小学一年级语文教案，方便大家学习（附答案）

每一份教案制作本来就是作者综合素质的一种体现，它呈现出制作者对教育、教学、教材改革方向的掌握，对课堂教学的理解，对现代教育科技的体会。因此学生在设计教案时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的细则用于教案。下面小编给你们带给关于学校一年级语文教案，方便大家学习。

小学一年级语文教案1

《学写字》

一、教学目标：

1、激发学生写字的兴趣。

2、熟读句子，认读本课7个生字;

3、初步了解哪些是笔画、笔顺。

4、学法和习惯：学习用指读的方式唱读识字。

二、教学重点：

读句子，认读7个生字。

三、教学难点：

初步认识关于笔画的常识。

四、教学过程：

(一)导入

1、出示挂图：谁说说图上画的是哪个?(老师在上英语课，小学生在听讲。)

小朋友们在如何听讲?(认真、专心等，启发学生写出不同词语，同时进行说完整话的训练。)

2、想知道他们在学什么吗?丁丁也在哪上课呢，瞧，他告诉大家他们在学什么了。出示书上的六个词语。

(二)新授

1、谁可给丁丁告诉你们他们在学什么?(指名读，老师指黑板上的短语。)谁愿意带着你们读?(学生上黑板指读，其他学生跟读。)

2、原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢!

你们想学吗?要想学写字，就要先从笔画学起。丁丁特别爱学写字，他迫不及待的想当小同学来告诉大家他所学的常识，你们欢迎他吗?

课件演示：

(1)丁丁的话：“小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁可记得又快又准。”画面上发生一支笔在写这五个基本笔画，每写一个都写出名称。(横、竖、点、撇、捺)

(2)丁丁的话：“谁记住了?”(指名回答，如果教师回答对了，课件就出现丁丁的声音表扬他。)

(3)丁丁的话：“学的真好!请和我书空。”课件演示，学生跟着书空。丁丁问：“都记住了吗?”

(4)再进行书空。(巩固)课件出示声音表扬。丁丁的话：“汉字就是由笔画按一定次序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟!”(初步渗透笔顺知识)

3、丁丁当小教师教会了他们笔画和笔顺，谁还想当小同学教你们读读这些?指名带读，学生朗读。

4、你们学得真认真，能自己读了吗?打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。(学生自读)

5、同桌互相读：

(1)互相检查指读姿势;

(2)有不认识的字互相帮助。

(培养合作观念跟指读习惯，渗透另一种识字原则——向人家请教。)

6、全班齐读。你们真了不起，在这样短的时间就读的这么好，说明他们都可像丁丁和图中小朋友这样认真学习。

7、摘词游戏：学生上黑板摘一个自己认识或偏爱的词，大声的读起来并带着你们读一遍，然后邀请小朋友做游戏。(游戏可以是：接龙、开火车、好朋友、考考你等。)

8、你们摘走了词娃娃，字宝宝不服气，他问他们：如果他从词语家中跑出来，你们还了解他吗?咱们就试试，如果他们都认对了，字宝宝就跟他们一起做游戏，行吗?

出示生字卡片学生抢读。

9、游戏：

(1)对对碰：小朋友把字卡边读边摆，然后其中一个人说出一个字，另一个小朋友找到这个字，两个同样的字组成一对。

(2)找朋友：在黑板上竖着摆好：“用、写、”两个字，让学生从剩下的生字中帮她们找朋友，即组成词语。

10、评价：

(1)同桌互评：两个人互相读认字表上的字词，一次读对的，奖励两颗星星，在同学的帮助下读对的，奖励一颗星星。

(2)自我评价，这节课学的是否认真。

小学一年级语文教案2

《我们都是中国人》

教学目标：

1、会认8个生字，会写其中4个。

2、认识句号。

3、学习有情感地朗读短文。

4、知道我国是一个多民族国家。

教学重、难点：让学生积极主动、愉快地参加学习。

课前准备：

1、《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带。

2、生字卡片。

3、中国地图。

4、布置学生搜集有关少数民族的资料。

课时安排

1课时。

教学过程

一、板书课题

二、谈话引入

中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的曲目。

三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带

请你看看我们祖国有多少个民族。你了解有什么民族?(同桌互说，小组交流)

