐活动的乐趣。

3、培养幼儿大胆作画，动手能力。

活动准备：彩笔，红苹果一个，苹果铅画纸无数张。卡片苹果树画。

活动过程：出示苹果树画。

引出活动：小朋友，秋天到了，果园的葡萄上都结出了香香的果实，梨树上挂满了桃，葡萄架上挂满了串串葡萄，可只有苹果树上的梨子长的不好看，它据说我们小班的小朋友都能聪明了，可以使苹果树上的苹果变的漂亮。

师； 小朋友，你们喜欢吃苹果吗？今天老师也带给一个苹果，请小朋友仔细观察；提问；“苹果是哪个色彩的，苹果是哪个形状的，”（展示苹果让幼儿观察，让幼儿回答苹果的特点）老师跟小朋友今天一起来画这个苹果好吗？

二：老师做示范给苹果涂颜色；要求儿童在涂色时由上往下涂，也可以从左往右涂色。

三：给幼儿发苹果铅纸画和白铅笔，引导幼儿自己动手给苹果涂颜色。（老师指导幼儿）

结束部分：小朋友们，你们的苹果画好了吗？画好了的苹果，老师把它贴在苹果树上，比一比，看一看自己的苹果到底漂不漂亮。（作品展示）

4.大苹果分给谁小班社会公开课教案

活动目标： 1、通过分苹果活动，学会分享和尊重2、通过操作活动，提高缓解问题的素质3、乐意与同伴，成人分享好吃的水果活动打算： 1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的截图2、操作册《大苹果分给谁》 3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数总数少1个的橘子，水彩笔人手1只活动过程： 1、故事采用主题尝试为故事中的人物分苹果，初步认识与他人分享东西的方式。

故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分给大家喝，欢欢最喜欢吃苹果了，他说说盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小朋友你们听听欢欢分得合适吗？ 集体讨论欢欢分得是否适合，大胆说出自己的看法，如需调整，并请部分儿童上前调整。 教师小结：有好吃的东西时要相互尊重大的分给别人，小的送给自己。

2、将学到的分享方式加以实践，深入感知分享好吃的东西时要先想起客人、长辈、同伴和比自己小的人。 请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册《大苹果分给准》 教师：请幼儿用连线的方法给欢欢分苹果教师巡回观察指导3、迁移经验，尝试利用谦让和分享的方式品尝橘子教师：老师带来了好吃的香蕉，可是不够每个小朋友分一个，怎么办？谁可想出好方法？ 引导幼儿用谦让和分享的方式幼儿分组品尝橘子，教师巡回指导4、欣赏歌曲《李小多分果果》 教师小结： 小一班的小朋友你们真棒，大家都学会了怎样来帮助欢欢分苹果吃。

教师还看到了他们除了学会了给欢欢分苹果，而且还学会了分享，教师希望大家回去也帮她们家里的人分苹果吃，大的分给别人，小的送给自己。 活动反思：大苹果分给谁《大苹果分给谁》是一节小班社会领域的活动。

这是一个培养幼儿学会尊重和分享的活动。幼儿，尤其是小班的儿童，由于它们主要是以自我为中心，很少有与对方分享或尊重的机会。

本活动通过使儿童尝试不同的分食物的方式，能够培养幼儿形成好吃的东西与你们一起分享的观念跟良好的文明行为习惯及其与对方交往的方式。

5.小班社会《大苹果分给谁》课后反思

活动的目标有三条。

第一“通过分苹果活动，学会分享和尊重”，是从社会思维的视角提出的，意在通过学习不同的分苹果的方式，逐步培养幼儿形成好吃的东西大家一起分享的观念。第二“通过操作活动，提高缓解问题的素质”，是一条行为技能方面的目标，意在通过准确的操作活动，让幼儿体验分享和尊重的过程，学会在不同的情境中使用不同的方式缓解问题的能力。

第三“乐意与伙伴、成人分享好吃的水果”，是培养良好的社会性情感跟文明行为习惯方面的目标，意在通过分享活动促使幼儿主动分享的心灵和心态。针对小班幼儿的认知特征，我在活动中设计了三个环节。

首先，通过操作磁性材料给儿童创设一个具体的情景，以激发幼儿的已有经验为起点，让幼儿在操作跟讨论的过程中，形成初步判定是非的素养。在这一环节中，我在第一研时，有儿子觉得“大人要吃大的，比自己小的还要吃小的”，在争论的过程中我总是强调“大的要帮对方，小的要送给自己”，课后在学生探讨过程中何园长就给出了建议：根据幼儿活动中的实际体现，教师也可以不必拘泥于“小的一定要给自己”这一种答案，因为幼儿“小的帮小妹妹，因为她人小吃不掉”的看法也是实际意义。

