2016年六安金安区事业单位招聘考试备考：转化学困生策略

本学期，为了更好地提高学困生的学习成绩，在课堂中我们再次启动转换学困生的思路研究。 有针对性地建立新学期的“学困生转化计划”，从作业、质量检测作业分析及以前表现发现本班学困生占有一定的比重。造成人们成绩差的缘由是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习之类综合原因。这部分学生大多有共同的特征，主要体现为：一、自卑感强。学困生由于各方面较差，受到指责增多，进而造成自暴自弃心理，总认为自己低人一等。二、作业完成得较好，怕受批判既学会了说谎，上课发言也不积极。针对这一状况，我在对待学困生的培训方面将采用下面方式。

一、及时填写好学困生个人档案，使转化机制更有针对性。

二、定期做好电话家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对大学工作的支持与配合，及时了解它们的学习跟思想情况，努力构建学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

四、在语文课堂上再次以“提高教师语文学习能力”为突破口，辅导学困生注意从字词、词语正确朗读处着手，通过多种形式去帮助人们正确把握生字词的读写记，达到恰当、流利朗读段落，慢慢过渡到恰当、流利朗读短文。同时，让学困生在读课本的过程中理解文章内容，培养感情朗读短文的素养，从而超过提高学困生朗读能力及英语学习成绩的目标。

五、鼓励学困生写好周记（可从写通顺的一句话开始，慢慢过渡到写几句话），培养你们说、写通顺句子的能力。

六、注意指导学困生进行词语积累，丰富人们的词汇量。

七、在班中再次加强 “一帮一 ”学习小组，以优带差，提高辅导的成效性。

八、及时看到学困生的“闪光点”，帮助塑造学习自信心，激励人们进步。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你做得挺好，老师喜欢你……”也可提高学生间的情感沟通。师生之间要在合作、平等的基础上成立起互信融洽的师生关系。这样就能促使教师学业的进步和观念的转化，树立他们的自信心。多问她们简单的难题，让人们有机会体会成功的愉悦。让学困生充分发展自己的能够，充分展现自己的长处。在挑选班干部时要加以考虑，让人们也可担任一定职务，在集体中发挥作用。

九、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”，为人们构建温馨的学习环境。学困生普遍存在基础不认真的状况。从简单的、他们有能力接受的方式去做。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学员学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的沟通，用行动去证明你成为同学的是从心上面想你们学好。

十、继续做好各知识点的错题收集与成因分析，因势利导，因材施教。

总之，学困生辅导是一项非常艰难的工作，我们一定要有满腔热情，必须遵守教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。“十年树木，百年树人”，我相信在学困生的转换过程中，只要遵守教育规律备课优点怎么写，了解学员心理，从它们的年龄特点出发，持之以恒，就必定会有所收获。 2006第二学期“师带徒”工作计划

（管盈 郑玲雅）

我们的希望：

延续上学期活动方式，师傅利用同一年级课堂的有力形势指导徒弟开展课堂与备课活动，使徒弟成长得很成熟，更好地胜任四年级语文课堂工作。徒弟以学科组、校教研为系统，在师傅指导下磨炼课堂实践，听课评课，夯实、提高课堂艺术，积淀教学理论。在师徒相互活动中，最终达成师徒共同成长、提升的目标。

我们的要求：

以课堂教学为活动基础，以教学研究为活动增强系统，教与研相长。

本学期研究主题：

精彩小片段――提高教师写作效率的构建（续）

时间：基本是每周二或周日，按内容能作适度调整

地点：四（6）、四（7）教室或随机定

内容与方式：

1、师徒之间相互听课，徒弟每月开课二次，师傅的教学对徒弟随时开放。听课后立即交流反馈。

2、重视课余时间的即时交流。内容比如课后反思或课堂教学中遇到的困扰、较有成效的教学方法等。

3、围绕“精彩小片段――提高教师写作效率的构建”这一主题，注重以前学生即兴、即时的小片段写作资料的搜集与整理，期末也可以此为切入点进行论文撰写。

4、参加各年级教研准备活动，参与备课过程，提高自身的教学反观能力与重塑能力。

5、徒弟跟着师傅参加杨明明特级校长工作室活动，有效运用名师工作室资源，在不断学习中让徒弟各方面提升最快。

每月初拟工作一览表：

篇二：双南小学语文教研组备课检查情况小结

双南小学语文教研组备课检查情况总结

在学校教导处的安排下，语文教研组在6月18日对大学全体数学老师进行了备课情况的检测，现将检查状况小结如下：

一、主要特点

1、大部分教师备课态度严肃，页面整洁、清楚、美观。都可根据备课的规定完成，格式完整、环节清晰。如：刘翠、支美桂老师等。

2、教学目标，教学重难点，教学过程非常详细，尤其是教学过程的个性修改，每位教师据自己班的不同特点，或偏向于表现学生的自主、合作、探究的学习方法、或偏向于学科能力与综合素质的认真练习，但都围绕教学目标、教学重点展开。

3、各位同学都可仔细备课，做到教学时围绕新理念，切合教学实际，难易适中，教学重点突显，且教学过程围绕目标、教学重点展开备课优点怎么写，尤其李晓琦老师老师在教案个性修改中，特别关注低年级学生的特征，注重教学学习过程与技巧。此外，教后记紧扣课堂教学，体现反思意识，表现更突显的是张润平老师。

