【人教版】一年级语文上册教案，方便大家学习(2)

4、培养积极主动的学习态度。

【教学重难点】

认字和朗读短文，要让学员自读自悟，懂得课文包含的道理。

【课前准备】

积木，多媒体课件，生字卡。

【教学时间】

二课时

第一课时

一、谈话激趣，揭示课题

认识“平、搭”

1、小朋友喜欢搭积木吗?你们会搭什么?指名说。

2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧!齐读“搭积木”。

3、谁有好办法帮助你们记住这个“搭”?指名读。

4、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打声招呼。

5、这就是今天我们学习的课本，齐读课题：平平搭积木。

二、初读课文，整体感知

读课文，要求：读准音节，读通段落，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。想一想读懂了这些，还有什么词句不懂。

三、读准字音，再读句段

1、读准字音。

(1)读准前后鼻音的字词：间、很、平。

学生自由拼读，对比分析句式。

学生读古诗：“平平搭积木，搭了四间房子”。

“平平还要搭这些众多的房子，给你们住。”

反馈，交流：说说你看到了哪些。

(2)读准轻声音节：呢、啊。指名读。

学生读句子：“平平，平平，还有一间呢?”“还有一间啊，给没有房子的人住。”说一说：你应提醒你们注意哪些?

(3)小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。

游戏：猜字。背着某一个同学指定一个字，然后使他面对所有的字猜，“是不是_字?”直到猜对为止。

2、精读句段。

过渡：小朋友真棒!一下子就记住了很多字宝宝的名字。如果同学把他们放在句中小学教案怎么写，你还叫得出他们的名字吗?咱们一起来试一试。

(1)“平平，平平，这些房子给谁住?”

指名读，其他小朋友边唱边想：这话是谁对谁说的?

指导看图：看了图，你找到答案了吗?图上画了人们在干什么?奶奶的表情、动作是如何的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等)想一想，平时奶奶是如何跟你说话的?

自由朗读。指名朗读。

(2)“平平，平平，还有一间呢?

还有一间啊，给没有房子的人住。”

指名读。想一想，这两句话是谁说的?

教师进行不同语气的范读。(一种是陈述的语气，另一种是问题的、喜悦的语气)学生选择评议。

男女分角色赛读。

(3)“平平还要搭这些众多的房子，给你们住。”

平平，搭呀搭呀，搭了这些众多的房子。出示：平平还要搭这些众多的房子，给你们住。指导朗读。(啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。)这下子这些人有房子住了?(爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……)

3、朗读全文。

四、自主识字

过渡：小朋友，别忘了每天我们了解新同学后的任务──把生字宝宝送回去(识字袋)

1、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡，组织讨论：每个字词用哪个方法识记，分别把他们送回自己的家。

2、全班交流。

五、写字指导

1、让学生先观察两个字“业、平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。

2、教师范写。(引导学生注意“业”的笔顺;先写后面两竖，再写两边的点、撇。注意“本”字的'撇、捺张开的角度应大，以维持字体的平稳。

3、学生书空，描红、练写。

第二课时

一、复习巩固

1、谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗?

我们明白，造房子之前都要先选材料。瞧!老师那边的材料真不少，如果你可叫出它的名字，那它就属于你了。

2、选材料(复习生字词：这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子)

3、多媒体演示：用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。

4、看场景，练习用“啊、呢”说话。

如：啊!这房子真美!工人叔叔真能干!

这房子给谁住呢?这房子用来干什么呢?

二、分角色朗读

1、学生自由朗读全文，并探讨：哪些话是父亲说的?哪些话是平平说的?哪些话是作者说的?

2、小组内分角色朗读。

(1)启发学生回忆以前在家是如何跟父亲说话的，奶奶又是如何说的。

(2)要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语调;平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。

(3)先指导一个小组分角色朗读，再使你们分头在小组内朗读。

3、谈话。

(1)你了解平平为什么要这么安排吗?

(2)平平为什么需要搭这些众多的房子给你们住?

(3)你喜欢平平吗?为什么?

三、说话练习，扩展延伸

1、结合画面，配乐朗读。

很多很多的房子，很高很高的山

很清更清的河水太蓝更绿的树

2、看画面填空。

很红更白的__________(西红柿、苹果、杨梅等)

很大很大的__________(西瓜、窗、房子等)

很_____很________的路最______很________的

3、看场景说词句，用上下面的词语。

很美很美的花最长更长的火车

很绿很蓝的小草很小更小的珍珠

4、练习说话。

以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。

(1)小组讨论、交流。

(2)各小组代表参与全班比赛。

四、写字指导

1、出示“平、书”生字卡，注意读准音节(后鼻音、翘舌音)。

2、学生观察两个字在田字格中的位置，特别留意竖笔的位置。

3、教师范写，引导学员区别“平”与“书”中的竖与“本”字的竖不同。

4、学生练写，教师巡视。

2021人教版小学语文一年级上册教案新模板相关文章：

★ 2021人教版一年级上册语文评讲教案设计模版五篇

★ 小学新人教版一年级语文上册教案讲义设计2021五篇

★ 人教版一年级2021年老师新版上册语文教案五篇

★ 人教版一年级上册语文优秀教案2021五篇

★ 小学一年级语文2021年教案老师版本新版本五篇

★ 一年级语文教案上册小学教案2021五篇

★ 2021最新中学语文人教版一年级上册教案

★ 2021人教版一年级语文下册教案模板设计五篇

★ 一年级语文2021年份下册人教版教案五篇

★ 2021人教版一年级上册数学教案模板