一位优秀的老师，怎样写教学反思才更能起到其作用？(2)

以上是我们在课堂教学实践过程中的一些感受，在实践中我们也深深觉得要转变学生学习方法，教师在课堂过程中，必须采用多种手段和方法，来培育和提高教师自主学习的素养，学生能够有自主学习的兴趣、素养并切实参与至教学的全过程来，从而提升课堂的教学实际，达到课改的目标，我会因此不断努力。

“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴，不断拾荒在新课改征途上的我们会变得豁达、达观、自信，在转型中尝试，在尝试中演进，在发展中变革。

教学改革教学反思4

我们学习杜郎口中学的课堂教学模式将近一个学期了，回想这一段的教学探索，感受颇多。

一、进行课堂教学改革是需要的。

长期以来我们的教学依然采用特色模式，课堂有老师主宰，学生的学习最被动。学习很需要是教师自主研究，相互争论的过程，因而需要彻底改变原来的授课方式。只有这种能够充分激发学生学习的积极性和主动性，把教学成为教师参加跟展示的表演，学生的学习成绩才有也许有质的飞跃。

二、进行教学改革需要结合自己的实际，切不可邯郸学步。

杜郎口中学的课堂模式无疑是合适他们自己实际状况的。

初中的教学内容量少，并难度不大。学生借助努力研究分析可以缓解一大部分疑问，课上同学占用的时间极少。这一点和我们高中有显著差别。就我们物理科而言我们要学十本教材，而且难度很高。所以我们有必要根据课程内容的多少，难度的大小及学生的预习情况适当调整课上同学占用时间的长短。

杜郎口中学地处农村，周围都是田地，学生受外界干扰最小，学生单纯、善良，刻苦耐劳。这是它们在学生能力方面的优势。相比之下，我们的学生所处的环境有网吧，有社会上形形色色的诱惑跟影响，学生大都以自我为中心，少了一份单纯，多了一些世故。所以在课堂展示中，有弄虚作假的现象，也有抛弃了提升学习成绩这个初衷，单纯挣分数的情况，也有抄袭学案的现象。这些都有待于我们多做观念工作来扭转。

三、检查测评应该尽快。

由于时间紧，任务重，我们的测评和检测相对匮乏，会导致学生的惰性抬头。所以我们需要尽快检查学案，测评学生的掌握状况。

1、学案的检查，不见得每次都全体学员都检测，可以采用抽查的方式。

2、抽查时不要让学生探索出规律，不要让人们预先估计出你应抽查到谁的学案，也不要给他时间使它们临时补学案。因为我看到有的教师自己的教案没有写好，就把对方的借来，写上自己的名字。也有的学生急急忙忙补学案，然后再还给老师。我建议校长走到教师面前，直接要求他交学案。

3、尽最大努力做好阶段性测试。课堂改革后的氛围活跃，并不一定代表学生的学习效果较好。至于是好是坏，最好还是需要借助测试来评判。对数学科来说，题型应该包括解答或证明，时间需要长一些，否则会检验不出真实具体的状况。

四、对教学内容要大胆取舍，合理安排。

我们今天的教学内容、顺序都基本是固定的。课堂改革后鉴于时间紧，我们可以把不太重要的内容压缩课时，甚至于舍掉不讲。当然这一点要慎重！这就要求我们任课教师多研读考纲，多探讨我们辽宁的高考动态。

五、教师必须抓两头带后面。

新的教学方式有利于提高中等生的学习成绩，但最容易忽略尖子生。因为我们应把机会近似均等地分给每个教师，尖子生解题、讲题的机会相对当时会降低，所以我们有必要通过别的方法来弥补。比如检查教案时注重检查成绩好的学生，再例如临时安排一些习题，要求最先解答出来的朋友到黑板前帮同学们讲解等。

六、课堂教学模式应该灵活多样，不必要求整齐划一。

不同的科目有自己的特征，不同的学校的教师有自己的理解接受能力，不同的教师也是自己的风格，因而课堂教学模式也需要注重百花齐放。我们没有必要看我们的课堂是不是杜郎口模式，只必须看是不是适合自己所交的学生，是不是能提升教师的学习成绩。这一切首先要看是不是能得到学生的认同。

课堂改革我们才卖出了一小步，以后的路最长。我们要在不断发现问题，解决难题中探索规律，不断完善自己的教学方法。我相信当每位学生都找到了适合自己的课堂模式后来，我们大学也就找到了合适自己大学的教学方式了，教学成绩也就有也许造成质的飞跃了。

教学改革教学反思5

听了王教授的讲课，我对人工智能时代小学语文的本质有一些感触：随着5G时代的演进，在人工智能的大背景下针对小学生我们必须教授什么呢，这个环境看着很大，似乎跟我教的一年级学生很远，但是我们是培养社会发展的人的，如果无法使我们教出来的教师适应社会服务社会，那数学课又可贡献什么呢。在认真的学习记录中，我认识到了学校英语课本目前面临的难题和将来教材改革的方向，也了解到小学生教材的概念跟呈现形式。

现在的课堂模式更加注重老师的教，忽略学生的学。学生如何学习?怎样阐释能够学好数学?为什么上课听懂了，不会做练习?为什么会做练习，考试不会?

听了王教授的讲课，我对新课程又有了新的体会。

一、转变思想仍是关键，新教材的颁布是教学改革的必定，是时代的规定，这要求广大学生需要不断更新教育教学理念。注重体验跟体会、注重素质的培育、编排模式新是新教材“新”的所在，我们应严密遵守新教材的编排模式、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。

二、抓住机遇，激发学生学习兴趣。新教材为教师提供了更为广阔的学习空间，广大学生要把握时机，深化教学改革，提高课堂效果。采用方式各异的鼓励办法跟举办各项活动。从教学到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计必定的检验学习效果、推动学习动力的方法。

三、教学中应勇于积累经验跟总结教训，最终产生一整套自己的教学策略和教学方式。

比如一年级学习的更简单很基本的十进制，一直要求儿子多动手去摆一摆、画一画，而不是单纯的把握住计算方式。有了长期的直观演示（小棒、计数器、小圆片）等等，自然无法总结出适应于自己的计算方式。有了量变就会有质变，从量变到质变还必须老师从旁进行方式的指导归纳总结，用完善的数学语言进行鼓励，帮助孩子内化。

总之，教材的再次修订过于注重学生的学习过程，重视教师的活动过程，重视教师的学习需求，重视加强教师的物理学习素质。我们在以前的课堂中，要按照新课程标准，用好新课本，提高教师的语文素养，为现在社会制造和日常生活的广泛的应用提供保证，为日后的学习打下坚实的基础。

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