浅谈如何写“教学后记”几点看法（一）(图)

论文关键词:教学后记教学活动教学质量

论文摘要:一个完整的课堂过程，应该包括课前准备跟设计、课堂讲授以及课后总结反思和交流讨论三个主要环节。平时，绝大多数教师都十分注重课前的打算跟设计，以及教学的常识传授，但通常忽略课后的反省和小结。本文简要描述了写“教学后记”这一重要教学环节的含义或者对怎样写“教学后记”的一些观点。

教师在教完一节课后，对自己其实对教学过程的设计跟实施进行解读、总结和思考，将经验跟教训记录下来，作为推进教案，改进教学、总结经验跟科学探究的根据，是相当必要的。现探讨写“教学后记”几点看法。

1为什么要记教学后记

平时，绝大多数教师都十分注重课前的打算跟设计，以及教学的常识传授，能够做到课前深思熟虑、精心设计，课上运筹帷握、滔滔不绝，但通常忽略课后的反省和小结。尤其对你们职业学校的学生，甚至这些教师一堂课后被师生气的闷闷不乐，无心思记课后总结。事实上，一节课结束后，教师平心静气从教和学等多方面来探讨自己其实对教学过程的设计跟实施，对教学效果进行思考跟评判，必然会有新的了解跟体会，将之记录下来，为更好地进行下一次教学准备条件，是十分必要的。哪怕跟学生出现冲突，也需要思考以后遇着类似状况，该怎么处理，究竟有没有更好的方法处理好，将其写出来，也是一笔财富。对于大学阶段的教师，课堂偶发事件很多，如果学生也是一味按照教案所设置的教学顺序进行教学，则不能应对教学现场出现的意外状况。因此，尤其针对青年学生，通过记教学后记教案中的后记怎么写，将原本所构想的与教学实际脱节的方面，以及详细教学中发生的意外状况记录下来，在之后的备课和培训中经常做到有的放矢，并可提高课堂教学的效果。

2教学后记记什么

2.1记教师课堂教学情况

教师的讲课情况。教师在课堂实践中，必然会有顺利的心得，也有失败的教训。这些经验教训将是学生将来增加教学水准的宝贵财富，应该重点记录下来。

一记成功之举。每一节课总有成功之处，如有趣的对话、典型的实例、逼真的演示、巧妙的设问、幽默的讲解、传神的体态、奇妙的方式、有益的启示、以及精彩的课堂设计跟授课片断，等等。教学中，这些闪光的现象几乎每节课都有，只要我们注意，就不难发现。长期累积，教学心得自然会逐渐丰富。

二记失败之处。即使很顺利的教学过程，也常常有疏忽失误之处，如表达含混、处理欠当、方法陈旧、演示失败、指导不力、知识性的错误、以及教案与实际的相悖、甚至是跟学生发生冲突而处理过激等，把这种“败笔”记录下来，认真思考教案中的后记怎么写，仔细查找根源，寻求对策，以免重犯，教学必然日臻完善。

记学生的课堂表现状况。

一是记录学生对所传授知识的接受状态。包括对所授知识的接受程度、重点难点是否将要掌握和理解、学习中遭遇的困难和普遍存在的难题、练习和作业的完成状况，等等。比如，某次作业中有一道选择题，在改作业时看到该题的错误率高达70%，即使选对的学生还有的是猜的。通过预测和研究，补记上:错误率、原因、建议。从而为以后备课提供素材。

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