小学一年级语文《两只鸟蛋》教案方便大家学习

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。下面小编给你们带给关于学校一年级语文教案，方便大家学习。

小学一年级语文教案1

《两只鸟蛋》原文

我从树枝上取下两只鸟蛋，

小小的鸟蛋凉凉的，

拿在手上真好玩。

妈妈看见了，说：

两只鸟蛋就是两只小鸟，

鸟妈妈这会儿一定焦急不安!

我小心地捧着鸟蛋，

连忙走到树边，

轻轻地把鸟蛋送还。

我似乎听到鸟儿的欢唱，

抬起头来，

把眼光投向高远的蓝天。

【篇二】小学一年级语文《两只鸟蛋》教案

学习目标：

1、检查预习学案。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，喜欢朗诵诗词。

3、懂得动物是人类的长辈，有爱鸟的观念跟爱情。

教学重点：识字，能恰当、流利、有情感地朗读课文。

教学难点：“焦急、仿佛”等词语的理解，背诵课文，培养爱鸟的观念跟爱情

课前准备：多媒体教学讲稿、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好

教学过程：

一、播放《百鸟朝凤》的短片。

二、情境导入，激发兴趣。

1、小朋友，看看老师最近给他们带给了哪些?(出示两只小鸟图)这两只小鸟也想来听我们上课，看看哪些小朋友上课很严肃，呆会儿还要送小礼物给他呢!

2、在我们的校园里，小朋友上学、放学的路上，经常可看到麻雀的影子，听见小鸟动听的唱歌。那么鸟妈妈是如何把他的小孩带到这个世界上来的呢?这节课我们就一起学习《两只鸟蛋》。(板书课题)

三、读课文，整体认知

1、想知道关于两只鸟蛋的故事吗?那就请他们赶快打开书到40页，自己读读书吧，要切记，读书的之后读准每个字的字词，遇到自己觉得非常难读的字就多读几遍。(生读课文)

2、现在，我们再把课本读帮同学听听，你读我唱，我读你听，两人彼此检查，读音正确吗?要是他读得好，就向他学习，要是他有困难，你就帮帮他。(同桌互读)

3、老师想找位小朋友读读课文，应找几位?为什么?

4、谁可说说你们读得怎么样?能评一评吗?

5、齐读。还有想读的吗?想读的朋友请你起立，我们一起来读，好吗?

四、品读课文

读得很好，同学们你们看，这是哪个(出示鸟蛋图片)，别看他们以后舒舒服服地睡在草堆里，原来呀，它们还离开过这个鸟窝呢，想知道在他们身上先前出现过一个怎样的故事吗?好，那就赶紧来学习课文吧。

1、课文中也有11个要求我们会认的生字朋友，请你们拿出笔，圈出生字，然后再多读几遍。(生圈字读字)

2、现在11个生字已经找到了，在队长的带领下，互相读一读，考一考，再把你好的记字方法在小组里相互说一说。

3、小组里学习生字。

4、识字游戏：看了小朋友们刚才的体现，这两只小鸟特别开心，觉得咱班的小朋友都非常能干，他们也想来考考大家，就把它们的'小宝贝都带来了。(出示装有生字蛋的鸟巢)你瞧!每个鸟蛋上都写着快出生的小猫宝宝的小名，你可叫出它们的名字吗?

5、齐读生字。

五、细读课文，促进感悟。

1、(1)自己读一读第一小节，你明白了哪些?

(2)谁想读?你认为他读得如何?

(3)想和他比比吗?一齐读。

(4)这些词换一种说法后来意思还是一样的，这两只鸟蛋小小的、凉凉的，真讨人喜欢，你们喜欢吗?谁愿意读起来呢?(指名读)

2、(1)我拿着鸟蛋真是喜欢的不得了。这时，鸟妈妈看到自己的孩子不见了会怎么样?

(2)看到这些状况你会说哪个?

(3)妈妈如何说的?你能不能当父亲对我说一说?(指名几位同学说)

3、(1)这位小朋友听了妈妈的话是如何做的呢?自己读第三小节，边读边表演。

(2)指名表演读，评价。

(3)思考：如果把“捧着”换成“握着、抓着”行不行呢?

