范文（通用3篇）：如何进行课前准备？

我们心中有一些收获后，常常可以将他们写出一篇感想体会，这样可以不断更新自己的看法。那么心得体会到底需要怎样写呢？下面是小编为你们收集的《如何撰写讲稿》学习经验体会范文（通用3篇），供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

《如何编写教案》学习经验体会1

参加了大学组织的《如何撰写讲稿》的学习，阅读了无数的课堂设计，明白了教学设计是怎么回事，知道了怎样撰写一个比较像样的教学设计，教学设计就是在讲课之前，根据教材内容及学员的详细状况，预先建立的教学策略、教学模式等综合方案，也就是上课前所做的一切打算工作。准备工作做得越充分，考虑问题越周到，课堂实施就越有效。那么怎样进行课前打算呢？

1、熟悉教材。

这一环节特别重要。

2、确定目标。

根据教材的特征、教材的规定，结合学生已有的基础知识跟学习能力，从常识与素质，技能与技巧，情感、态度、价值观这三个纬度确定你的教学目标，明白你要教哪个。从学习过程来看，一般是非线性的。在纷繁的内容中，你应重点明确，抓住主要任务。

3、选用方法。

这一步主要是解决“如何教，如何学”的难题。围绕教学目标你应设计教学模式，选用教学方法。教学中每一环节的安排、每一个问题的强调、甚至是请哪个学生来提问，你都应尽可能地想好。而所有的一切都是为推动你的教学任务服务的。

也许你曾看到过这种一句话：教无定法，只要得法。解决同一个问题，不同的同学会有不同的方式；即使是同一个老师，面对不同的教师也会用不同的方式去解决。方法无所谓好坏，只要管用就行，只要对学生的学习有帮助，对学生的成长有利就好。

如果你认为这种方式都可行，那么你在选择的之后还要考量教学成本。这个费用不仅仅是你的付出，还要看学生的。付出。如果你的付出只是使部分学生得益，那么你以牺牲其它学生的利益为损失，显然是不经济的。比如小组探讨，由于话题不够集中，学生分工不够明确，几个孩子凑在一起瞎聊一通，即使当时有学生汇报，但汇报的内容通常不是大家的智慧，若是这样，那么损失的不仅仅你的几分钟，而是全班学生每人的几分钟！这个成本就很高。

再有，环节的安排也不可小视，哪个先讲，哪个慢做也是讲究。课堂好比是一首乐曲，它有节奏、有起伏、有高潮。你在过程的推动中应有自然的衔接、要有前行的助推、要有结束的余韵。

总之，要设计好一节课是最不容易的，你虽然要了解你的学生，更应有对教材的独到感悟，对教学方法的了然于心。

《如何编写教案》学习经验体会2

x年9月20日下午2点半，在我们x中心小学培训教案怎么写，收听收看了魏书生老师以“如何撰写讲稿”的视频讲座。讲座内容就是教我们哪个才是备课，什么才是写讲稿，如何写教案，怎么用我们的教案等问题，短短的两小时里，我认为收获众多，对相应的常识和内容我也做了具体的笔记，希望可学到更多教学方面的常识。

首先魏老师提出：“为什么要写教案？”。提出这个难题后，我想了想，确实我经常在写教案，好像已经忘记这是为自己的教学准备而写，而不学校布置我们的作业。写讲稿，是在认真听课、研究教材、学生跟环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是一个动态的、持续创造的过程。

再来，我印象深刻的也有：“教案的意义”，我既开始探讨，意义是哪个，写教案的意义到底是什么？

1、是教学活动的根据。

2、写好教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。

3、有利于教学水平的提升 。

就是这么简单，但是通常我们在写教案时仍忘记了教案真正的意义。

“编写讲义应以课程课堂大纲为根据，在深入研读课本，了解学员基本状况的基础上，根据每门课程的内容跟特征，充分发挥教师个性、特点跟才华，编写出具有自身传统的教案。”刘老师讲到这里，我想起我们的状况也是一味的找书籍网络做参考，把教案当成任务来做，教案是一套，上课又是一套。这样就失去我们写教案备课的意义了。