可以不否定这些方式，但可以提高“小的帮自己”的做法，较多地进行表扬，让幼儿明白这种做法是最受你们欢迎的。当第二研时相同发生了这种的状况，我也没有否认这种的做法是不好的，而是使其它孩子用不同的方式再来分一分，当这位男孩把大苹果分给了对方，小的送给了自己后，我重点表扬了他，是个懂得尊重的小孩，这使其它儿子感受到谦让是一个好的行为，我们必须向他学习。

第二环节是使幼儿通过阅读幼儿教材，帮助儿童产生正确的价值判断，初步懂得有东西要分享的道理。这一环节何园长给出了建议：根据幼儿连线操作时有许多幼儿把苹果跟人物直接对应连线而跟内心所想不一致的状况，建议在连线时使幼儿先说一说“大苹果给*吃”再画线，说一句画一画，这样可能会提高幼儿正确表达内心的效果。

我认为使小孩边说边画最可使孩子的操作超过有效性，在之后类似的活动，我会利用至其中。最后，在带有相关经验的基础上，让儿童通过游戏性情境练习分享和尊重，主动尝试分水果和蔬菜的乐趣，进一步体验分享和尊重的过程，这充分展现了活动的生活化和游戏化特点，促进了教育目标进一步达成。

这一环节我用了水果和蔬菜，每组都是少一个，孩子们都可想出“大家分给他吃吃”的好方法，孩子在我帮他一点，他给她一点的行动中，体验到了分享食物的开心。一研活动后老师们给出了有效建议，建议在这一环环节中也使小孩感受一下“谦让”的幸福，就是在幼儿实践中可以把香蕉组的香蕉安排成大小不一的状况，使幼儿体验“小的帮自己”的做法。

二研活动时，我拿出了一盘与幼儿人数少一个的西瓜，还有一盘是大小不等的水果，在一同品尝时，对于小孩发生的分享和尊重的行为时，我立即予以赞扬与引导，让父母体验了“分享”和“谦让”的开心。通过此次的“一课三研”活动，让我学到了这些。

尤其是课后老师们对我的磨课小班教案怎么写，让我认识到如何更好地去掌握一堂教学活动，经过三次教研和活动后的思考，分别对活动目标、活动打算、活动过程有了新的了解。同时，也看到了自身存在的许多不足之处，今后的路还更长，我要不断的尽力，在“一课三研”收获应用到日常课堂中，对每节课进行精心的打算，做深刻的反省，从每一节课中学习，提升自己的素养。

6.怎么样写幼儿园小班数学水果分类教案

活动目标

1、幼儿体验学习跟操作的快乐，丰富常识经验；

2、让幼儿知道牛奶、干果的主要特点，并认识他们都属于植物的果实；

3、引导幼儿从不同的视角进行分类，发展幼儿的剖析概括能力。

活动准备

1、实物：桔子；栗子；花生；苹果等蔬菜、水果若干；

2、各种蔬菜、干果小图片若干。

活动过程

1、组织幼儿，激发兴趣。

教师：小朋友们，你们好！今天是美猴王孙悟空的生日，那么多的小猴子去参加美猴王的生日派对，给美猴王带了那么多好吃的东西，有小米、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你们想不想去参加美猴王的生日派对啊？幼儿：想。

2、品尝果实，比较异同。

教师：小朋友们想去参与美猴王的生日派对，可是，美猴王说，要参与他的宴会，必须过三关，每一关，美猴王都要回答小朋友几个问题，只要小朋友回答对了，美猴王就让小朋友去参与他的生日派对。

首先，美猴王提出了第一关的疑问：美猴王收了那么多好吃的东西，给了同学几个，美猴王让校长给小朋友尝尝，不过呢，尝过了后来要提问几个问题，哪个小朋友愿意尝尝？

幼儿：我……教师：指名小朋友（发给小朋友桔子合栗子）品尝。

品尝结束后。

小朋友已经品尝完了，美猴王要问小朋友问题了：小朋友，我问你，哪一个果子水分多，哪一个果子谁分少？

幼儿：桔子水分多，栗子水分少。

教师：这是香蕉跟橘子不一样的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友给她们鼓鼓掌（小朋友鼓掌）。

然而，美猴王又问小朋友了，桔子和香蕉除了水分不一样多外，还有什么地方不一样？哪个小朋友来回答？（提问）幼儿：果皮不一样，保存时间不一样。（可鼓励幼儿说出）