弟子归井学Case.doc 4页

《弟子规》之“谨”篇教学设计教学目标：1、会读：学生可恰当、流利地诵读韵文，引导学员在读得具体的基础上研读成诵，将韵文读得有滋有味。2、会悟：结合注释理解韵文的含义，激发学生的阅读兴趣，并从中受到启发和教育。3、会用：能按照韵文指导自己的言行，并可结合具体的情境，分析人物的对错，并为此做出恰当的敦促。在自己产生良好的道德品质的同时，也对别人的行为言行起到很高的推动作用。教学重点：读文、背文教学资源：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、 复习导入 温故知新1、动画激趣：同学们教弟子规教案怎么写，今天我们的教学上来了一个你们相当熟悉的小伙伴，你瞧，他是——（喜羊羊）（出示喜羊羊图片）喜羊羊背着书包高高兴兴地去上班，他呀一边跑一边背诵学过的《弟子规》。喜羊羊背诵的这种内容我们也学过，敢不敢和喜羊羊挑战，比他背得更好？2、齐背《弟子规》部分内容3、检查运用：喜羊羊说你们背得很好，他呀想考考大家能否理解这种内容？喜羊羊要考的第一个问题是“古代的之后有个皇后叫汉文帝，他对父亲能孝顺了。母亲患病三年，他经常喝不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才安心让父亲服用。这个独白在《弟子规》中是如何说的呢？（亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床）”喜羊羊考的第二个问题是“古人对待父亲是那么孝顺，当父亲教诲我们、责备我们的之后，《弟子规》又告诉我们必须如何做呢？（父母教 须敬听 父母责 须顺承）”第三个问题是“吃饭、走路或落座的之后需要朋友先请，晚辈在后。

《弟子规》中相应的的词语是何种？ 或食物 或坐走长者先 幼者后 ”喜羊羊的难题没有难倒你们，他情不自禁地说“你们很棒了！”相信他们不但会背，在生活中必定会象《弟子规》教导的这样，做一个尊敬父母的人。《弟子规》对我们自己的日常行为既有什么要求呢？现在喜羊羊要跟我们一起学习第6课《朝起早》。二、熟读成诵 品味韵律1、读正确读流利。（1）老师领读：请同学们看着书，老师读一句，你们读一句。（2）自己练读：喜羊羊要跟他们比赛，看看谁可先把课本读熟，抓紧练习吧，遇到不了解的字能要认真看看拼音。（3）指名朗读。（4）去拼音读课本。喜羊羊说你们班的小朋友读得很好，可是即使去掉拼音，你们能够读正确吗？看着大屏幕试一试。指名读，男女生接力读。（5）把课文改成竖版方式重新诵读。2、读出节奏读出韵味。播放有节奏感的朗读：喜羊羊也想让你们看看他和他的朋友是如何读的。自己训练节拍诵读：你们也可像喜羊羊一样读得有节奏，我们可以轻轻地打着拍子来读。指名诵读展示。师生接力诵读，指导背诵。（老师也想和他们接力读，不过呀我不看屏幕，也不看课本，你们可以看屏幕，也可以不看。）三、合作研究 读文明意1、合作研究、猜猜想想：喜羊羊看到你们读得如此美，可佩服他们了，他想请他们帮他讲一讲这些内容都是什么含义呢？能给喜羊羊这个忙吗？那你仔细看看文章后面的注解，再大胆地猜一设想一想，或者跟同学商量商量，你懂哪一句就帮喜羊羊讲那一句。

2、交流明义：根据学员的讲话教师适时点拨。（1）朝起早夜眠迟老易至惜此时：珍惜时间。拓展：读了这一句，我想起了我们的每天格言，也是关于珍惜时间的，你想到了吗？（学生自由说关于珍惜时间的格言。）晋代诗人陶渊明有一首诗讲的只是关于告诫世人应珍惜时间、把握这次、勤奋努力的。（出示《杂诗》）（2）晨必俟兼漱口便溺回辄净手早晨要洗澡刷牙，大小便后应洗手。（3）冠必正纽必结袜与履俱紧切 置冠服有定位勿乱顿致污秽帽子应戴正，不要歪，纽扣要系上，袜子和衣服都要穿好。帽子跟服装脱出来后应放在一定的位置，不要乱放，不然会弄脏的。小朋友要重视服饰外貌的整洁清洁，戴手套要端正，衣服前襟要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样的小朋友人见人爱。（4）衣贵洁不贵华上循分下称家衣服以整洁为主，不是以华丽为主，先好符合自己的身份，再应跟自己的家庭相称。喜羊羊非常谢谢大家给他搞明白了很多内容，他说自己在生活中必定可根据弟子规中规定的去做。你们必定会做得更好！四、学以致用，知行统一所以喜羊羊说他的家族里有些小朋友的行为跟弟子规中规定的不一样，你会用弟子规中的语句去劝告人们吗？1、懒羊羊放学回到家，放下书包就去躺厕所，从浴室出来手都不洗就去拿面包，喜羊羊赶紧劝他说：“你忘了《弟子规》中讲到吗？晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手吗？”2、美羊羊可喜欢臭美了，这天她既吵闹着令儿子买新帽子，妈妈对她说：“《弟子规》中不是说衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。你今天不能只想着打扮自己。”3、沸羊羊回到家把衣服摘出来随手抛到空中教弟子规教案怎么写，把衣服脱下来往沙发上一扔就去写作业了。喜羊羊批评他：“《弟子规》中说置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。你如何这么邋lā遢tā，赶紧把鞋子捡起来，把帽子挂到衣架上。”总结：喜羊羊和你们上了一节课收获非常大，他想在我们整齐的诵读声中和我们说再会，好吗？齐诵《弟子规》。