“教学目标之现状”：

1、教学目标的错位。

2、教学目标大而。

3、教学目标多而杂。

讲到这个疑问，刘老师给我们列举了几个案例，例如《狐狸和葡萄》的教学目标：

1、能恰当、流利、有情感地朗读短文，并可将故事讲给人家唱。

2、学会本课生字新词。

3、理解课本含义深刻的语句，探究狐狸的心理。

4、通过学习，学生可恰当面对成长中遭遇的困难与挫折。

刘老师和我们预测编写这个教案的同学教学目标一、二的定位是最精确的，但是目标三、四就错位了。这个寓言故事，在目标一、二的基础上，我们只要求学生可从故事当中受到教益即可。不要把教学成为狐狸的批判会，也不要把数学课成为品德教育课。要是不说，我们也会经常犯这种的出错，教学的目标定的很深、太广、太偏。把语文课变的复杂化，像这种的寓言课只要教师明白为人处世的道理就行了。

最后提到了教学反思，“反思，实质上是探讨着把自身行为只是对象，进行检测、分析、研究、评价的一种高级认知活动。教学反思，是学生通过行动研究，不断探讨与缓解教学目的、教学工具和自身方面的弊端，不断提升教学实践的合理性，使自己作为专家型教师的一种方式跟方法。”教学反思我们通常不太重视，认为课后写上两句就是反思，写的跟课堂反映的困惑不一样，其实反思就该这堂课下来很快写，写这节课上出来的问题，写我们教案和实际课堂教学的差别之处，写写学生对这堂课的体现，和自己明显觉得的教学疑惑和困难。

这次讲座结束，我记录了众多东西，有些我还必须时间逐渐去理解去学习，总之我会“吾日三省吾身”，努力把自己的课备好，教案写好，教学的第一步就做好，多总结，多学习我坚信，后面的难题才能迎刃而解了。

《如何编写教案》学习经验体会3

写好教案是确保教学取得成功、提高教学品质的.基本条件。教学过程是由校长的教跟学员的学所组成的双边活动过程。教学取得成功，提高教学品质包括两个方面：

一是指教学大纲规定的、学生需要把握的基础知识跟技能、技巧，要深刻透彻地理解，并可牢固地记忆跟熟练地掌握；

另一方面要求学生在把握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所把握的基础知识类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的难题。

要谋求这样的目的，就要在培训前充分知道学生的了解规律跟身心发展的规律，根据教学过程的详细特征，设计出符合客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不仔细书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能获得好的教学效果。

今天听了这个讲座令我受益匪浅，在刚开教书的时侯觉得太无趣，就感到英语课堂就也是教师问学生提问培训教案怎么写，甚至在上课是不知道何为重点，总是“胡子眉毛一把抓”，学生对自己所学的常识也更模糊，导致教学上学生的注意力不集中，课堂强度不高。这样一节课出来又耽误了时间也没有达到了预期的目的。自己的课也是停留在三类课的等级，这个难题也是经常困扰着我自己。就如刘老师说的那种，之所以不能取得好的教学效果，首先是自己对课本及新课标的熟知度不够，不明白自己要老师的重点是哪个，如何教，怎么教等弊端。只有对症下药才可以药到病除。同时成为一名学生需要做到隐形教案与隐性教案相结合，随着社会的进步，一个老师需要时刻丰富自己的涵义及文化常识，若是单单就一节课来上，只是一味的看课本，教师没有丰富的知识，这样的一节课则是枯燥无味的，是失败的。如四年级《球王贝利》这一课来说，这个单元的要求是知道文中人物的成长经验，在上这节课时，我与教师交流了一下足球的一些知识，这样一下子，学生的兴趣就被推动起来了，从而可以使学生感受到足球对贝利对德国的重要性。

还有就是写好一个教案是上好一节课的关键，没有教案就像是没有舵的船，不知道方向在那里。确实经常在写教案，好像已经忘记这是为自己的教学准备而写，用的教案都是东平西凑的，不是自己亲自写出来了。刘老师说得对，应该先自己写讲稿再去看课本及网络的课件，取长补短，这样的收获是自己的。

“教学是一门有遗憾的美术。”在写好教案之际，课后的思考只是必不可少的，一节课的取舍是自己成长的基石。知道自己的特点在那里，自己好的地方在那里有一个明确的把握。不仅可以减少自己的教学水准，更可以丰富自己的教学心得。总之，教学是一名学生的必修课。

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