幼儿玩拍手和填数游戏,的6篇学习方法

幼儿园大班教案6篇

作为一名默默奉献的教育工作者，通常必须准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地举办教学活动。快来参考教案是如何写的吧！下面是小编帮你们整理的幼儿园大班教案6篇，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1. 尝试利用7的构成进行推理并列算式,学习7的加减运算。

2. 探索发现互换、互补规律,灵活进行加减运算。

3. 能主动参与,养成求异创新的认知品质。

4. 培养儿童的观察力、判断力及动手操作能力。

5. 有兴趣参加数学活动。

活动准备

1.7的构成、加减算式,图片或课件(内容：7只鸟:1只先来,6只后来;2只黑色,5只黄色;3只在树上,4只在天上)。

2.7的构成、加减式中所需的数字跟符号幼儿人手一套。

活动建议

1. 组织幼儿玩拍手和填数游戏,复习7的组成。

(1) 拍手游戏。幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合出来就是7。

(2) 填数游戏。请幼儿既快又对地帮缺失的7的组成式填上合适的数。

2.引导幼儿观察图片,从中发现数的关系，学习7的加减法。

(1)从鸟儿先后飞来的次序,引导幼儿描述并列方程，先列加法,再列减法。

如:树上飞来了1只小鸟,后来又飞来了6只小鸟,树上一共有几只小鸟?你是如何了解的?请幼儿列出算式1+6=7,并说出各数字、符号代表的含义。

教师提问:如果先飞来了6只小鸟,又飞来了1只小鸟,怎么列算式?幼儿能列出:6+1=7。引导幼儿发现:将加号两边的数互换位置之后,总数不变。

引导幼儿运用7的构成进行推理,列出7的第一组减法算式。如:因为7可以分成1和6,1和6合出来是7,所以7-1=6、7-6=1。

(2)启发幼儿根据截图上小鸟的红、黄(不同颜色)或在树上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加减法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

请幼儿说出算式中的数字跟符号各代表哪个意思。

3.根据7的加减算式,鼓励儿童以自己的兴趣跟经验编出新的应用题。

如:根据7-2=5,可编出:我们班有7个小球,借给小班2个球,我们班还剩下多少个小球?

引导幼儿创编主题新颖的应用题,发展幼儿求异创新的认知品质。

4.利用快问快答的方式,帮助儿童反复训练7的加减运算,提高幼儿快速精确的反应能力。

如:教师说出3+4,幼儿快速答出3+4=7。也能成为儿童出题,教师或全体儿童回答等方式。

活动反思

记得在教一年级数学的之后，7的分解组合跟加减运算是成为教学内容，重点学习的，但从幼儿园改编教材以后，10以内的分解跟加减运算，就成了小班的教学内容了，上学期是5以内的加减运算，孩子们学习出来，还算轻松，但下学期6，7的加减运算就有些困难。如果纯粹的进行算式推导，大家就习惯性的借助自己的小手指来算，个人觉得这是一个陋习，不利于孩子们思维的看到跟动脑的积极性幼儿大班教案怎么写，学前孩子的运算需要是借助于一些学具，实物和图表来完成，在熟练的基础上，慢慢的学会运算，我们有几个小朋友，对观念的依赖，居然极致到对学具和图片视而不见的地步，真是悲哀！这种现象的发生，一方面于父母对儿子早起的错误引导，家长们总过早的使孩子们学算数，而且学习的方式跟方法也极不科学，甚至是典型的错误，再就是作为老师，我们能否真正读懂《3----6儿童学习与发展指南》中对幼儿发展目标的规定，是否有拔高超标的原因，可怜的是孩子们，要马上改变以往的观念，又要重新适应视物思考的过程，孩子们的劳心费力，谈何兴趣啊！

综合以上思考，计划最近召开家长会，合理指导父母产生有利于幼儿的适宜儿童的感统理念跟技巧，再就是加强对《指南》的学习跟研讨，让我们的教学更高效准确！

幼儿园大班教案 篇2

【教学目标】

1、认识“夏”字，辨认“夏”字中的笔画于笔画名称。

2、学习用作画方法叙述夏天景色，加深对“夏”字意思的理解。

3、学习识字朗读，激发文字阅读的兴趣。

【教学准备】

幼儿人手一份绘画用具和材料，美术空心字“夏”每人一张，夏景图一张。

【教学过程】

一、激趣导入

小朋友，今天要同学带来一幅美丽的图，我们一起来欣赏一下吧!