3、很多老师可结合学生实际跟教学得失，认真撰写课后反思。如薛旭莲老师在教完课后及时进行深入细心的剖析、思考；常翠红老师能对于教学中某一环节的处理过程进行记录与思考，反思内容针对性强；张新军老师的思考中又有总的展现，又有对某一过程的点滴评价。这点值得我们全体教师学习。

二、不足之处。

1、个别教案不完整，没有按照备课模板的内容完成，如有的课少了“导入”和“知识结构图”。有的教案教学过程更加简洁，教学活动无表现，实用性和能操作性不强。

2、课堂调控没有针对性，不能很好地起至反思—调整—改进的作用。提倡学生课后如看到有更好的上课模式、方法，应尽快写在备课本上，补起来或修改好。

3、在课后反思上，各位同学却需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得丧失谈，应该注重于教学技能方面。尤其是年轻的老师很要在这方面多下功夫，尽快成长起来。

以上是对本次备课检查的总结，希望老师们在未来的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相推动，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。

篇三：中心小学备课检查小结

中心小学备课检查小结

中心小学备课检查小结

检查状况作简单的总结：本次全校共检查11位教师的听课，大部分教师备课态度严肃，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容跟需要突显的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有魏建芳,在备课过程中，做到认真钻研教材。特别是个别学生对于新接手的课程可切实查找、搜集多种资料，尽力上好自己而是非常陌生的课程。对于自己非常熟悉的课程，大部分教师可仔细比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着明确最佳的教学目标跟教学重难点，备切合实际的课，让自己很满意的课，这种精神难能可贵。还值得一说的是，部分学生应备好几门的课，备课量大，但它们都可认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的注重。如姚龙海、董贞伟、鲁法艳等教师。

备课的完整性体现了成为备课者应有的严肃负责态度。在检查过程中，绝大多数老师可从目标的建立，到教学的重、难点，到课堂过程进行二次备课。能加强课堂反思的作用。2、有待改进之处。

在备课的检查过程中，我们也看到了一些也有待于改进的地方。

1、个别学生的备课缺少二次备课。

2、部分课教学目标的建立还缺乏与学生实际的结合，针对性不强，原因主要有二：一是不进行二次备课，二是在建立目标时缺乏考量，导致教与学的相悖。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现。

3、部分学生教研没有板书设计跟课堂反思。

4、个别学生超周备课任务没有完成，建议立即拟补。

5、音乐、体育备课少。

中心小学语文教研检查总结

本学期，我校实行电脑备课。备课时启用主备与副备相结合的方法，每一课教学内容有一名学生担任主备，本年级组其他成员为副备，在集体备课前每一位教师要仔细研读课本，确定教学重难点，提出相应的课堂策略，在集体备课时间集体研讨并确认每一课的教学步骤等，再由每一课的主备完成备课。在使用备课时每一位教师再进行二次备课。开学初教导处对物理备课进行了检测，情况如下：

1、所有学生可尽早上交备课，不拖拉。

2、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导课堂。学生状况预测相当严谨，从教师的学习习惯、智力因素、基础情况等几个方面对学生进行了有针对性的剖析，有一定理论根据能操作性强。对下一步的教学有很高指导性，希望教师

在教学中可结合学生实际状况展开教学，因材施教，充分尊重教师的个性，发挥学生的最大潜能。

3、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能加强对教师感悟能力的培育，采取多样的教学方法提高教师的跟读水平，注重语言的积累和利用。

4、多媒体应用非常广泛。教师可充分利用网络收集有效资源，并可结合本校实际状况改善多媒体应用的最大价值，追求教学的高效性。

5、二次备课比较充实。其中六年级备课表现突出，尤其是张老师在二次备课中可结合本班学生实际状况调整备课，课后能对于课堂教学及时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关反思。

6、@老师的教后思考可对于教学中遭遇的难题进行深入探讨，并强调自己的看法，个别教师的教后反省就是一篇小论文，闪耀着智慧的火花，体现了较高的理论水准和另类的个人见地。

二、不足及优化措施：

1、个别学生课堂反思缺乏深度，形式大于内容，不能发现并思考课堂教学所出现的弊端，只是寥寥数语总结一下课堂教学状况，对下一步提高课堂教学的效益没有切实的指导意义。

在未来的工作中需要提高学生的理论学习力度，组织学生深入讨论课程变革，多读有关课程变革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅读教育教学期刊，撰写读后感，不断提高学生的理论水平。

2、教材钻研不浅显，缺乏深度，没有二次备课的痕迹，不能体现对教学重难点处理的过程跟步骤。

在未来的工作中需要提高集体备课，强化集体备课的成效性。实行跨年级合作，深入探究课堂教学中遭遇的难题。

3、由于实施电脑备课，一些学生电脑操作不熟练，备课在打印过程中出现了格式混乱，表格错位等一些现象，针对这种的教案，教导处请电教老师进行了专门的辅导，争取备课更美观实效。

《小学语文备课检查总结5篇》出自：百味书屋

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