4、(1)看见鸟蛋又回去了，鸟妈妈会想什么?

(2)想想过几天这两只鸟蛋会如何?是啊!他们会孵出两只可爱的鸟儿，小鸟们又会飞上蓝天为我们欢唱。

(3)现在令我们一起看着书上的插图，把最后一小节齐读一次。

5、齐读全文。

六、课堂小结

1、你喜欢课文中的“我”吗?为什么?

(知错就改，爱护小动物)

2、让我们带着这些情感一起来读全文。(出示课件)

七、当堂检测

同学们，你们真棒，不仅理解了这首小诗，而且还读得如此棒，老师相信接下来的学习也必定难不倒你们的!

1、我会读。(出示课件)

鸟蛋取下凉快一定捧着起身轻轻地仿佛抬头投向

2、请选择一个词说话。

焦急不安轻轻地小心地似乎

3、我很会说。

这首诗我们读完了，你有哪些心里话想说一说?

教师评价：

八、指导书写：

1、老师出示生字：连远

2、让生说说都是什么偏旁?

3、老师范写这两个字，生观察。师边写边提醒学生看清“走之儿”的写法。(点跟横折折撇两个笔画间要空一些，捺要平，稍稍有些弧度。)

4、生描红、临摹

5、评议，师提出“定”的最终两笔，“向”的“口”要往上一些。

6、生描红、临摹

九、课后作业：

1、填空：红红的、绿绿的、软软的、蓝蓝的、甜甜的

小草()()小草

花儿()()花儿

柳枝()()柳枝

西瓜()()西瓜

大海()()大海

2、同桌诗歌舞蹈，加上动作。可以两人扮演母亲，一人扮小男孩。

小学一年级语文教案2

《春雨的色彩》教案

教学目标

1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

2、正确流利地朗诵课文，感受春雨给大地增添的变化。

3、有主动积累词语的观念。

教学重难点

1、识字、写字。

2、正确、流利地朗读短文，感受春天。

课前准备生字卡片、教学课件

教学过程

第一课时

音乐导入，激发兴趣

1、播放歌曲《小雨沙沙》

2、同学们，刚才的歌他们唱过吗?今天呀，老师除了帮你们带给了歌词，还增添了欢快的戏剧跟童话故事。

3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们看到了哪些?你想知道它们在说什么吗?

4、配乐朗读《春雨的色彩》

二、初读课本，认识字词

1、请学生自读课本，把拼注音才会读的字圈出来。

2、这些圈出来的字都是我们的新同学，看看你有哪些好方法记住那些字。

3、同桌互读课本，如果有不认识的`字，就教教他，还可以问其他同事，每人读一遍。

4、课件出示这些字，请会读的老师展示读。

5、愿意帮什么生字组词就给那个组词。

6、看老师课件演示的情境，用一个字抢答

A、一群人在雨中(淋)

B、洒水车(洒)

C、小水珠落下(滴)

7、出词给学生读。

三、读通课文，感知内容

1、生字大家都了解了，课文肯定也读得更好。分小组给读，老师指定每组一名教师过一会代表小组读，小组组员帮他读流利。

2、朗读比赛，师生评价。

3、感知内容，相互交流：你了解春雨的样子了吗?你看到春雨的声音了吗?你明白田野里来了哪些小客人?

4、课外延伸：自由组合演出课本剧《春雨的色彩》。

第二课时

一、复习生字，导入新课

二、精读课文，理解积累

1、同学们的字记的很高，课文也必定可读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解跟诠释，有情感地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。

2、讨论交流，指导朗读

调整方案：

方案一：通过读文你了解了哪些?(这一难题较开放，如果学生未从整体上认知课文内容，即可开启下一环节。如果学生提问只停留在零散的词句上，就按方案二教学。)

方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是哪个色的?他们为什么这样觉得?(板贴写有字的大写图片和对应的颜色)

3、小组内讨论：

a、如果分角色朗读的话，该怎样读争论的句型，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”

b、怎样表现春雨小鸟跟大自然。

4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。

5、请一组同学配乐演奏读，学生评价

6、同学们春雨到底是哪个颜色的呢?把你的看法说一说，画一画(自选粉笔板画春雨)