出示夏景图，引导幼儿观察图上的景物。

二、感受夏季特征，加深“夏”字的印象

1、这些景色一般会在那个季节出现呢?(夏天)

2、这个就是夏天的“夏”，我们跟它交个同学吧。

出示“夏”字卡片，与幼儿一起数笔画，逐一出示与“夏”字相关的笔划卡片，并一一对应识别笔画名称。

3、除了今天我们将要看见的一些景物，夏天也有什么非常的景物呢?

请幼儿说说自己曾见到的秋天景物。教师依据儿童的叙述及时出示教具或简笔添画。

三、欣赏儿歌《夏天里》

1、老师把春天的风景编了一首儿歌，我们一起来听听吧。教师示范朗诵。

2、出示儿歌《夏天里》，让幼儿找找夏”字。

3、教师配乐朗读。

4、幼儿边看夏景图边念儿歌。

活动延伸：

出示美术空心字“夏”字，让幼儿在场景上填画与夜晚相关的景物。

幼儿园大班教案 篇3

一、教材简介及设计思路：

世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的相貌、不同的性情、不同的兴趣、爱好等等，虽然大班的小孩自我意识正在产生，但它们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和他人是不一样的。因此，我觉得选择活动《不一样的我》有一定的阶段性和必要性，它依照《纲要》的精神："教育活动内容又合适儿童的现实还要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验跟视野……"；通过此活动，将推动着孩子们一起步入了"不一样的我"的情景脉络中，从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的名字、不一样的外型特点、不一样的声音、不一样的动作、不一样的偏好的排序过程中帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，并为获得之后表现个性素养的外部独特性提供了基础，追随幼儿的兴趣，不断拓展幼儿的经验跟视野。

二、活动目标：

1、感受人的不一样，知道自己是独一无二的。

2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。

3、对自己的与众不同感到骄傲，乐意观察和看到旁边生活中的人跟事。

三、活动准备：

1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。

2、油画棒、纸与幼儿人数相等。

四、活动重难点：

重点：能借助直观的观察、比较，发现自己身上与众不同的特征。

难点：在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与他人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达。

五、活动过程：

一、不一样的名字

1、点名师：今天上课教授先点名，点名的时侯我想和平时不一样，允许小朋友用不一样的方式告诉我一声"到"。

（评析：用不一样的方式点名，一下就引发幼儿的兴趣。幼儿的提问各不一样：有用不同的声音回答，也有用不同的动作来提问，幼儿表现得轻松愉悦，又滑稽可爱。）

2、交流师：人为什么要有不同的名字。

小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。

（评析：师幼一起交流，如果人都没有名字以及都是一样的名字，就分不清谁是谁，也就分不清谁做了好事，谁有进步了。）

二 、不一样的外表特点组织幼儿观察人的外形特点。

师：在我们背后有一面大镜子，可以看见你们上课的样子, 现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有哪些不一样？

（评析：在镜子前上课，可以看见自己的一举一动，因此，幼儿既专注又新鲜，很快便可从体重、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说出人不同的外表特点，充分展现到观察的顺利与快乐。）

三 、不一样的声音

1、游戏《猜猜我是谁》

师：现在我们来做个《猜猜我是谁》的游戏，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后边，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。

（评析：在游戏中来寻求同伴熟悉的声音幼儿感到更新奇，个个都想展现自己的新颖。其中不乏有一些活泼的幼儿不想使同伴猜出他是谁时，特作的情调更是富有幽默，个个体现得十分活跃。）

2、说一句不一样的话师：老师要请每位小朋友说一句不一样的话，最好是可把话说得完整又优美，这句话要可代表自己的更高水平，又是自己很想说的话，并且老师需要把他们说的话录音，大家能要想好一点哟。

