2017年教师资格证考试大纲：最新料推荐教案设计(2)

18、）3. 师大声范读，生小声跟读。4、去掉拼音，再读课本。 （展示课件）5、这几个同学读得都更流利。古诗文有一个特点，具有韵律美，我们可以借助停顿和声调把它体现出来。 该如何在句子中标出停顿呢？谁来看看？（学生说：每句都是两个字停顿，两个字停顿，最后三个字停顿。）是这种吗？(课件）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 .蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。）咱们一起读一读。6自由朗读 -指名读 -评读 -再指读 -齐读 -师生轮读四、 (课件）思考：诗中描写了这些景物？15最新 料推荐教案设计二 次 备 课己亥杂诗教学目标：1、理解文学的内容，领悟作者感情，体会作者不懈追求梦想的精神。2、培养教师对我国古。

19、代文化的兴趣。3、体会诗文所展现的诗意。教学重难点：重点：体会诗歌所抒发的观念感情。难点：体会诗文所展现的诗意。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课二、解题己亥杂诗共 315 首，多咏怀和抒情之作。 这一年作者愤然辞官南归，后又南下接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统合称己亥杂诗。己亥指清道光19 年（ 1839），鸦片战争的前一年。本文集自己亥杂诗的第五篇。三、作者简介龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤， 48 岁那时愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于笔墨中流露着温情。

20、，于客观叙述中抒发着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有龚定庵全集。四、，学生自主先学，朗读这首诗五、对句子的理解：1，2 句：满怀无限的离愁别绪， 在白日西斜的时侯与久居的北京城告别，吟着诗，扬着鞭，奔向遥远的东方。3，4 两句：落白并不是无情的东西，它怀念大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护有新花生长，作者以落花自比，寄托了要培植人才，为16最新 料推荐教案设计二 次 备 课国家跟社会竭尽余力的怀抱。六、理解赏析此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的愁思别恨，这离别之愁，不仅是别离家眷，更是思念朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于舍弃梦想，亦已割断。

21、自己与朝廷的情感牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象表现。 后两句抒情。落红并不是无情的东西， 它怀恋大自然， 即使委落尘埃， 也要化作春泥，护育新花生长。作者以落白自比，言外之意是自己本来辞官，但却会关心国家的前景命运。景中寓情，情中有景，情景交融。七、名句赏析诗的后两句，以“落花为喻”表明自己的心志，在形象的形容中，自然而然的融入议论“化作春泥更护花” 。本意即使是辞官，仍会关心国家的前景和命运。八、小结反思这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了作家政治理想至死不变的执著态度。作者以“落白”自喻，含意深切，耐人寻味。九、布置作业1、背诵并抄写这首诗。2、完成课后练习。。

22、17最新 料推荐教案设计二 次 备 课逃家小兔教学目标：1、 师生共读，感受语言文字跟图画的韵味，在享受幸福阅读的同时引发阅读的欲望。2、通过看图和预测阅读，想象故事情节，进行想像思维训练。3感受母亲对儿子的爱，体会母子情深。教学重难点：通过看图和预测阅读， 想象故事情节， 进行想象思维训练。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 谈话导入。1、小朋友们，前面我们读过好几个绘本故事都是跟父亲有关的，是什么呢？（我父亲、我害怕母亲、猜猜我有多爱你）2、读了很多绘本，你认为父亲怎么样？3、 今天，我们要看的是小白兔和她父亲之间的独白。 故事的题目是逃家小兔，齐读题目。二、观察封面二次备课怎么写，简单介绍作者。1、（。

23、出示封面图）请你们看看这本书的封面，你看见了哪些？（这是一只逃离家的调皮的小兔子）2、简单介绍作者：玛格丽特 .怀兹 .布朗插图 :克雷门 .赫德三、学生自主先学读文赏图，体会兔妈妈的爱。(一)、课件出示第一幅18最新 料推荐教案设计二 次 备 课1、这是一只调皮的小兔子，有两天，它时常要离开自己的家了，于是，他对自己的妈妈说： “我要逃跑啦！”2、听小兔这么一说，妈妈会如何想怎样做呢？兔只是微笑着说： (出示 )“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（二）、课件出示第二组图。1、一听妈妈要来追，小兔嗖地一下变成了一条小鱼，这条小鱼叫鳟鱼，它要游得远远的。（出示句子：“如果你来追。

24、我，我还要成为溪里的小鳟鱼， 游得远远的。”）小兔不见了，妈妈的心态怎么样呢？2、于是啊，妈妈也要变了，她要成为哪些能够追上小兔呢？观察场景：（兔爸爸准备了一只鱼篓、一只竹笼和一根鱼竿，还有一双黑色的长筒胶靴。她要去做一个捕鱼的人。）仔细看看， 兔爸爸用哪个做鱼饵呢？她为什么要用胡萝卜来做鱼饵呢？出示：“如果你成为溪里的小野鸭，我就成为捕鱼的人去抓你。”4、 练读对话。(三)、课件出示第三组图1、可是刚被兔妈妈追回来不一会儿，小兔子又要想办法逃了。这回小兔子变成了哪些呢？2、出示第三组黑白图（小兔子变成石头）3、当小兔子变成了石头，兔爸爸既会成为哪些呢？出示：那我就成为爬山的人，爬到高山上去找。

25、你。4、山高不高 ?爬山累不累？兔爸爸就会坚持下来吗？为什么？5、指导训练朗读对话。19最新 料推荐教案设计二 次 备 课三、放手阅读，自主学习。1、可是二次备课怎么写，小兔子还是太贪玩， 她还想变， 还想逃，她就会成为哪些呢？妈妈又是如何追的呢？请小朋友们自己读一读、看一看、想一想。2、师生交流。园丁图“如果你成为小花，我就做成园丁，还是会找到你！”大树图兔爸爸正展开双手热情的期盼着小猫回到母亲关爱的怀抱。帆船图兔爸爸成为了风多用力地吹着小兔子这条帆船呀！马戏团那根细细的钢丝根本难以走路，可兔爸爸为什么需要去呢？3、故事中的兔子逃得高兴快乐，而兔爸爸也用她另类的方法表达着对小兔子的爱。如果你是独白中的小兔子,你还想成为哪些 ,逃到那里去 ?师生合作用独白里的句式练说。四、小结反思。不管你有多淘气， 妈妈时时刻刻， 形影不离的追寻着你， 没有一句怨言，有的也是加倍的悉心与关怀，妈妈所做的一切的一切都源于一个字“爱”！让我们真挚地读读兔爸爸的这句话！ “如果你成为小男孩跑回来，我刚好就是你父亲，我会伸出手指好好抱住你。20。