7、指导积累。同学们读得真有爱情，现在请把你喜欢的词句画出来。

8、课堂练习读读说说滴水珠、水滴————

欢欢乐欢笑————

题题目数学题————

线纺线棉线————

三、指导写字，扩展认知

1、出示田字格中的生字观察现在的生字有哪些特征

2、范写临摹

3、重点指导绿的笔画

4、对照

5、拓展：春雨到底是哪个色的?请同学们在下春雨时好好说说，并看看春雨说些什么，把发现的说出来，把看到的写起来。

小学一年级语文教案3

《月亮的心愿》教案

【教学目标】

1、认识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。

2、有情感地朗读课文。

3、在父亲患病或有困难时，有细心、照顾孩子的梦想跟行动。

【教学重点】 引导学员有情感地诵读课文，感悟课文蕴涵的观念感情。

【课时安排】

2课时

【课前准备】

1、巩固字词的课件。

2、文中的两幅插图。

3、《乌鸦反哺》的故事资料。

【教学过程】

第一课时

一、抓住字眼，谈话质疑

1、看到课题你有什么问题?(根据学员疑问教师梳理：月亮的'心愿是哪个?它为什么会有这种的愿望?实现心愿了吗?)

二、初读感知，学习生字

1、感知。

(1)轻读课文，要求：读准音节，读通段落，难读的语句做上标记。

(2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再看看学习伙伴是如何读的。

2、识字。

(1)小组内组长带领认读韵母，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。

(2)组内自主交流：这些生字中那些你将要认识了?是如何记住的?(鼓励教师用不同的方式识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等)

(3)检查字词(带音标读、去音读、环境中读)。

3、书写。

(1)重点指导“女”。(了解女字跟女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时应先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力)

(2)生练习书写，师生一同评价，交流展示。

三、精读课文，自主探究

1、读议。

(1)默读思考：自己提的难题哪些可缓解?哪些还有困难?

(2)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。

2、交流月亮开始的愿望：(出示图一)

(1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个愿望?(找相关句子读一读)

(2)理解“自言自语”，仿照说一句话。

(3)应如何读这句话?试着读一读。(指名读，生生评价，自己评价)

(4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生写出孩子们可以高高兴兴地郊游教案评价怎么写，想象着当年场景说一说)

四、课后小结，留下思考

1、教师小结孩子们如期去了吗?我们将再次学习第8课。

2、布置作业巩固生字词。

第二课时

一、复习字词，导入新课

1、出示词卡，读准字音。

背包天气装着照顾另一家(背字是多音字，应指出)

离开生病太累医生悄悄地

2、集体抽读，巩固记忆。

3、导入：月亮让今天有个好天气的心愿实现了吗?这节课我们再次学习第8课。

二、深入体会，角色朗读

1、师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定今天有个好天气，它的愿望发生差异了吗?(出示图一，回顾上节课内容)打开书找一找，读一读。

2、细读二──八自然段。

(1)读懂了哪些?小女孩的愿望是哪个?月亮看到这一幕，它会想什么?(指导教师读书，启发写出小女孩的愿望是照顾孩子;大胆想象月亮的设想)

3、朗读母女对话。

(1)你认为要如何读?

(2)同桌练读，互相评价。

(3)指名读──分角色读。(说一说读得怎么样?)

三、精读课文，熏陶情感

1、轻读课本，想想月亮的愿望为什么前后不一样?

2、小组合作交流。

3、月亮是如何使每个孩子都高兴的?(读最后一自然段)

4、再读课本，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。

四、课外拓展，活动实践

1、故事《乌鸦反哺》，《乌鸦爱妈妈》。(要学生知道乌鸦在父亲老的时侯，能到处照顾孩子，多令人感动啊!自己也应体贴照顾家)

2、为别人再许个心愿。

小学一年级语文教案4

《灯塔爷爷的朋友》教案

教材分析：

这是一篇童话故事，一只海燕以为灯塔爷爷很孤单，通过谈话才明白灯塔爷爷有很多朋友。故事告诉我们：心里有亲戚教案评价怎么写，独自一人时也不孤单;心里无亲情，身处人群也孤独。你把对方当同学，自己就有了许多朋友。

