【教师资格证】看图读句子，你了解多少？

教案一【教材分析】 《ao ou iu》这课包含四个别内容。 第一部分是三个复韵母 ao ou iu 及他们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图 是奥运会的会标──五环旗。 “奥”提示 ao 的音。第二幅图用南瓜的“藕”提示 ou 的音。 第三幅图用游泳的“游”提示 iu 的音。 第二部分是两拼音节和三拼音节的音标练习。 第三部分是看图读词句，识字。句子中有含复韵母 ao ou iu 的韵母。通过看图读词句， 让学生认识一些有关动物的知识，并了解“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。 第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母 ao ou iu 的韵母及要了解的汉字“好” 。 ao ou iu 的读音、声母与他们所组成韵母的音标以及识字是本课课堂的重点。 【教学思路与设计说明】 本课的课堂设计表现了“以人为本”的课堂理念，以“情趣性、游戏性”为特征，倾心 教学情境的营造，并运用教材中多彩生动的场景、简单通俗的顺口溜、游戏等方式激发学生 学习拼音的兴趣，努力构建民主和谐、师生互动、对话的课堂关系。 【教学目标】 1．学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．学习拼音与 ao ou iu 组成的韵母，能准确拼读字音。

3．认识 8 个字词，能借助汉语拼音正确诵读句子，会读儿歌。 【教学重难点】 ao ou iu 的读音、声母与他们所组成韵母的音标以及识字是本课课堂的重点。教教师 正确区分“iu-ui”是课堂难点。 【课时安排】 两课时 【教学过程】第一课时 一、游戏导入学前班拼音全集表格教案怎么写，激发童趣 1．游戏复习 1——看口形猜字母：同学们，咱们来玩个游戏好吗？游戏的昵称叫“看口形猜字母” 。就是看老师做的无声口形，猜一猜是哪一个单韵母。准备好了吗？开始吧！ (1)老师做 a o e i u ü的口形，学生猜韵母。老师随后出示字母卡片。 (2)全班齐读 a o e i u ü。 2．游戏复习 2——找亲戚：同学们真能干！接下来咱们做个“找亲戚游戏”怎么样？ 谁可从这 6 张卡片中找出两张拼成我们将要认识的 3 个复韵母？ (1)学生上台找卡片，并带读拼成的复韵母。 (2)老师引读：a 和 i 在一起 ai、ai、ai，e 和 i 在一起 ei、ei、ei，u 和 i 在一起 ui、ui、 ui，他们都是复韵母。 3．谈话导入：小朋友真能干！今天，让我们再次了解拼音乐园里的三个复韵母朋友吧！ [设计意图：开课伊始就让学生在游戏中复习已学的常识，激发继续学习汉语拼音的兴 趣，使本来晦涩的汉语拼音学习鲜活起来。

] 二、借助插图，学习复韵母 1．学习复韵母 ao： (1)引导看图(课件出示)： 图上画了哪个？(五环旗)这几个相环绕的圆是哪个标志呀？(奥 运会的会标——五环。) (2)板书 ao(课件出示)：谁了解这个拼音宝宝？(指名读) (3)教师讲授：奥运会的“奥”字就是韵母“ao”的第四声。 (4)学生自由试读。 (5)介绍发音方式：你是如何读复韵母 ao 的？ (6)老师总结：读的之后需要以前一个字母迅速滑向后一个字母，一气呵成。 (7)教师范读。 (8)学生练读，指名读，开火车读，齐读。 (9)复习复韵母的标调规则：我们给复韵母 ao 戴上声调帽子吧！声调往谁身上带呢？ ①复习标调歌(课件出示)：有 a 别放过, 没 a 找 o 、 e, 谁大帽子给谁戴。 i、u 并列站， 帽子往后戴。 ②仔细看认真想：复韵母 ao 怎样标调?同桌讨论讨论。 ③指名板书标调。④老师讲评。 [设计意图： “温故而知新” ，知识的累积是必须在新授、复习、再学习中不断衍生的。 复韵母的读音方法、标调口诀在课堂教学中的不断复现，可以提高学生对常识的记忆。] (10)练读 ao 的四声(课件出示)。 2．学习复韵母 ou： (1)引导看图(课件出示)：图上画了哪个？(藕) (2)板书 ou(课件出示)：谁了解这个拼音宝宝？(指名读) (3)教师讲授： “藕”就是复韵母“ou”的第三声。

(4)学生自由试读。 (5)介绍发音方式：你是如何读复韵母 ou 的？ (6)教师范读。 (7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。 (8)指名板书标调。老师讲评。 (9)练读 ou 的四声(课件出示)。 3．学习复韵母 iu： (1)引导看图(课件出示)：图上画了谁在干什么？(小朋友在游泳。) (2)板书 iu(课件出示)：谁了解这个拼音宝宝？(指名读) (3)教师讲授：游泳的“游”就是复韵母“iu”的第二声。 (4)学生自由试读。 (5)介绍发音方式：你是如何读复韵母 iu 的？ (6)教师范读。 (7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。 (8)指名板书标调。老师讲评。 (9)练读 iu 的四声(课件出示)。 (10)比较 iu——ui(课件出示)： ①指名读： ②你如何区别两者？ ③教念顺口溜(课件出示)：小 i 在前 iu iu iu，小 i 在后 ui ui ui。 4．学习 ao ou iu 的书写： (1)老师范写，指导观察：写的之后注意哪些？(两个字母靠近些。)(2)学生书写。第二课时 一、运用方式，练习拼读： 1．学习 ao 的拼读： (1)复习方法：声母都喜欢跟韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？(前音轻短后音 重，两音相连猛一碰。

) (2)板书(课件出示)：zao 友？ ①自由练读。谁可用我们拼读的口诀读好那些音节？ ②指名拼读，相机正音。 ③开火车读，齐读。 2．ou iu 的拼读教学同上。 3．练习带调的韵母拼读(课件出示：niú yóu qiú bào shǒu zǒu)。 4．练习拼读三拼音节： (1)板书(课件出示)：j--- i--- ao q--- i--- ao x--- i--- ao (2)这是哪个音节？(三拼音节) ①它的拼读方法是哪个？(课件出示：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。) ②自由练读，指名拼读，相机正音。 ③开火车读，齐读。 二、看图说话，学习生字 1．观察情景图(课件出示)：看图说说图上画了这些植物？它们在干什么？ 2．板书(课件出示)：带音标的短语“小猫爱吃虾。小狗爱喝汤。小马和小牛爱吃草” 。 3．自由练读。 4．摘苹果游戏(课件出示)：小、爱、吃、鱼、和、牛、草。这个生字你认识吗？ 5．认读字词。 6．教师范读词句，提醒读出标点符号的停顿。 7．学生练读，指名读，开火车读，全班齐读。 jiao qiao xiao sao shao yao ,看看韵母宝宝 ao 喜欢跟这些声母交朋8．拓展说话(课件出示)：( 三、学习儿歌，认识生字)爱吃()。

1．自由读儿歌《有礼貌》(课件出示)。 2．用铅笔圈出蓝色的音节(课件出示)，自由练读。 3．指名拼读，相机正音。开小火车、齐读。 4．出示生字(课件出示)：好，认读、组词。 5．师范读儿歌，并提醒：你认为也有那个拼音需要提示各位注意的？(le gong 没有声 调学前班拼音全集表格教案怎么写，它是轻声声调，应读得轻短。) 6．自由练读儿歌。 7．指名朗读。 8．熟读儿歌。 【板书设计】 汉语拼音 j--- i--- ao q--- i--- ao x--- i--- ao jiao qiao xiao