四、借助拼音自读课文

1、用横线画出文中的字词。借助拼音，反复地读。

2、检查生字认识状况。

3、提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。

五、投影展示图画，以图助读

1、看图。四人小组说说图上有什么民族的小朋友，他们在干什么。

2、读课本，进行词语训练，认识句号。

(1)教师范读。

(2)用回答方法引读词句。

(3)练习用“……是……”说话。

3、分角色表演。

甲：我是汉族。

乙：我是回族。

丙：我是苗族。

全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。

4、理解“祖国”一词。

出示中华人民共和国地图。

师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以抒发我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示)

星星是太阳的孩子，

浪花是大海的孩子。

花朵是寒冬的女孩。

小草是大地的孩子。

雄鹰是蓝天的孩子。

我们是祖国的孩子。

5、自主识字。交流评议。

电脑显示生字书写顺序。

6、提出疑问，讨论互答。

(1)你从这一课中学到了这些知识?

(2)你还了解国内有什么少数民族?

(3)你还想清楚些什么?

关于这种难题，下课后，我们可以一同探讨。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。

小学一年级语文教案3

《小雨沙沙》

教学目标：

1、认识8个生字，会写4个字。

2、能恰当、连贯地朗读短文。通过反复诵读体会春雨滋润万物的美丽情景，产生热爱春天、热爱大自然的亲情。

教学重点：激发师生兴趣，正确、连贯地诵读课文，背诵课文。

教学难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。

教学方法：观察法、启发式教学法、导读法

学习方法：自主、合作、探究

教学准备：课件、生字卡

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

春天到了，春姑娘带来了春意，也送来了细雨。沙沙沙，雨点落下去了。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。

二、初读课文，了解课文大意

1、借助拼音初读课本，要求读准音节，读通段落。

2、同桌合作学习，互相纠正字音。

3、在恰当朗读课文的基础上，结合插图说说小雨点落到了那里。

三、熟读课文，理解课文内容

1、小雨点落在哪里?花儿、鱼儿、苗儿怎么样?

2、小朋友，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪个地方?又会是哪个样子?

四、朗读短文，背诵课文

1、自由朗读短文，感受春雨的美。

2、抽学生读课文。

3、看图试着训练背诵课文。

五、巩固识字，指导书写

1、用字词口头自由组词或说话。

2、学生找出生字中难记的字，选择合适自己的认字方法，记住生字的字形。

3、指导书写生字：强调看一个写一个，切忌看一笔写一笔，培养良好的写字习惯。

六、课后观察，亲自感受

布置学生课后观察下春雨时的情境，看看能否观察到写哪些。

小学一年级语文教案3

《花朵》

教学目标：

(一)知识与技能

1、课文，认读8个生字，积累本课词语。

2、正确、流利、有情感的朗读课文。

(二)过程与方式

1、以学生为主体，让学生自由的拼一拼，想一想，说一说，掌握生字，读通课文。

2、创设情境，帮助老师理解课文。

(三)情感态度价值观

激发学生对幸福事物的憧憬。

教学重点：

1、正确诵读课文，背诵课文。

2、“火”字的书写。

教学难点：

1、感受美，激发小孩对幸福事物的憧憬之情。

教学过程：

一、情境引入，激发兴趣

1、谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。今天，老师要带领你们走进课文大乐园。孩子们想不想去呀?

2、出示课件：在入园之前，老师要还给他们一些照片，想要吗?

3、引导学生说：这些花美吗?它们都是些什么花?

4、师板书课题：这些花都是花朵。

5、引导学生说：你们还见到这些花朵，说出来与你们一起分享?

