（8页珍藏版）——一年级语文汉语教案

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1、文章编码：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.页码：第8页 共8页2021一年级语文汉语拼音教案最新范文一年级的音标课堂教学，语文教师要带领初步学会诵读音节句，懂得词语连读，让学生们能有情感地朗读儿歌。以下是整理的一年级语文汉语拼音教案，希望可以提供帮你们进行参考和借鉴。一年级语文汉语拼音教案范文一课堂目标：1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会d t n l与单辅音拼读字音及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有情感地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马”5。

2、个生字，并可在一定的情境中使用。教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与辅音拼读字音。教学难点：n l的读音及n l与音节的拼读。教学准备：一根牙签、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。2、学习d t与单韵母的拼音。3、能够看图说一句完整的话。教学过程：(一)复习检查。1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称他们哪些?(声母)声母通常都站在音节的最前面。2、认读生字卡片，这些字母我们称他们为什么?(单韵母)再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母前面。3、复习带调音节b p b m m b m等。4、认读。

3、生字和句子：爸、妈、我、爸爸、妈妈(二)导入新课。这节课，我们要学习两个声母跟他们的韵母。比一比，看什么小朋友最严肃，最聪慧，学得，读得更准。(三)教学声母d。1、看投影说话引出d：图上画了哪个?它会发出什么声音?说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的音节就是d，板书：d。2、教学d的发音，记清形。(1)听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出去。(2)看：教师范读时的口形，发音部位。(3)读：领读，齐读，正音。(4)记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d3、教学d的书写。(1)范写：两笔写成，半圆也在2楼。(2)书空：作业本上写三。

4、个。4、教学d与单韵母组成的辅音。(1)板书d，声母是d。板书，韵母是。声音不中断，紧接着带出，直呼d。板书：d。(2)开火车读di的四声，组词读。(四)做课中操。(五)教学声母t。1、出示雨伞，引出t：请老师看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子如同一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面伸出后，在伞柄上加一横，就是t了。2、教学t的发音，记清形。(1)看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区分。(发t时，嘴里有一股气送出。)p、t一样。(2)读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。3、指导t的书写。4、拼读t与单辅音组成的韵尾。(1)t-t谁会读?t-t?(2)。

5、拼读ta te ti tu及四声连读。一年级语文汉语拼音教案范文二课堂重点1.学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中恰当书写。2.学会声母“b”和单辅音“a”拼读字音的方式。3.学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的韵母。教学难点掌握拼读声母和辅音组成的韵母。教学过程一、谈话导入我们将要认识了韵母家族的6个朋友(出示a o e i u )一起读读，你们读得真准，能不能按字母排序摆一摆，再按次序读一读。你们记得真知道。这节课我们一起到韵母王国里再认识四个声母家族的同学，你们愿意吗?二、学习“b p m f ”的音形 (一)学习“b”的音形1.出示“b”的图(1)引。

6、导学生回答：图上的小朋友在干什么?(2)问：这个字母念什么?学生试读“b”。(3)讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后忽然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。(4)教师范读。(5)学生学读，体会发音方式。(6)开火车读。2.学习“b”的形(1)引导学生回答：怎样记住“b”的形?或“b”与图中的那一部分很像?(2)你们可编一个记忆“b”的小儿歌吗?拉开天线听广播“b b b”。 右下半圆“b b b”。 6字“b”。3.指导书写b(1)讲：我们先了解一个字母基本笔画：“丨”上竖。(2)请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占什么格?同桌同学相互说说。

7、。(3)学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔至第三条线停笔。(4)学生书空笔顺。(5)学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行部分辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生迅速表扬激励。(二)学习“p”的音形1.出示“p”的图(1)学生回答：图上的小朋友在干什么?(2)学生试读字母“p”。(3)讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再时常放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也应读得既轻又短。(4)教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸 放在嘴前，看纸的颤动大小作区分。(5)学生随读体会发音技巧。(6)发纸条，试验比较，区别。

8、发音。(7)指名读。一年级语文汉语拼音教案范文三课堂目标：1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。2. 区分音、形相同的字母，正确认读。活动打算：字母卡片6个单音节、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的照片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。活动过程：一、复习所学字母。创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们将要跟这些拼音交上了同学。。

9、今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了拼音教案怎么写，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。1、 拼音王国到了，首先来欢迎各位的是单韵母宝宝，让我们大声喊出他们的昵称好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。)2、 接下来欢迎各位的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认下来。(复习23个声母。教师按次序出示23个声母拼音教案怎么写，请幼儿按“开火车”的排序依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音差别。二、区分音、形相同的字母。声母妈妈跟韵母宝宝遇到了问题，很多孩子长得很象了，它们老分不清。现在我们就把它。

10、们请起来掌声欢迎!哇，它们将要换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给你们做个自我介绍好不好?(幼儿戴头饰上台演出，以童谣的方式带读，教幼儿区分，认读音、形相同的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)三、拼音拼读。1、声母宝宝跟单音节宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了同学。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的拼音交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。(图卡字母辅音。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别写出两拼音节和三拼音节的音标方法。教师示范拼读，幼儿反复训练，教师巡回指导。再请部分幼儿上台当小教师带读。)2、 拼的很好。拼音国王看小朋友表。

11、现得如此好，给小朋友准备了许多食物。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?(第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请部分儿童拼读练习。)(第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼起来。)四、游戏摘果子小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有问题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢喝的柿子，光摘出来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼起来就能得到这个果子。没拼起来或拼错均不能得到。五、总结。今天我们一起到拼音王国去旅行，小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了这些知识，而且你们学得都非常严肃，所以拼音娃娃特别偏爱我们的小朋友。它要跟我们小朋友交朋友，每天都跟我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在未来的学习中，小朋友会比目前更出色。第 8 页 共 8 页优质文档。