促进教师专业发展的重要方式——教学反思心得体会篇

教学反思是推动学生专业发展的重要手段,是提高教师专业化水平的重要方法。下面是小编为你们整理的课堂反思心得体会，供你参考!

教学反思心得体会篇1

物理是以实验为基础的学科。在数学教科书中有演示实验、学生分组实验，还有每章都安排的小实验。通过这种小试验，可以研发学生智力，激发学习兴趣，培养教师的观察能力跟实际动手操作的能力。

调节教学以和谐教育观念为指导，渗透愉快教育、成功教育跟创造教育，以系统论、信息论和控制论为科学根据，使教学平台改进运行、教学信息优化传递、教学过程改进控制。

发挥小实验在数学学科调节教学中的功用，符合调节教学以校长为主导、学生为主体、思维为核心、训练为主线、调节为关键、能力为目标的方法，能有效地减少物理教学质量。

一、充分发挥小实验的用处，降低自学释疑环节中学生遇到难题的难度。学生在预习和自学过程中常会遭遇一些疑难问题，对这些新的物理概念似懂非懂，对这些数学规律将信将疑，有时想不通就会造成畏难情绪，影响自学效果。怎样帮助学员克服困难呢?指导学生做个小实验就是好方法。例如小实验“筷子提米”，学生通过亲身动手实验，确信了摩擦力的存在，认识了摩擦力与压力的关系。小实验可以起至“引导”、“解惑”的助推作用，帮助学生了解跟理解化学知识，降低学习难度，通过对试验的制作、研究、讨论、改进和提升，帮助学员逐步掌握一定的学习方法，调动学生的学习积极性和主动性，教学效果会大幅度地减少。

二、充分发挥小实验的作用，更好地发挥学生在练习操作中的主体作用。训练操作就是要学生把学到的常识转化为素质，操作是检验能力的关键。小实验从起初设计到制作，从演示试验到观察现象，从小结规律到利用理论解释现象

三、自己设计一些小实验，应用于教学。只要在教学中肯钻研，一定会有很多发现，和学生教学相长。

教学反思心得体会篇2

8月4日，我有幸参加了市级高中语文骨干校长培训学习。这次授课的内容丰富，形式多样。上午首先聆听了几位名师对两节示范课的备课和铜井周中亮老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。下午先是教师们互动评价暑假修订的集体备课，接着又聆听了于兆荣老师《一二年级教材通研》的报告，最后张老师做了全面总结。总之一天的辅导学习使我收获颇多，以下是我结合自己的理解总结的几点学习感受：

一.如何营造高效课堂

周中亮老师在报告中提及了高效课堂的心灵是坚信学生、解放学生、利用学生、发展学生，[莲~山课件 ]因此需要加强课堂教学的成效。周老师在报告中提及了现实中课堂教学存在几种值得我们反思的题目。我不由得反思自己的课堂，在仔细的思索过后我以为要想探索又高效的语文教学学生需要做好全面的工作：

1.课前仔细预备，充分的预设。

没有预设的课堂是放任的、杂乱无章的，必然只是低效的。要让课堂教学高效，充分的课前预备就变得更加重要了。教师应确立每节课课堂的重点与难点，做到有重点的点拨，不要胡子头发一把抓;体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破;公道地讲练，每节课都要有相当深进的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。

2.营造现实跟富有吸引力的学习情境。

适当教学情境的营造在学校英语课堂中是必要的。恰当的营造教学情境能有效地吸引学生的注意力，保证学生全身心的投进到学习活动中，丰富师生的感受，有效地进步教师感悟能力跟实践能力。

3.懂得欣赏学生。

懂得欣赏每一位学生，美国教育心理学家吉诺特博士的一段话能带来我们一点点启示：“在历程了若干年的学生工作期间，我受到了一个令人恐慌的论断：教育的顺利跟失败，‘我’是决定性因素。我个人采取的方式跟天天的心情是导致学习氛围跟情景的主因。身为老师，我具有极大的气力，能够使孩子们活得愉快或悲苍冬我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我可使人难堪也能叫人快乐，能伤人也可救人。”是的，我们学生的“权利”有很大，我们直接关系着一个孩子长大过程中的痛苦与欢快，直接左右着儿子的精神生活，想想都认为可笑。当我们一脸阳光的走近教室时孩子们的心态也是伸展与放松的，当我们帮孩子们一句诚信的赞扬，他会是如此的美好与愉悦;而我们的或许是不经意的笑容、不经意的一句话都会帮女儿遮盖上一片沉重的乌云。所以欣赏我们的小孩吧，只有真心的往欣赏它们能够推动学生进进思考跟创造的境界，也能够确保我们课堂的高效。

二、正确掌握教材、利用教材

在此次培训中除了澄清了我对一些英语考题的一些模糊熟悉，而且对我以后怎么践行课改模式，实现物理课堂教学的最优化起到了很高的指导作用。

1、以前对一、二年级教材感觉有所熟悉，有所理解，但借助学习，使我对课本有了更新的熟悉，更新的理解：全套教材的常识结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就无法实现，所以每一个环节，每一个知识点都必须确保，才能让学生真正的理解掌握所学知识。

