什么样的教学反思才是好的呢？（上）(2)

1、始终秉持启发式教学。

坚持启发式教学，是观念政治课课堂的重要的历史经验教训之一。特别是在推行思想政治新课程教学的过程中，我们很要秉持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为观念政治课课堂的总原则，是观念政治课教学改革要超过的目标中的一部分，也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必定要求，我们需要坚持。近几年，一些有责任感的学生在这方面终于进行了不少有益的尝试。在课堂实践中，我坚持深入研读课本，发掘教学内容中的启迪因素，设计充满启发性的难题。问题本来是学生未知的新难题，且可表现教学的重点内容;与学生的了解能力，已有的常识和心得水平相适应，不过难也只是易，是它们跳一跳后方可摘到的"桃子";问题的说法清楚确立，能导致学生的兴趣跟求知欲。

2、理论联系实际，国内外重大时政政治穿插运用。

理论联系实际，是观念政治课课堂中占据主导地位的基本原则，这针对调动学生学习观念政治课的兴趣也很重要。因为观念政治理论与生活实际相结合政治教案最后的教学反思怎么写，学生经常认为，思想政治课的内容就在我们身边，很实际，并不仅仅纯理论规定，它应解决的是我们身边的一些实际问题，学了后来有用，如此，自然能够形成要学好思想政治课的动因与兴趣。不过，要落实这一方法，重要的是我们应恰当把握它在不同教学阶段上的不同要求。

（1）在阐述教材理论常识阶段，也就是新教材的课堂，我们可以借助实际材料让学生认知与理解课本。这时我们应在深入钻研教材的前提下，联系学生非常熟悉的，易于理解的，生动具体形象的，又可精确体现教材理论常识的实质的实际例子进行教学。

（2）在利用理论预测表明实际问题阶段，即课本知识的应用。这时，我们应注重联系与教材内容有关的，学生关心和感兴趣的重大社会实际，以及学生中具有倾向性的观念行为问题应用常识，巩固加强所学理论常识。

八年级政治教学反思7

一、新课程实施

以前的教学大都是为了适应应试教育，因此学生大都是以讲解、概括为主，学生则是读者。现在新课程实施之后的内容，更多的是结合学生的时代特征，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求校长还学生以教学和学习的自主权。其实教与学是相处、互动的，师生两人互相启发、相互交流、相互交谈、相互补充，在这个过程中教授与教师分享彼此的探讨、经验跟知识，交流感情，体验观念，从而超过共识，实现教学相长和共同演进。因此，我个人是按照教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥教师学习的主动性，让学员与同学一同讨论，步步引申，让学子在知识的生活海洋里肆意徜徉。

二、活动课课堂的举办应有利于转变学生的学习方法

在传统的思品课堂中，“知识本位”、“教师中心”、“结论唯一”，课堂当作了教师接受教育的唯一场所，教科书当作了常识和信息的唯一来源，学生在教学上扮演着读者的角色，成为学生灌输的对象，“教师讲，学生背”成为常见的课堂现象，最终让学员学习积极性丧失，学生沦为了学习的奴隶。而在本课课堂过程中，教师根据学员直接经验创设教学活动，通过“课外调查”、“小辩论”、“主题研究”“写倡议书”等系列活动，创设学生动手、动脑、动口等多种实践活动，让学员在活动学校，在活动中内化思想品德，调动学生借助亲身感受来了解沉迷游戏的伤害，懂得了在以前生活中自觉反对游戏机的诱惑，从而让学员学会学习、学会交流、学会做人，充分展现了对学生主体的漠视，切实发挥了学生的主体作用。

比如主题探讨——“怎样拒绝游戏的诱惑”这一活动中，学生以五人小组为单位，通过学生营造的难题情境，学生进行了热烈的探讨，从教师、学校、家长、社会多个视角回答了如何拒绝游戏机的诱惑，在争论发言中，学生互相合作，敢于发表自己的独到看法，能突破教师事先的提醒，更为可贵的是调查小组的一位女朋友，还结合自己课外对网吧的调查，介绍了《互联网上网服务营业场所管理条例》的相关内容，提出了对待接纳未成年人上网的黑网吧的严查措施。这一切，确实使人感受到学生是学习的真正主人，学生单一、被动的接受式学习方法转换为自主学习、合作学习、探究学习这一新的学习方法，一改以前课堂教学中将学生视为接受“美德”的容器，极大调动了师生学习的积极性。

三、教育学生还要从正面解决难题，而不是抱怨。

教师与师生彼此宽容，理解、信任；教师要爱学生，用心去爱，用行动去爱，对于教师所犯错误，不能只批判不教育，要尊重爱护，并帮她们改正错误的机会。教师应不断提高自身的素养。教学基本功要精湛，教学业务能力要强，教学水准要高。课堂教学要激发师生学习的积极性，培养教师学习的兴趣。要具有良好的师德。这样你能够撑起一蓝天，用你的道德行为染学生，学生都会爱戴你，家长总会信任你，你的教学改革就会顺利。 让我们与时俱进，开拓创新，志存高远，科教兴国。为我国教育重新创业贡献一份力量吧！

八年级政治教学反思8

课堂教学是学生生命与心灵的一面镜子,也是老师跟学员一同的生命经历,每一堂课都是师生人生中美好的记忆,都是不可重复的生命体验。具有现代看法的课堂教学,应该是生命与生命互相碰撞的的过程。回想我在课堂中的一波三折，根据我在思品课堂中的一些实践，针对当前在思品教学中存在的很多的缺位及疑问,我想探讨自己的一些反思:

一、传统的教学态度难说“再见”。

教师的设计观念一定造成对学生的强行跟发展的干预，教师习惯以展现情绪投入教育,想帮学生打造成完美的人格，但帮学生带来的恰恰是悲哀。教师的园丁心态让园丁对田园中的“物”进行不断的监视跟管理、修剪、铲除;教师的治疗情绪让学员在教育的惩戒中不敢犯错误,意味着学生不敢尝试新的行动,不敢怀疑权威,不敢具有自己的观念。一堂课下来，尽管老师也在时刻提醒自己应放手给学生，但头脑里时刻在怀疑学生自己会不会浪费时间，会不会偷懒，会不会在干与学习无关的事情。所以学生如同木偶一样，时刻牵在校长手里，学生不能主动发展自己，依然是被动的学习。

二、课程资源开发与教学内容泛化

随着生命化课堂实施的逐渐深入，我看到一些新的难题正逐渐形成：

1.教材受到了冷落。一堂课授完，老师跟学员比较愉悦的上课，回想一下整堂课总认为缺点儿什么。原来没有给教师阅读教材的时间。学生增加了觉悟，但不能回归到教材，忽视了教师对文本的阅读理解。过早或过多地补充内容,海阔天空,甚至偏离文本而大谈从网上查阅到的资料,教材受到了冷落,教学活动失去了思维的支撑。因此就发生了学生在口头上表达的头头是道，书写在纸面上仍寥寥无语。尤其在现在，依然采取考试为唯一的遴选方式，学生的书面表达能力无从谈起。

2.为了情境化而设定情景。设置适度的语境,赋予知识鲜活的背景,使学生在掌握知识来龙去脉的过程中赢得情感的感受,更可表现知识的教育跟人文价值。而我的课堂情境设定呢？很多之后是为了情境化而设定情景，为了课堂展示方式不再单一而设定，这种教学情境的设定究竟有很大实际的效果呢？

俗话说：教学相长。在生命化课堂的探究过程中，每一位教师除了是新课程的执行者，更是新课程的开发者和建设者。课堂中设置的活动是有条件的，不是放羊式的随便；教学是有目标的，不是机械性的诉说。期待着我们战斗在一线的教师们时刻关注着教师的发展，期待着我们在教法上少一些墨守成规，多一些不拘一格；期待着在课堂上少一些“一言堂”，多一些百家争鸣。

八年级政治教学反思9

成功之处：

一、人人参加，在教学中我尽量调动全体师生的积极性，让每个孩子都有机会参加。首先，我利用“全家福”照片介绍自己的家人，采取全班介绍小组合作相结合的方式。然后你们齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自己的作画，孩子们的身上洋溢着欢笑。

二、从儿童现实生活出发，通过图片来介绍家人，亲切、直接，让学生体验家的温馨。

四、照顾个别，在介绍我的家时，我看到有四张是两个人的是父亲再婚，为了不伤害小孩的心，我特意为她们打算了几枚奖章，并赞扬他们尊重长辈，学习认真。

不足之处有；

一、照片贴好后，学生很兴奋，我仍没有意识到应该组织大家欣赏与评判，也没有进一步进行挖掘教育，引导子女爱父亲就是爱家的体现。

二、评价语言缺少激励性，评价语言单调、过于重复，在之后的教学中不断提升自己。

三、由于教学常规好，学生守纪律，一切进行的太成功，最后多了三分钟，提前放学了，缺乏课堂机智，如果听首歌或游戏时间再多一些就完美了。关键在于自己应调整态度，具备良好的心理素质。

我的思考：这节课表面看来很成功，其实设想与实际之间有较大的距离，有几处地方学生可以答的丰富多彩，实际上却更单一，寻找理由，评价语言缺少激励性，没有很好的调动学生。再有，教研员一再告诉我们在教学上别牵着儿子的耳朵跑，可实际教学中仍很难做到，总怕儿子说不到位。所以我想，一节好课，应该在打算充分的状况下游刃有余地进行，这就必须教师有更高的课堂水平，灵活多变的机智。在之后的教学中我要继续努力，不断探索，不断反思，让自己在课改的征途中不断进步，不断成长。

八年级政治教学反思10

通过《在交往中建立自我》的学习，同学理解了交谈对于每个人的重要性，而且了解交到好的同事是一个人一生的财富。在谈到第二小节《我的朋友遍天下》时，讲道一个人的交往圈分为内外两个圆圈的话，青少年时期的交往关系可以称之为内圈。踏上社会后，由于工作跟职业的关系，需要更多的交往，交往关系将大为拓展，也就产生了交往的外圈。

而我在谈到这一小部分内容是，是学员回忆从小到大他自己的交往，然后以自己为圆心画同心圆在每个圆里填写与自己交往的人群（家人，朋友，老师，同学，社会上的人。。。。。）想借此来研究跟认识我的学生中说说你们的交往范围，引出内圈外圈的概念。

学生填写完后。其中有个女朋友的的结果更使我吃惊，在她的同心圆里只填了儿子跟社会上这两个人群。但是我们都明白这个小孩是有儿子的健全家庭的小孩，为什么在她的交往人群里就唯有女儿跟社会上的人。于是我试探性的使她来解释，这小孩的提问是她不愿与自己的爸妈交流，也认为自己没有朋友，有哪些烦恼或忧愁喜欢和她说的所谓的社会上的人交流。我曾经在没有过多追问多。

看来一个孩子在她的蜕变过程中，家庭环境的影响很重要，尤其是父亲教育子女的方法尤为重要。在乡村由于家庭环境制约的弊端小孩以后这些。在此，再次提示提醒家长们，一定要从小开始注意用正确、恰当的方法教育自己的小孩，鼓励儿子多与人相处，让人们成长作为一个拥有健康心灵的人。

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