幼儿玩拍手和填数游戏,的6篇学习方法(2)

活动准备：

蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程：

开始部分：小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。"蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。

基本部分：

小蚂蚁们我们开始搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回来。

小朋友分成两路纵队，要穿过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队落败。

蚂蚁妈妈看到有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？

启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

游戏继续开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队落败。

在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我保护。

结束活动：

今天小蚂蚁都更累了，我们彼此拍拍身体，放松一下吧。并赞扬幼儿的勇于精神，分享幼儿体验挑战带来的欢乐。

活动反思：

户外活动很好的锻炼了小朋友的身体素质，还锻炼小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时要关注每个小朋友的体现，并迅速地进行鼓励跟激励，在此活动中忽视了素质弱幼儿的体现。

幼儿园大班教案 篇6

设计意图： 对于大班的小孩来说，“人物”永远是创作画的主题，他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以抒发人们丰富多彩的生活。但是，他们画的人仍又总是“千篇一律”：圆圆的脑子，直直的身子，木棍似的腿脚……显然，缺少一定的“画人”的技能，已促使了人们的看到跟表达：在上周的版画活动《动态小人》中，好多孩子邀请“模特儿”摆出了各种各样的外形，但是它们不知如何表现出这些动态，好多孩子向我“求救”：老师幼儿大班教案怎么写，这个弯下身体的人如何画？老师，我不会……孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却既不知如何下笔画出哪形态各异的动态人物。因此，我认为有必要为孩子们“补上”这一课，让人们初步掌握一些画人的方法，学习一些绘画的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。

活动目标： 1、能够把握采用动态线辅助的方式进行动态人物的绘画，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。

2、能够严谨观察，掌握“写生”的涵义，避免简笔人物的方式画法。

3、能够为场景进行想象添画、完善画面。

活动打算：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等美术工具。

活动过程：

一、出示一人物绘画的范画（画中的人物脸部用一条动态线表示），引导幼儿评价，激发幼儿学习用动态线辅助的方式画身体动作的技巧。

今天，老师帮你们带给了一幅画，觉得这幅画怎么样？

老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。

谁来麻烦把帮忙把身体添画好？要使身体的动作跟这条线一样！

（请一名幼儿上台添画身体轮廓）

XX画得怎么样？

身体动态画得很高，你是如何按照这条线画出身体动态的？（把这条线只是身体动态，沿着它画出轮廓。这个方式真不错，我们帮这条表示动态的线取个名字吧！）

这条表示动态的线叫做“动态线”。

二、教师示范人物绘画画的方式，引导幼儿采用动态线辅助的方式，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。

今天老

师就请动态线帮忙来跟大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”？

教师讲解示范：

1、整体动态的塑造：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出全身动态线，沿着动态线画出身体纹路，最后画出腰、脚，手。（用铅笔画）

强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步知道写生。

2、局部细致的描绘：接下来我们该画什么了？

我们要把帽子裤子的式样、花纹等认真地画下来，可以直接用水彩笔画。

（引导幼儿不必拘泥与以前的身体动态形状。）

3、整体画面的修饰：最后，我们要把场景上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。

今天，我们学习了照着一个人把他画出来的方式，这种技巧叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢 ？

引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他也许在做哪些呢？他会在哪个地方、和谁在一起呢？

三、布置幼儿作业，教师培训。

1、今天，我们就用绘画的方式来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行严谨的描画，画出服装裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使场景非常好看。

2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。

四、作品展评。