古诗教案怎么写 山西教师资格证考试每日一练（10月21日）

教学目标：

1.能恰当、流利、有情感地诵读诗歌，背诵古文。

2.通过朗读诗歌体会农民种田的辛劳和稻谷的来之不易，懂得珍惜粮食的道理。

教学重点：

诵读古诗。

教学难点：

朗读体会农民的辛劳和粮食的来之不易。

教学准备：

照片、观察农民生活。

教学过程：

一、复习旧知，以疑导入

1.小朋友们，最近我们举办了朗诵诗歌的活动，老师有个建议：全班按照男女生分成两大组，我们来比赛背古诗，看那一组背得多、背得好，好吗?

(比赛十分激烈，男生、女生不分胜负，时间关系，比赛到此结束。我宣布：男生、女生并列第一!)

(刚才大家刚才的表现，我宣布：男(女)生获胜!希望女(男)生不要失去自信，争取在下一次比赛中获胜!)

2.老师需要考考大家的观察力，请看一张照片(出示照片)：这是我们经常都要去的一个地方，对了，是我们大学的宿舍。你是如何看起来的?(你真是一个善于观察的宝贝!)

3.在雪白的墙上上，有这种两行字――“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这是古代作家李绅写的一句诗，选自古诗《锄禾》。伸出手来和我一起写课题，读题。

4那么，为什么应把这句古诗贴在食堂旁边呢?今天我们一起学习《悯农》，弄清楚其中的缘由，好吗?

二、初读指导，整体认知

1.请你们开启书本，摆好读书的姿势。听清要求：根据拼音读准每个字，轻轻地读完两遍。

2.检查自读情况

(1)出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盘中餐”、“辛苦”。

带拼音认读：请一个小朋友当小教师领读，每个读两遍。

去拼音认读：先自己练读，然后开火车读(火车火车往那开?)

(2)生字都读准了，古诗能读好吗?注意节奏，听老师读：

锄禾

锄禾/日当午，

汗滴/禾下土。

谁知/盘中餐，

粒粒/皆辛苦。

范读后说：刚才老师在读的之后把第二个字延长了一些，你们也用这个方式来试一试。先自己练读，再分男女生读。

三、理解诗题，练习说话

1.看课题，“锄”可以组哪些词?看图，这就是锄头。读词“锄头”。注意“头”读轻声。锄头是做什么用的?(松土、除草)

2.课题中的“禾”可以组哪些词?看图，这就是禾苗，绿油油的草儿，多可爱呀!读词“禾苗”。

3.“锄”与“禾”连出来就是古诗的题目，“锄禾”就是用铲子给禾苗松土、除草的意思。

4.出示句式古诗教案怎么写，训练说话：

(1)_____(谁)用锄头给禾苗松土、除草。

看图，把话说完整。

(2)_____(什么时候)，____(谁)用锄头给禾苗松土、除草。

(这样就把话说得很完整了)

5.从那里看出时间是夏季的早上?(积累词语：火辣辣、当头照。火辣辣的太阳当头照)_____(什么时候)，__________，_____用锄头给禾苗除草。

(这样就把话说具体了)

6.你还从图上发现了哪个?(老爷爷满头大汗，汗水一滴一滴落在泥巴上)_____(什么时候)，__________，_____用铲子给禾苗除草。______________________________ 。

(越说越具体了)

四、 细读古诗，朗读感悟

1.小朋友，诗人李绅看到了这种一幅画面，所以写下了这种一首诗《悯农》。(师配乐范读)

2.学习第一二行：

(1)古诗中的那两行直接说出了今天我们发现的、也是诗人看见的――“农民锄禾”的场景呢?(出示一、二行诗句：锄禾/日当午，汗滴/禾下土。)

(2)再读读这两行诗，一边读一边在心底中想像画面，你的眼前似乎听到了哪些?(引导学生说诗意)

把你看见的用朗读表现起来，好吗?

(评价：好――听了你的朗读，我感受到了夏季的太阳火辣辣的，真令人受不了啊!

我似乎听到了老爷爷额头上豆大的泪水正一颗一颗地往下落呢!

不好――听了你的朗读，我感觉这太阳光还不怎样热古诗教案怎么写，你可读得再热一点吗?

我就像没看见老爷爷在流汗，想一想该如何读?)

(3)联系生活加强感受：

① 小朋友，我们都是农村的小孩，家里都要种田。每天，农民们在地里不仅帮庄稼除草，还会做些什么呢?(干了要浇水，有老鼠了应喷洒药水等)