2、人教版教材倡导数学教学生活化，夸大从教师已有的生活心得出发，让学员亲身经历解决题目的过程，采用教材中的课堂情境，将书本数学变为生活英语，尽量创设生活化的的教学情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方法。就是要求我们把抽象的物理常识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操纵的物理。所以在课堂中应注意从教师的数学现实出发，引领学生不断经历漫长的自主探索学习过程，不仅仅学会了常识，更主要使学生体验如何学习。

三、树立终身学习的观念

在这里，我突然觉得要想作为一名合格的骨干教师，就要最尽力地进步自身的业务能力、理论水准、教育科研素养、课堂教学素质等。而这就必须我付出更多的时间跟精力，努力学习各种教育理论，并善于到教学上往实践，及时对自己的教育教学进行思考、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

教学反思心得体会篇3

一般说来，教学设计都是每一位教师课前酝酿，精心准备的。但实际教学是一个动态生成过程，任何一堂课都不可能与事先设计完全一致。这就必须教师在课堂过程中应勇于发现问题，把握时机，通过迅速的课堂教学反思，及时纠正教学行为，演绎出独特而合理的教学艺术，提高教学效果。在这方面更关键的一点就是反思教学是否发挥了教师的主体作用，是否造成学生兴趣并且鼓励学生积极主动地参加到课堂教学中。如在讲“气候”一节时，我当时准备按预先的设计结合湛江本地区讲解气温，但我马上看到课堂上学生兴致不高，课堂气氛更加沉稳。于是我灵机一动，给学生出了一道题：假如我们去哈尔滨旅游，你们更期望选择什么月份去?这个题目立刻引发学生的兴趣，大家经过争论，纷纷想到了一月份放暑假的时侯。为什么?看冰灯去，很多学生马上动起手来，但同学们很快看到，一月份我国的南北气温相差可真大呀。我适时提问为什么呀?让学生进行研究。学生借助观察、比较、思考后，学生积极主动地研究、学习、总结并学会利用等温线、冬季风等相关教学知识，教学效果好。学生是学习的主人，教师只有在教学上充分关注学生的发展，才会让课堂充满活力，取得良好的教学效果。

反思学生创新之处

在课堂教学过程中，学生是学习的主体。学生都会有变革的火花在耀眼，教师要充分肯定学员的一些新颖见解。这样，不仅让学生的好办法，好策略得以推广，而且对学生也有一种赏识和鼓励。同时，这些难能可贵的看法，也是对课堂教学的补充跟深化，可以拓展学生的课堂思路，提高教学水准，将其记录下来，可以补充今后的课堂素材。如在学完“等高线地形图”后，为让学生对所学内容加深理解，我布置了一项作业：按照课本活动题的提示准备材料做一个等高线地形的建模。在接下来的一节课上，我跟学生们一起利用事先准备好的材料制做模型。结果，绝大多数学生和我的佳作所选的材料都是书中看到的橡皮泥或泡沫塑料等，但有一名教师的作品使我眼前一亮：他选择海绵作材料，在变成的建模上标注出等高线，另外配有一块厚玻璃板，当把玻璃板压在海绵模型上时，立体的建模马上变成一个平面，一条条等高线清晰地显示出来。多有创意的做法啊!它很容易地把等高线地形图的难点化解了。这件事使我感触颇深：学生的智慧是无穷的，在它们全身蕴藏着无尽的能量，教师要相信学生，为人们提供更多的机会。

反思课堂精彩之处

在课堂教学中，总会有一些成功的东西表现起来，或是教学过程中超过预先设计目的的做法，或是教育学、心理学一些基本机理运用的感触，或是教学方法上的变革与创新教案中的教学反思怎么写，或是学生双边活动举办得更顺利，或是正确生动的例子等。将这种成功的东西及时记录，日积月累，并把他们归纳处理，提升产生一些规律性的东西，对提升学生课堂教学素质，探索课堂教学改革的模式，形成自己独到的教学风格，大有好处。如在讲世界政治国家个别时，我尝试在每节课总结时，将整节课内容用顺口溜的方式展现出来，学生更感兴趣而且让所学内容重点突显，易于掌握。如“中东”一节我总结的顺口溜是：两洋五海结三洲，淡水短缺多石油。民族文化变化大，战争经常百姓忧。学生除了为此兴趣浓厚，乐于接受，在我的推动下，他们也相继尝试自己编写。如一名教师学完“日本”一节后编写以下顺口溜 ：地狭人稠多山国 ，海岸曲折富良港。资源匮乏靠进口，贸易发达经济强。学生积极主动地参加让人们学习地理的素养大大增强。

教学中的思考不是纸上谈兵，需要将思考给与的感受跟对策转化成后续教学的详细举措，深化对教学的了解，提升自己的课堂反思和实践能力，这是学生对教学工作高度负责的体现，它既有利于学生发展，又有利于教师成长，是整个教学链条中不可缺少的重要一环。特别是在新课程变革形势下，教师最要做课堂中的有心人，一有所得，及时记录，以记促思教案中的教学反思怎么写，以思促教，在新课程变革实践道路上不断成长，让课堂反思成为新课改推行过程中的奠基石。

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