教学设计怎么写--上海怡健医学教学培训班

教学设计如何写一、什么是教学设计?运用平台方式探讨教学问题跟确定教学目标， 建立解决教学问题的思路方案、试行解决方案、评价试行结果跟对方案进行设置的过程。把课堂理论与学习理论在设计实践中 连接出来，把教与学的理论与课堂实践活动连接出来。教学设计的基本要素?教学任务及对象?? ? ?教学目标教学思路 教学过程 教学评价二、教学设计与教案的差别?教案是准确教学方案，直接应用于课堂教 学中;教案只表现教师教哪个和学员学什 么，不体现教师为什么这么教，学生为什 么这么学的教育理论根据。 教学设计是教案的进一步理论化，它并不?直接应用于课堂教学实施，是一种具有理论性的教学指导方案。三、教学设计的内容及通常格式? ?? ? ?教学设计说明 教学内容分析（教材分析）教学对象预测（学情分析）教学目标教学重点与难点 ? 教学思路? ?教学过程 教学反思（教学后记）?教学设计说明写出本教学设计动机跟整体策略 (突出新课程特点)?教学内容分析（教材分析）分析《课程标准》对相关教学内容?的规定?分析本课教材内容在常识体系中的地位与作用、与前后章节（课）的联 系。?教学对象预测（学情分析）?分析教师已有的感知水平跟能力状态??分析学生存在的学习难题分析学生的学习应该跟学习行为?教学目标? ? ?知识与技能过程与技巧情感态度与价值观教学目标如何确认？ABCD法——四要素? ? ? ? ? 行为主体 谁学 教学对象（audience）行为（behaviour） 条件（condition） 标准（degree）? ? ?行为体现 学何种 行为条件 怎么学 行为程度 学到什么程度案例：《七颗钻石》的课堂目标?知识与技能——“会认8个生字，会写15个生字，能恰当读写‘焦渴、喜出望外’等词语”课程目标的检验是评判学生的学习结果有没有达到，而不是评价学生有没有完成一项工 过程与技巧 ——“通过自主识记、教师评估、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义跟理解课文的重 作。

难点语句。”?情感态度价值观——“从品读大量有关爱的独白中，体会懂得使用“使学生……”、“培养教师……”、“提高关心他人，用关爱对待生活” 学生 ……”等方法不符合课程目标的陈述要求。?行为主体 必须是学员，而不是教师案例：《七颗钻石》的课堂目标知识与技能——“会认8个生字，会写15个生字，能恰当读写‘焦渴、喜出望外’等词语”过程与技巧——“通过自主识记、教师评估、小组合作、朗读 实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义跟理解课文的重 难点语句。” 情感态度价值观——“从品读大量有关爱的独白中，体会懂得关心他人，用关爱对待生活”?行为体现 行为动词＋核心概念行为动词需要是能测量，可评价，具体而确立知 识 了解 理解 应用常用的行为动词说出、背诵、辨认、列举、复述等 解释、说明、归纳、概述、推断等 设计、辩护、撰写、检验、计划等结 果 性 目 标模仿技 能 独立 操作 迁移模拟、再现、例证、临摹、扩（缩）写等完成、制定、解决、绘制、尝试等 联系、转换、灵活运用、举一反三等体 经历（感受） 参与、寻找、交流、分享、访问、考察等 验 性 反应（认同） 遵守、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃等 目 标 领悟（内化） 形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等案例：《七颗钻石》的教学目标?行为条件指妨碍学生学习效果特定限制或范围，为评判提供根据过程与技巧——“通过自主识记、教师评估、小组合 作、朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义跟理解课文的重难点语句。

”案例：《七颗钻石》的教学目标?行为程度指学生一段时间学习期间，所造成行为差异可以超过的最低表现水准或学习水平。知识与技能——“有情感地诵读课文教案板书设计怎么写，能复述故事” 情感态度价值观——“从品读大量有关爱的独白中， 体会懂得关心他人，用关爱对待生活”?教学重点和难点重点：一般要为必须学生理解、熟记、?系统掌握并转换为相应能力的内容。?难点：一般要为大多数学生不易理解、掌握、或无法产生解决难题能力的内容。?教学思路为了推动教学目标，完成教学任务所采取的方式、步骤、媒体跟组织方式等教学机制组成的综合性方案教学组织方式 教学方法 学法指导 教学媒体板书作为特色的、常规的媒体在我们的教学中还需要有一席之地，而且还占有非常大的比例，所以在设计媒体时千万别忽视了对板书的设计。?教学过程?教学过程的设计可以运用流程图+表格式 的方式，简单浅显、直观的展现教学过程， 是学生进行课堂教学中参考的设计方案。 ?教学过程中应包括下列四项内容：教学内 容（或教学程序）、教师活动的设计、学生 活动的设计、活动设计的动机。教学过程设计存在的难题1、教学重难点在过程中表现不够，在设计中基本看不出重难点是怎样突破的。2、教学活动不准确，实效性不强。

在一些重要教学活动中，应该将学生能否活动、活动的详细内容、要求，过程中会出现哪些问题，教师将实行这些举措缓解，活动的结果即将怎样等，一一细致设计起来，尤其是关键性问题，必须一一列举。教学过程设计存在的难题3、教师与师生活动比例不当。内容发生了 严重倒置现象：教师活动栏内容更加充实教案板书设计怎么写， 学生活动栏内容严重缺失。4、有些教学过程实录性太强，一问一答式。减少实录性叙述，增加重难点突破与预设， 强化环节与教学技巧，设计的实效性才会大 大提高。?教学评价?教学评价的设计主要是指教学过程中老师 对教师、学生对学员、学生对自己的学习过程中的评判的设计，阐述教师在不同的课堂环节中引入的评价方法、评价重点。1．正确地理解跟掌握基础知识2．学会基本技能跟步骤举例：3．以切实的态度参加教学活动5．合作学习4．有主动研究、发问的兴趣跟热情 6．观察、实验、探究、交流、讨论活动 7．思维活跃，参与面广?教学反思（教学后记）?教学反思评价成为教学设计来说也是一个 必不可少的环节。 ?评价出你的每节课的课堂设计的实施结果 ?对你的每节课的课堂设计进行及时的更改、补充、完善。?写出你的课堂感想、心得、体会。