2016下半年教师资格证考试：教案应该怎么写？

高中语文必修一《离骚》教案

在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。那么教案应该如何写才适合呢？下面是小编收集整理的初中数学选修一《离骚》教案，希望还能帮助到你们。

一、关于教材

我所说课的目是两千年前的爱国主义诗人屈原的代表作《离骚》，它是大学二年级的教学内容，具体编排在第三册第一单元（古典诗歌）的第二。该单元所选古代古体诗8首，其中《诗经》中3首，汉唐宋五言诗3首，《孔雀东南飞》并序以及《离骚》节选。在该单元中，《离骚》节选占有及其重要的位置。一方面，以屈原的佳作为代表的楚辞是继

北方黄河流域出现《诗经》之后，在南方长江流域出现的颇具独特艺术品味的新诗体，其原本在诗歌发展史上带有重要地位；另一方面，楚辞作品，尤其是屈原的《离骚》从词语的角度看，地方传统鲜明，学生理解的难度较大。从作品的内容看，《离骚》是一首规模宏大的政治讽喻长诗，全诗373句2400余字，既带有诗人自传的性质，又带有这些幻想性的浪漫主义成分，整首诗词感情回环激荡，撼人心弦。课文节选了诗歌的第一节，内容主要是诗人自述身世、品质、政治理想并且自己的忠诚不为君主理解的`苦闷之情，表现了屈原坚持“美政”、至死不渝的崇高气节，抒发了作家忧国忧民、献身理想的爱国情感。

二、关于教学方法

结合作品特征，按照课程标准对学校阶段在古典文学方面阅读素养的要求，我把《离骚》节选的教学目的确定为下列两点：

一是知道屈原的生平，理解诗人忧国忧民的崇高品质，培养教师的爱国忧民的情感；

二是反复诵读，抓住关键字词，疏通诗句，培养教师初步鉴赏古典文学的素养。

学生是学习的主体，每当我们向自己的教师博士新知识的之后，自然应考虑到我们的课堂对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及个别学习心理特质，从而有针对性地确认学习的重点、难点及课堂对策。高中二年级学生，具有一定的古人诗歌的素养，但对于时代久远的楚辞作品，的前提――读懂诗歌的内容方面，仍存在困难，根据大纲规定结合学生的实际状况并且特征，我建立重点及难点如下：

教学重点：鉴赏重要的句子，感受屈原高尚的人格美。

教学难点：关键词句的疏通。

如何突破重点、难点，有效完成本课的课堂任务呢？我决定从教材特点跟面临的详细学情出发，首先应掌握两个原则：第一，注意高角度、低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进进行教学；第二，重视素质教育，有意识地对教师进行人文素养的培养。

具体教学措施如下：

第一，充分预习。要求教师课下预习，早读检查（内容比如：A作家佳作；B背景；C掌握生字生词；D熟读课文），逐步培养教师的思维能力跟自学能力。

第二，分解重点、难点。本课将分两课时进行，把课堂难点，即词语的疏通安排在第一课时中，把课堂重点，即作品内容的理解安排在第二课时，以保证教师真正做到一课一得。

第三，根据学员实际状况跟学习的内容建立课型。第一课时：诵读、讨论相结合；第二课时：讨论、训练为主。

三、关于学法指导

1、新课程变革的一个重要观念高中政治教案怎么写，就是要培养教师的自我学习素质。这课文尽管难度较大，尤其是语言方面的障碍较大，但教学各个环节的设计上，仍以教师的鼓励为主，通过切合实际的鼓励跟点拨，使教师一步一步探究来完成教学目标。

2、检查学生的预习这一步必不可少，这是由我校的校情、学情决定的。我们华亭一中的具体情况是：高中教师中城镇多乡村少，矿区学生多，学生家庭条件较差，学习主动性不强，教师应该重视督促。

3、学习语文的一个重要方面是积累高中政治教案怎么写，犹如堆沙一样，一层一层的积淀。课外的阅读比较重要。在课堂中，教师应注重，并做好示范作用。因此，本课的导入和课后作业均应表现教师的这一教学。

4、课文的背诵方面，教师应充分掌握楚辞的语言特性，比如楚辞作品，包括《离骚》，两句一节，大量使用语音词“兮”以抒发情感，调整节奏等特点，使学生在把握语言特性的基础上，理解背诵。

四、关于课堂教学程序

第一课时

1、导入

要求学生列举自己把握的《诗经》和《离骚》中的诗句。明确我国文学“风骚”并举。

2、感知、理解课文。鼓励教师充分开掘利用课文注释，力求自己动手疏通词句。

第一步，范读——让学员耳顺。教师范读，学生感受，正音。

第二步，诵读——让学员口顺。指导教师朗读，注意心灵和节奏，逐步积淀语感。

第三步，解难、疏通。这首诗古奥难懂，应当先消除语言文字障碍，然后再欣赏诗句。课文注释较为详细，而且句句有翻译，这对学生读懂诗作是一大帮助。但学生在自习中会遭遇不少困难，可以强调讨论，老师作一些点拨。

第四步，课堂练习。可使教师尝试背诵课文，并动手默写，记清楚难写难读的字。

第二课时

第一步，鉴赏课文。

通过鼓励学生欣赏戏剧技巧跟可感可触的戏剧形象，理解诗人内在的深挚的情感。

1、品味诗歌的美术技巧。

值得注意的是诗中形容用法，使全诗的形象化特点十分鲜明。另外，每两句都有“兮”字做停顿，抒情性也十分鲜明。（这一点对背诵的指导十分有用）

2、分析诗中屈原形象。

3、欣赏诗人内在的深厚的情感。

课文节选部分的词句，突出体现丁作家的感伤心事、高尚情操、纯洁德行、政治理想跟嫉恶如仇的品性。

第二步，进一步指导背诵前6节。

引导师生朗读短文，在诵读中感受字句含义，体会诗人的情感。在熟读之后，获得了良好的语感再背诵。可以营造竞赛气氛，看谁背诵最快最好。

第三步，引申、拓展。赏析屈原诗句，诸如——

1、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索；

2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；

3、亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。

附：第二课时板书设计

血统高贵，器宇不凡

身披香草，美丽华彩

勤勉修行，自强不息，忧国忧民，至死不渝的人格魅力

赤胆忠心，胸怀炽烈

嫉恶如仇，鄙视群小

实现理想，不惧危难

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