教学目标：

知识与技能：

1、认读本课十个生字，并学会书写“爷”、“明”、“交”、“立”、“好”、“乐”、“明”这七个生字。

2、正确、流利、有情感地朗读课文。

3、理解课文内容，体会课文中灯塔爷爷说的话的意思。

过程与方式：

通过认读、书写、组词，掌握本课生字、新词。通过拼读、朗读，达到有情感地朗读短文。通过理解文章内容，进而体会灯塔爷爷的话的意思。

情感、态度与价值观：

1、体会灯塔爷爷无私奉献的精神。

2、启发学生应以诚待人，以真诚待人。

重难点分析：

1、识字，写字。

2、体会灯塔爷爷无私奉献的精神。

3、激发学生以诚待人、以真诚待人的感情。

课前准备：多媒体课件。

教学过程与设计说明：

教学过程

设计说明

第一课时

一、歌曲导入，引入新课。

(一)听歌曲《找朋友》，板书“朋友”一词，指导书写。

(二)出示灯塔图片介绍灯塔，教师导入课题：看!在茫茫的大海上，矗立着这种一种建筑，在黑暗中为往来的船只指引前行的方向，谁知道这是哪个?补充板书：灯塔

二、看课题，学生质疑。

(一)齐读课题。

(二)读了课题后，你想知道什么?学生就课题质疑。

三、初读课文，整体认知。

让学生带着问题，借助拼音自读课本，到书中寻求答案。

(一)学生自读课本，边读边标出生字词。

(二)同桌合作读。

(三)自主读书，边读边思，画出所寻求到的答案。

(四)检查自读情况。

小海燕考考你：

课件出示生词：灯塔独立您好奇怪好哇汽笛谈心身旁

课件出示生字：塔独立您怪哇笛谈身

四、走进课文，找朋友。

(一)指导学习第一自然段。

1、课件出示灯塔图片，引导学生观察图画说感受：你看后认为灯塔爷爷怎么样?(孤单)

有一只小海燕和我们想的是一样的，同学们从书上找一找小海燕是如何说的?那灯塔爷爷是如何回答它的?

课件出示对话内容，分角色朗读。

2、围绕中心问题“灯塔爷爷孤单吗?为什么?”引导学生认识灯塔爷爷都有什么亲戚，你是从书中这些地方了解的?用笔在书上画出，和同学们说一说。

学生提问，课件出示灯塔爷爷的同学。

(二)学习第二自然段。

1、课件出示“我知道了，您把对方当作了同学，您也就有了许多朋友。”

2、谈谈你读后懂得了哪些?

第二课时

一、走出课文，谈朋友。

(一)让学生介绍自己有什么亲戚，和同事在一起做什么?

(二)课件再次出示海燕的话，听歌曲《朋友》，加深感悟：只要我们把对方当作朋友，他经常作为你的同事，我们周围的一切都可作为我们的朋友。

(三)谈一谈：

1、说说我的好朋友。

2、小鸟、花朵……都是我的好朋友。我要去跟他们谈谈悄悄话。

二、海燕引领，学写生字。

(一)课件分类出示生字。

(二)说说你是怎样记住他们的?

(三)自悟书写要领。

(四)教师展示，范写生字。

(五)学生训练书写，教师巡视并纠正写字姿势。

(六)展示学生作品。

(七)师生共评。

语文新高效教案指南模板一年级教师培训版相关文章：

★ 人教版一年级上册语文公开课高效教案模板设计五篇

★ 一年级语文上学期授课讲义模板免费手册2021

★ 一年级小学新课标高效课堂讲义指南2021年份四篇

★ 一年级语文新课标授课活动教案指南设计2021

★ 2021年免费优质高中数学一年级教案指南模板五篇

★ 一年级语文培训活动教案指南设计2021

★ 人教版一年级语文新课标授课讲义设计2021五篇

★ 一年级语文指导模板教案模板四篇小学2021年

★ 一年级语文教案新版本老师版设计模版2021

★ 一年级语文2021教案老师版本新版本五篇