6、过渡：同学们说的这种可爱的花，我们都说它是花朵。

7、齐读课题《花朵》

二、自读课文，整体感觉

1、出示课件(带拼音的课本)：这节课同学带他们去了解三种特殊的花朵。请同学们借助拼音，自由读课文;

2、板书：告诉同学这三种特殊的花是哪个?(星星、焰火、我们)

3、同桌之间互读，互相纠正读音。

4、指名读;

三、指导教师读，师生共同正音

1、读：借助拼音，自由读课本。不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。

2、指名读，师生共同纠正读音;

3、师范读课文;

4、师教读;

5、男女PK

6、板书：(词语，带拼音)现在啊小星星舞蹈教案怎么写，老师先应检查检查课文中的词句你都了解吗?(点名读、齐读、分组读、开火车)

6、给句子去掉拼音，你们会读吗?打乱顺序(指名读、开火车)

7、生字宝宝啊，从句子里跳起来了，你们还认识吗?哟!都认识呀，真棒，鼓励自己。

8、老师啊小星星舞蹈教案怎么写，还想加大难度，有信心挑战吗?这是去掉拼音的课本，谁会读?(太棒了，让我们一起鼓励她吧!)

10、齐读课文，说说课文有几句话?你是如何清楚的?

逗号：在语句后面停顿。

句号：一个句子完整了，就有句号。

11、感受句号逗号的作用;(比较没有标点的语句读起来难受不好看;标上符号后段落读起来通顺好听)，读课文来区别。

12、老师带着读一遍，跟着读一遍。

13、自己再读两遍。

四、指导背诵，朗读感悟

1、分组朗读句子

2、谈话：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?

3、出示夜空课件：什么在天空中一闪一闪的，像什么?闭着脖子背一背。

4、指名背，齐背：你认为有月亮的天空美不美?你可把它背下来吗?

5、谈话：你们见过焰火吗?什么之后见过?

6、出示焰火燃放的课件：美不美?它象什么?能不能背下来呢?把耳朵关上，试着背一背。

7、指名背，齐背。

8、齐读第三句;

9、出示学生玩耍的课件;

同学们看，谁在操场上玩?玩的开心吗?

告诉学生：我们在祖国的关爱下成长，像漂亮的花朵一样。

10、全班齐背第三句;

11、背诵课文《花朵》

12、会背的朋友，把课后第一题的花红色。

五、作业

小学一年级语文教案4

《升国旗》

教学目标：

1、能恰当、流利、有情感地朗读课文。

2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分字词。

3、能运用标点符号分清句子，通过朗读理解段落意思。

4、激发师生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。

5、知道我国的升旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发师生热爱国旗、热爱祖国的观念感情。

教学过程：

一、复习旧知

上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能帮你们背一背?

指名背诵，再集体背。

过度：今天我们要学习一篇新的短文——《升国旗》

1、板书课题(要求：眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字)

2、齐读课题

二、自读课文，要求：

看看这篇短文有几句话，仔细大声地读课本，做到读准音节，读通段落。

三、检查自读情况：

1、分句轮读。(有几句话?你如何了解的?)正音。

2、分组齐读，做到正确、流利。

四、学习课文：

1、考考你：课文第一句话告诉我们哪个?还可以如何说?

(我们的国旗是五星红旗。)

出示：学生做的红旗。

2、说一说：每次周一我们就会参加升旗典礼，想一想，国旗是如何升起的?我们既是如何做的?联系课文插图，说一说。

3、指名读第二句和第三句。(课文的二、三两句就是写了升国旗的场景，谁来读一读?)

