苗蔚林教育：三维目标的教案怎么写？（二）

三维目标的教案怎么写？三维目标是每一堂课的核心内容，它从知识和技能到过程和方法的过度，这三个方面需要结合教学的实际进行设计，是教学的核心。在教学过程中，过程与方法的引导和结果的呈现是不可缺少的。因此，本节教案的三维目标要求是把知识和技能结合，结合学生的实际学习情况，通过图形思维方式的教学，从课堂中直观呈现课文的生活内容，引导学生运用生活中的知识进行三维目标的教学设计。

三维目标的确定三维目标是学生学习三维目标中最基本的两个，对于学生的学习提供指导。因此，三维目标的确定是根据学生的个性差异化进行的。首先明确学生的主要任务是识字和认词，掌握拼音和拼音的韵母、声母、韵母、声调，并会读熟相应的元音、辅音的音节，熟练的运用拼音单字，至少能够正确的读，反映学生实际水平的朗读课文。

其次是学会用拼音读自己想表达的意思，教学要多用问题的形式，针对不同的学生给出不同的提问，比如：“能不能把这篇课文的第一个字或者词说对”，比如，“能不能把这个句子说通顺了”，“能不能把这个字单独提出来说明？”“能不能把这句话读顺口？”等等。其次是用生活中的实际语言进行朗读课文，学会听，读，然后用生活语言对作者表达出的情感进行思考三维目标的教案怎么写，让生活中的语言和课文的语言结合，逐步形成理解的过程。

老师要在三维目标设计的过程中认真考虑学生情况，了解学生，设计出学生最感兴趣，最好奇的一块，让学生发挥教学最大的潜能，培养学生的阅读理解能力。有了这些基础，让学生通过理解字音、字词的意思，把句子朗读出来。然后，在重复听、读的过程中让学生运用自己学到的生活上的语言进行朗读出课文的内容，并在朗读时，时不时进行提问，教师要以问题的形式和学生交流，促进学生的主动学习，让学生在朗读时形成逻辑思维，能够把情感运用到读课文的过程中。

三维目标的组织和设计1.整体布局设计要基于学生的实际，重点教什么，怎么教，并解决学生不感兴趣，听课时没有任何印象的问题，教学目标和活动形式都是以学生感兴趣，学会运用课文的字、词，语言为出发点，再反映实际情况的课堂情景为设计基础。要把所有的学生都视为“学生”，把学生作为课堂的主人。这就要求教师一定要用身份权威促进学生的主动性，关注学生的智力发展，表扬自己，激发学生的学习动力。

对于工作中存在问题三维目标的教案怎么写，一定要坚持不懈，给予帮助。指导学生阅读课文，解决几个学生不认识的单字，逐渐把文章朗读熟练。2.导入设计要有针对性，设计一个班级或者一个学生的课前的预习准备，这样课堂上才能设计到下。