水果回家小班教案，送水果宝宝回家！(组图)

水果回家小班教案【篇一：小班数学活动：送水果宝宝回家】【活动目标】 1、引导幼儿按照水果的名称、颜色特性进行分类。 2、引导儿童根据图片大胆的讲述水果的外表特点。 3、鼓励儿童积极地参加数学活动， 喜欢摆弄操作材料。 【活动准备】 1、苹果、香蕉、西瓜蔬菜图片人手一套。 2、苹果、香蕉、西瓜空白的截图人手一套。 【活动过程】 一、谈话导入，激发儿童活动的兴趣 1、师：宝宝们，你们都喝过食物吗？ 你喝过哪些食物？ 2、幼儿讲述 二、引导儿童观察讲述水果的外表特征 1、出示水果的黑白照片 师：在小朋友的桌子后面有几样水果的照片，请他们拿出来看看是 什么水果？ 2、根据幼儿回答，帮助幼儿逐一认识食物（苹果、香蕉、西瓜） 3、展示三种水果的照片 师：让我们和很多水果宝宝打个招呼吧。 三、引导幼儿根据图形标记送食物回家 1、师：水果宝宝说他们有点累了，让我们送他们回家吧。 2、出示贴有水果的篮子 师：瞧！汽车开来了。数数几辆车？ 哪个是水果宝宝的汽车呢？ 我们都是有礼貌的小孩，送水果宝宝还要说一句有礼貌的话“苹果宝 宝，我送你坐苹果车。” 小结：篮子上贴着哪些食物的标记就是谁的开车，我们把水果送到 汽车上需要说一句有礼貌的话。

3、幼儿操作 4、检查操作结果 四、引导幼儿根据食物颜色送牛奶回家。1、师：水果宝宝的家到了，我们一起去看看吧。 2、出示三个不同颜色的家 师：瞧！这三个家有哪些不一样？ 3、师：水果宝宝说，平时我的包包是哪个色彩的，那个形状的房子 就是我的家。我们的这种水果宝宝平时喜欢穿哪些材质上衣的？那 哪个是它的家？ 4、师：不要忘记送水果回家时，还要说礼貌的话。如：苹果宝宝我 送你会红色的家。 五、结束部分 师：水果宝宝们都回来了，让我们也回来休息吧。【篇二：幼儿园小班教案《水果店》】幼儿园小班教案《水果店》 幼儿园小班教案《水果店》 一、设计意图： 水果店的主题活动内容们一共预定了四次游戏，这次游戏是最终一 次。针对前几次的游戏活动状况：幼儿对水果店的经验欠缺，相互 间的交往能力较弱。特设计了以巩固水果店店主与客户间的角色意 识，大胆模仿成人间的交易活动小班头饰水果宝贝怎么写教案，体验参与角色游戏的开心及可根 据用户的还要进行交易活动，在游戏中看到断货能迅速补货为目标 的游戏活动内容。 二、活动目标： 1、巩固水果店店主与客户间的角色观念，大胆模仿成人间的交易活 动，体验参与角色游戏的开心。 2、能按照客户的必须进行交易活动，在游戏中看到断货能迅速补货。

三、活动准备： 秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品 娃娃家小超市 四、活动过程： （一）谈话，激发儿童活动的兴趣 1、上次角色游戏你在那里玩？扮演了谁？做了哪些事？ 2、师：发现一个水果店的店主把食物放得乱七八糟的。你是客户， 你会去那些食物店买蔬菜吗？（引导幼儿将食物放置整齐） 3、刚才接到舅妈打来电话，请娃娃家的爸爸去他们家做客呢！空着 手去，你认为好吗？（买些水果）那待会儿请娃娃的爸爸到水果店 买些食物去做客吧！（二）提出活动规定 1、东西放置整齐 2、与同伴友好的玩 （三）幼儿游戏，教师指导 1、幼儿按照自己的需求自由选取角色进行游戏，教师适当调整儿童 的人数 2、教师以不同的角色身份参加游戏，指导幼儿游戏的成功推进 重点指导：深入水果店，指导食物店店主与客户相互间的交易活动， 发现断货能迅速补货。 一般指导：引导幼儿主动参加角色游戏活动， 大胆模仿儿童的劳动。 （四）游戏结束，教师讲评 1、今天你扮演了谁？做了哪些事？ 2、重点请水果店的儿童说说 3、教师适当小结幼儿的活动状况 4、师幼共同收拾整理 五、活动反思： 今天的活动，教师鼓励儿童以买些食物去姐姐家做客为活动的引子 来举办水果店的游戏。

孩子们的兴趣很大，参与性很浓。买卖声、 叫声响交融成了一曲欢快的交响乐。但在活动中，也看到水果店的 老板“买”、“卖”不是分得很清，一会儿大声地在喊“买零食了”，一 会儿又在喊“卖零食了”，而且买卖交易付钱时，水果店店主与客户 都争着付，究竟谁先付给谁，还更无奈。在这次其它的主题游戏活 动中，还要渗透幼儿这方面的常识经验。【篇三：小班教案：水果在哪里】数学：水果在哪里 执教者：周艳蓉 活动目标： 1. 通过多媒体的利用，初步展现上、下、里、外等空间方位。 2.能按规定参与“找苹果、放苹果”的游戏。 活动打算： 1.兔爸爸的头饰，小兔子的标签。 2．白兔和黑兔的标签(各为幼儿人数的一半)。 3．水果图片。 4.《幼儿画册》（第二册 p12）。 活动重点难点： 重点：初步展现上、下、里、外等空间方位。难点：帮助幼儿在游戏活动中巩固对方位词的了解。 活动过程： 1．以游戏的方式导入，引起儿童的兴趣。 教师：教师扮兔爸爸出 远门出去了，给兔宝宝带来了许多食物。 2．认识上、下、里、外空间方位。 每请 4 名幼儿找水果，找到后说一说分别是在哪里找到的。(教师事 先将食物藏在餐桌上、桌子下、篮子里跟篮子外) 将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑羊，一组幼儿扮白兔。

先请黑兔藏 水果，白兔找食物小班头饰水果宝贝怎么写教案，第二次游戏时交换角色。教师在幼儿藏、找水 果的过程中问一问幼儿：“你把食物藏在了那里？你是在那儿找到水 果的？”鼓励幼儿用语言“我在 xx 找到了 x x”(如“我在篮子里找到了 苹果”)和“我把 xx 藏在 xx”(如“我把栗子藏在了桌子的以下”)进行表 述。 活动延伸： 在日常活动中放置生活用品、玩具等，让儿童再次寻求进一步巩固 方位词的了解。