（评析：用一句话共享大家的语言系统，幼儿真是尽心尽力展示自如，课堂气氛十分活跃。）

3、播放录音师：现在录音机要把我们小朋友刚才说的话说给你们唱，小朋友边听边猜猜是谁的声音。

（评析：这一环节，培养了幼儿专心倾听的习惯，并且儿童对寻求到及本班幼儿各自声音时既是一种骄傲和自豪。）

四 不一样的动作师：我们都明白人的的全身有众多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与他人不一样的动作，老师为他们拍照，看谁做得更逗人。

（评析：这一环节充分展现了学生为主导、幼儿为主体的教育理念，同时也为幼儿创设了一个自主研究，充分展现自由空间。在自己大胆的独立表现中，幼儿了解了自己的另类，在与同伴的交流互动中形成自我评判，通过动一动、讲一讲，来认知"这就是我"。）

五 不一样的喜好

1、绘画师：我们小朋友都明白了人有不一样的名字,不一样的外型特点,不一样的声音,不一样的动作,小朋友想想看人还有什么不一样?

（幼:不一样的家庭,不一样的表情,不一样的年纪,不一样的观念,不一样的职业,不一样的民族……）师：老师了解他们都有自己的偏好,或者说最喜欢的事或物,这一下老师要请他们画下来之后再告诉你们,好吗?

（评析：绘画记录是儿童特别喜爱的一种活动方式，它可促使幼儿的体现欲望，由于大班儿童对美术已有一定的心得和累积，更有意思的是幼儿画自己的爱好,别具一格 ,谁都想画出自己的传统，因此，一幅幅喜好都极具个性跟趣味。）

2、说说自己的喜好。

师：现在我们来说一说自己的偏好，或者说你最喜欢的事或物。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1、能专心的聆听理解故事的内容，知道可帮助他人解决困难，别人开心了，自己也很快乐；

2、回按照需要组织语言，表达自己的意图；

3、丰富词汇：“开心”、“甜滋滋”；

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、根据已有经验，大胆表达自己的看法。

活动准备：

动物头饰

活动过程：

1、引出课题；

2、感受理解：教师现身说法，引导幼儿回忆；

3、幼儿讲自己做的好事；

4、听故事找画面；

5、画故事；

6、评价、结束课。

活动反思：

品德与生活课程一个最主要的特征就是遵循儿童生活的逻辑，以成人的现实生活为课程内容源泉，以紧密联系儿童生活的主题活动为载体，以恰当的价值观引导幼儿在生活中发展，在发展中生活。为此我设计〈找快乐〉为主题的内容贴近学生生活跟实际，学生在找、说资料时都非常容易。

本课儿歌的导入，学生很自然地步入主题，而后谈自己的幸福事情。与课文中的小羊一起找什么是幸福，及为什么快乐。原来，快乐就在劳动中，快乐就是为他人增添点什么，快乐就是能给对方做点什么。之后联系到自己说的开心事情，为什么快乐的缘由。然后把自己收集到的资料进行汇报，如：文字、图画、照片、故事、自己变得幸福的事情、别人开心的事情及原因。教师点拨指导。大家一直在“快乐”的氛围中。为了使孩子们永远留住快乐，不辜负他们理应快乐的孩童时代，教师指导内容放到收藏夹里，并起个好看的名字。最终孩子们在大脑中产生概念快乐的含义。

其实，小孩子跟我们大人们一样，他们有自己的观念，同时还有不高兴的之后。在二年级的.《找快乐》一课，我看到学生们的心声，

为使师生愉快地、有关爱地生活，懂得什么是真正的幸福，学会关心，学会爱。我在课堂设计上采取课前布置学生搜集有“快乐”有关的资料，学会简单的整理，教师进行筛选，（避免过多的重复与阐述）使学生在介绍时产生系统地的东西。初步培养学生的收集跟处理信息的能力。

总之，在整个教学过程中，教师把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，让课堂成为涌动着生命活力的时空，真正的小主人是小孩。

小百科：快乐，汉语语法，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的觉得。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。

2、培养幼儿的合作观念。

3、培养儿童爱劳动的感情跟克服困难、团结合作的精神。

4、发展幼儿的动手能力。

5、通过活动训练儿童的跳跃能力，让人们的身体受到锻炼。