【T·资格证】体育教学课时（执行）计划

亦称"体育教学课时（执行）计划"。是体育课堂文件(体育教学大纲、课程标准、全年教学计划、学期教学计划、单元教学计划)之一。其建立的根据就是以上的各项教学文 使任课教师讲课时心中有数，有的放矢，有益于克服盲目性、随意性；还可以减少教学工作的科学性、艺术性，圆满地完成一节课的课堂任务。 是借助固定表格把课的结构、各个别教学训练次数、生理负荷等分别填写在个规 定栏内。其特点是，区分清楚，一目了然。 这种方式是根据教学顺序一步步地写出来，形同叙述文，故称文字叙述式。其特点是写出来便于，不须印表。 不管采取哪种方式的教案其内容都要包含：课次、教材、教学任务、教学顺序及时间安排、教学内容和组织教法、练习时间与数量、组数（练习分量）、教学设备、场地布置、课后小 结等几个方面。 公开课教案，除上述内容以外，还需写出一些基本状况，如开会时间、地点、班级、性别、人数、任课教师等内容。 2．课的任务应确立，教学规定要准确可行，教材选用要依照实际怎么写体育教案，教学应突出重点，课的组织应严格，教法要科学多样，运动负荷要正确，思想教育、安全机制应贯彻，场地布置 要合理，文字应简炼清楚，在教案的最终部分对训练强度、心率曲线，动作教学效果要有预 计，并在课后及时将本课的课堂情况记入小结栏教学任务跟指强调的任务易于检测和 评定，学生容易理解，一听就能知道，一练就能 对于《课程标准》中的培养目标。

提法有所不同。待讲。第三步：确定课的排序（部分） 及时间：以45 分钟为例： 准备部分：8—12分钟； 基本部分：30—32分钟； 结束部分：3—5分钟。 第四步：确定各个别的内容：包括训练名称怎么写体育教案，动作完成方式，动 作技巧等。 第五步：确定每个教学内容的组织机制、教法及教学规定：组织机制包括：队 列队形、练习队形、分组或不分组教学方式；教法：指学生用于课堂的教学方法（如：语言 法，直观教学法——动作示范等）和用于学生练习的训练方式（如：重复训练法，变换 练习法等）；教学要求：学生在训练过程中老师面对教师强调要求。除此以外，还须考量 学生间的保护与帮助，安全机制等原因。 第六步：写出本次课必须的场地设备及场地器材 的布置。 第七步：课后小结：根据上课状况，进行自我小结，总结优势，找出不足，以期 改进。 1．确定准备活动的内容；准备活动的内容包含：常规性准备活动；一般性准备活动；专门性准备活动。 2．确定准备活动的任务；迅速把学生组织出来，集中注意力，明确课的内容跟要求，充分激发学生学习积极性；使人体各主要肌肉群、关节、韧带等充分受到活动，使各器官系统 3．确定活动的排序及时间；90分钟的课，一般安排准备活动时间为20——25 分钟。

理论课教案的撰写，不同于实践课。理论课教案的内容主要包含：课时教学目标；教学重点和难点；教学内容及过程；板书设计；课后小节等几个方面。 1．确定教学内容：选择《大纲》中或《课程标准》中的理论部分内容进行教学，内容要具备科学性，与时具进。 2．确定课时教学目标：一般来讲，理论课的课堂目标比如知识技能目标跟思想品德教育目标两个方面。教学目标是整堂课课堂活动的导向和归结。课堂教学的成功与否，教材的处 理，课的结构等与课堂目标有着直接的联系。因而，确定课时教学目标，也要求做到：全面、 明确具体、切实可行。 3．找准并弄清教学重点和难点：教学重点是指教学内容中推动教学目标的关键之处。在编写教案时，首先应按照教学目标所提的规定，找出本课教学内容中很多关键之处，这只是 本课课堂的重点。其次，要找出学生难于理解跟领会的内容，这也就是教学的难点。难点不 一定是重点，反之亦然。但它们通常既是互相关联的，只有解决了瓶颈，方能更好得领会重 4．精心设计与编写教学内容和过程：教学内容和过程是教案的主体部分，必须先设想，待设计成熟之后才会落笔书写。编写时要留意以下几点： 直叙。对于重点内容，可具体、透彻一些。

，而针对非重点内容，或学生易于理解的内容，能简则简，能略则略。资料的选取也需要围绕教学重点精选，切忌堆砌资料，主次难辩。 确无误的，合乎科学。这就规定学生对应传授的常识必须理解正确，切忌一知半解就照抄照搬，对于补充的资料更应该查实，以免产生失误。 择教学方法。尽可能采用启发式教学，避免满堂灌，整堂课应当有讲有问，有探讨性的强调问题，允许学生探讨并发表看法，以提升学员的学习兴趣。在强调问题时，教师要围绕教 材重点选择，问题的难易度要适中，并应在讨论或回答后，给予明确答案，以加深学生对教 材的理解跟知识的巩固。在撰写教案时，还面对整堂课的结构全面考虑，如哪些内容先讲， 什么内容后讲；各环节时间怎样分配；如何回答；如何复习等等，都需要考量周到。这样才 能使整个教案思路清晰、结构合理，收到预期效果。 5．设计板书：板书是课堂教学内容的高度概括，也是教学意图的彰显，因此需要周密设计，反复推敲。如板书的内容；板书的布局；板书的重点等等。 1．组织课堂：目的在于让学员作好上课前的各种准备，了解师生出勤状况，集中学生注意力，保证教学可成功进行。 4．巩固新教材：目的在于当堂消化理解所学任课教师： 授课教室：任课教师： 仙居县城关一小徐玲玲 班级：六年三班人数：全班 时间：2001/10/11任课教师： 高凯（罗湖区红岭小学） 舟山市岱山中学毛伟华（编号3-002）2000/12/19 授课教室：普陀中学高一女生（借班上课）人数：40 教材26 基本部分30’一、运球：（6’） A、高低运球，B、单手前后左右运球，C、左右手交替运球，D、体前变向发球，E、胯下运球，F、急停急起运球。

方法：在整个篮球场上进行。一半同学持球，另一半同学无球。游戏开始，持球同学在场重点：对球的控制与把握 方法：分两组进行，左右间隔2-3米，前后间隔4-5 米，“接龙”传球20 只球，以完成时间 和成功率多少定胜负。 结束部分5’一、整理运动：配乐伸展放松操 二、小结，收回器材。组织：散点 课的预计1、练习密度：55%左右； 2、运动负荷：中上； 3、平均心率：130 级：高一（11）班人数：61 35人，女26 课教师：杨武凡指导教授：杨秀文 日期：2000 年12 生理特征，采用方式多样的教学方法，激发师生学习体育的兴趣，培养教师终身锻炼的习惯。通过“情境教学”，进行爱国主义教育，以游戏进行环保教育；快乐兴趣体育贯穿全过程，