高仁辉我校各教研组、备课组充分发挥集体智慧

关于合作学习背景下听课和教案的几点思考

高仁辉

我校各教研组、备课组充分发挥集体智慧，基本上都产生了较为完善的集体备课机制，即坚持“六备”“三定”“三统一”。“六备”：备教材；备教法；备作业；备试题；备考试反馈；备复习资料。“三定”：有固定的时间；有集中备课的地点；有确认的主持、主讲人。“三统一”：进度统一；资料、试题统一；作业基本统一。应该说这种备课形式是很高的。但是我们今天面对的是一种新的课堂方法，我们备课的内容就早已不能满足教学的还要了，还有原有的集体教案写法也应作出相应调整，现将我的几点思考写下来与你们交流。

备课中我们还该备些什么

一是备每堂课的详细学习任务跟学习目标。生本课堂是以学习任务为起点、以任务为驱动、以完成任务为目的的教学，因此我们备课时应将任务、目标明确到教学的各环节。

二是备学法。教师应事先考虑如何鼓励学员完成独立自学护理的教案怎么写，包括如何进行课前备课、怎样进行自主学习后的反馈、怎样开展小组的合作……

三是备教学环节的推行策略。我们原有的教案可能在知识上非常重视，那么这次我们应考量如何对预习或自主学习进行反馈、怎样保证小组成员的参加、怎样进行组际交流展示、怎样进行反馈评价。

四是备作业。我们以前也备作业，我们今天提倡备作业的分层布置，体现变化要求，还倡导备作业时间的预估。

我们的教案要如何写

一个知识板块的课件，要有课堂目标、教学重难点、教学模式（教法学法上的探讨）、课时安排。

一个课时的教案，要有明确的课时任务、目标护理的教案怎么写，要有完整的教学过程。

教学过程，除了特色备课教案中展现的知识点外，必不可少的是教学各环节的推行策略。怎样引导学员完成独立自学、怎样对预习或自主学习进行反馈、怎样开展小组的合作、怎样保证小组成员的参加、怎样进行组际交流展示、怎样进行反馈评价、怎样配合学案展开教学。教师在课堂各个环节的做法在教案中应有表现。我们很注重在各环节后简单表明这样做的缘由。这也将是大学后一阶段检查教案、评选优秀教案非常看重的方面。