教师课后反思总结，教与思的关系亦如此！

俗话说“学而不思则罔，思而不学则殆。”学跟思的辨证关系是那么，教与思的关系亦极其。下面是小编为你们带给的学生课后反思总结，欢迎阅读。

1.写学生在课上发生的疑难、错误，独到的看法。

课堂教学是由教师和学生一同创造的。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，只要你点燃学生兴趣，学生都会有闪光的创新火花。灵感来自瞬间，智慧的火花更是昙花一现，课后不迅速整理，错失良机就会烟消云散。教师必须充分肯定学员在教学上强调的一些新颖的看法，这样除了让学生的好办法、好策略得以推广，而且对学生也有一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的看法也有对课堂教学的补充与建立教案总结与反思怎么写，可以拓展学生的课堂思路，提高教学水准。因此，将其记录整理出来，可以成为现在教学的宝贵材料。

2写学生从中受到的启示跟未来要留意的弊端，改进的设想……

每堂课结束，老师都要静心沉思，教法上有何创新，课堂上见到了哪些新难题，突破重难点使用哪些方式较多，练习题中有什么题过于偏难或偏易……记下这些取舍，进行分类归纳整理，总结分析，在思考中学习，在学习中思考，在反省中课堂，就能够使自己在未来的课堂教学中扬长避短教案总结与反思怎么写，精益求精。

3.写课堂教学中的精彩。

每一节课同学都经过了精心准备，提前预设教学目的，引到教师思考的做法，提示学生提问问题的方式，培养教师自主学习创新观念等。课后，老师要重点记录自己在本节课上的成功之处与教学加强过程中的看点。供日后教学时参考使用，并在此基础上不断地改进、完善、结合教育教学观念理论加以整理。

4写课堂教学中的遗憾。

课堂教学是一门遗憾的美术。再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进，进一步优化的地方。这就必须老师们在课后反思，记录下自己课堂教学中的不足之处，以及待解决难题或方式等。因此在课堂教学中，我们不讲求平平淡淡的完美，而追寻有突破性的遗憾。例如：课堂上，留给学生反思问题的时间够不够用;学生能够小组合作，自主学习，效率高不高;自己能否关注了学员的学习兴趣;学生有没有深入研究的欲望之类。老师借助对上一节课的评述、梳理，并对其作深切的探讨、探究和分析，成为现在上课吸取的心得和教训。同时，针对提出的难题，尝试多种解决的方法跟改进教学模式，写出反思后的新方案。从而，不断强化自己有效教学的观念，让课堂教学尽量避免些遗憾，争取使自己的教学最优质，更高效，从遗憾的课堂走向成功的课堂!