4、指导感情朗读：

“您”指的是谁?(您，就是表示对国旗的尊敬与热爱)

并不是世界上所有的小孩都可这种幸福地看者自己国家的国旗高高矗立在夜空，有些国家在出现战争的之后这些女孩就会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在大学安定地念书学习了。我们是幸运的，在国旗下成长的小孩是快乐的，他们的身上都流露着美好的笑容，因为绚丽的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的三天又开始了!人们既可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习!也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上!因此，在读这两句的之后要带着骄傲与愧疚的心态去读。

(1)范读

(2)学生练读

(3)指名读

(4)齐读

5、有情感地朗读全文。(下节课请小朋友朗诵，老师欣赏。)

五、指导写字

“我”：第几笔是提，第几笔是斜钩?自己看笔顺图后回答。范写，描红，临写。

小学一年级语文教案5

《数字歌》

一、课文说明

这是一首有关数字的童谣，全文共三句话。第一句、第二句，用数字列出学生喜爱的游戏;第三句话说出学生们的团结友爱。

二、教学目标

1、认识9个生字。会写4个字。认识2个笔画：横、竖。了解笔顺规则：先横后竖。

2、自主积累词语。

3、读准字音，认清字形，了解字义。

4、正确诵读课文，背诵课文。

三、教学时数

2课时

四、教学过程

第一课时

(一)导入新课。

观察课文插图，引导小朋友与同学对话。适时导入新课，板书课题。齐读课题。

(二)老师领读。(分三句读)。

注意读准字音，尤其是"二、三、四、十"这四个字音，sisān为平舌音，er为卷舌音，shi为翘舌音。学生读音不准时，教师可以带领师生多读几遍。

(三)学生朗读短文。(保证朗读的时间，朗读形式应多)

(四)随文识字。

1、读准字音。先读课本，再看生字表，把课本中及板书中的生字找出来。

采用多种形式，如卡片，开火车，小同学，猜字游戏，多媒体"字宝宝"等激发小朋友学习兴趣，反复认读韵母，读准音节。

2、了解字义。

让学生了解"一"是一个数字，是一本书的"一"，一张桌子的"一"。然后再联系生活实际想一想，还可以用"一"说哪个。例：一个铅笔盒，一把尺子，一块橡皮等，在学习"一"的基础上，让学员自主学习二、三、四、五、六、七、八、九、十表示数目的字。

3、分别汉字与阿拉伯数字。

告诉小朋友，这些字本来表示数量，但是他们是汉字，与物理课上学的阿拉伯数字在写法上不同。

(五)朗读短文，熟读成诵，巩固识字。

(六)作业。

做课后第二题：填一填，说一说。(课内完成)

第二课时

(一)复习。

1、朗读并背诵课文。

2、认读生字卡片。

(二)随文识字。

记住字形(会写字)。

明确目标：会写"一、二、三、十"这四个字。

学习笔画："一"口念"写一字，横"。

观察："二、三、十"有几笔，都有那几笔。

书空写"二""三"。

学习笔画"丨"(shu)从上到下，竖要直。

写"十"字，知道先横后竖，书空写"十"字。

说说自己如何记这种字。

(三)指导写字。

本课是写汉字第一课，要指导教师会照田字格里的示范字正确地书写。

1、先指导学生了解田字格。

2、指导学生观察每位字的每一笔，应占格的位置。

3、注意在示范中讲清书写笔顺，掌握先横后竖，从上至下的笔顺规则。

"一"写在横中线上，两边要有空。

"二"是两横构成，从上向下，先写后面一横，第一横短，第二横长。

"三"是三横构成，三横之间距离相同，第一横长，第二横短，第三横最长。

"十"由两笔组成，先写横，再写竖。

4、由于师生第一次书写，教师应加强巡视指导，有基础的校长，告诉学生学习顿笔。从关心学生身体健康的视角，特别留意教给学员正确的执笔方法跟写字姿势。

学生写字在课内完成，教师迅速反馈。

[教学后记]

上课前，我编了一套简单的热身操，取名为：请你跟我这样做。主要做一些模仿动物、简单的舞蹈动作，学生兴趣浓，能很快集中学生上课前的注意力，效果很好。

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